部编版语文一年级上册第三单元教案

部编版语文一年级上册第三单元教案

课题9.aieiui二课时

课型讲读备课时间9月28日授课时间月日

1、知识目标：正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，

认清形。正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。能在四线格中正

确书写音节词"pdidui”。

、能力目标：借助拼音，正确认读”妹妹、奶奶个词语；正确

教学目标2”2

朗读儿歌《小白兔》。认识'妹、奶、白、皮”4个生字。

3、情感目标：有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

4、创新目标：能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母

的形，在活动中读准字母的音。

教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读声母和ai、ei、ui组成

内容分析音节的正确拼读。

教学难点：知道ai、ei、ui的标调位置。

教学方法谈话法讲授法

教学模式启智一一生智一一行智

教学准备多媒体课件

板书设计

aieiui

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

情境导入1.（出示课件）秋天到了，看果园里摘苹果读拼通过游

----启智的果子成熟了，你们想得到这些音。（拼音内容戏创设情境，

丰收的果实吗？这些苹果的后面为声母和单韵把学生带入

藏着许多拼音宝宝，如果谁能准母）—个有声有

确地读出来，这个大苹果就属于先和同桌色的拼音果

谁。研究一下，然园学习，激发

2.我们给苹果分类读拼音，这些苹后说给大家学生学习汉

果可以分两类，那应该怎么分听。语拼音的兴

呢？课件出示：按声母和趣。把复习旧

在这个美好的季节里，几个单韵母分成两知寓于游戏

指导看小弟弟和小妹妹围坐在一起听老类。活动之中，既

图，学习奶奶讲故事。（课件情境图）激发了学生

字母1.教学复韵母血的兴趣，又培

----生智（1）看到这位老奶奶，你有没有想养了学生的

到自己的奶奶呀？由两个单韵母合作意识，同

（2）教学ai的发音，认清字形。组成。时也渗透了

①把“爱”这个音读成一声就是今指读、男生读、“分类认识事

天我们要认识的新韵母ai,（课件女生读、同桌物''"归类识

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出示)你发现这位韵母朋友和我们互读正音字'’的思想。

以前学过的单韵母有什么不同？组词造句，并

像这样由两个单韵母组成的字母尝试用多种方

叫复韵母。式记忆音、形。

②指导学生发音。开火车顺序、

(3)四声练习。逆序、乱序读

(4)拼读练习，巩固发音。四声调的韵

2.迁移方法，学习ei、uio母。

迁移学习3.课件：四声调的韵母。谁能尝试

总结规律读一读。这三个韵母的声调标在小组探究规

----行智什么字母的上边，你们发现了什律。

么？本节课用儿

4.谁会拼？(b—ai-bai)先描红，再在歌结尾，总结

5.这节课，我们一起来到了汉语拼练习本上书了本课所学，

音果园，与cti、ei、ui成了最好的写。使学生对标

朋友。同时还掌握了它们的标调调歌产生浓

规律：有a不放过，没a找o、e,练习拼读。厚的兴趣，从

i上标调去掉点，i、u并排标后边。而突破难点。

第二课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

复习检查课件出示声母和ai、ei、ui直呼。学生读句子

----启智1.课件出示：秋天景物。让我们怀

着愉快的心情，跟着ai、ei、ui,

坐上马车到拼音果园走走吧！

自主探究2.一看到这景色，你最想说什么？让学生借助

拼读音节3.了解图画大意，随机识字。看图说话。汉语拼音自

----生智⑴认识轻声音节：“妹妹”和“奶主认读汉字，

奶”渗透学生运

⑵识记生字：现在拼读已经没问自由拼读。用汉语拼音

题了，那么，你们能记住“妹”和开小火车拼读认字的意识，

“奶”这两个字吗？跟同学介绍一或同桌互拼。让学生明白

下你的好方法吧。齐声拼读。识字和拼首

(3)书写词语音节可以相互帮

(4)范写paidui,强调两个音节间在练习本上试助，逐步提高

要留出大约一个字母的空隙。一试。自主学习能

4.仔细看图，说说你发现什么？再次练写。力。

5.展开想象，在组内把图上内容说仔细看图说一

一说，同组队员可以补充，然后说。

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推选优秀代表全班交流！展开想象编一

6.集体交流评一评。编。

1.你们喜欢小白兔吗？为什么？本环节旨在

自主学习2.总结：通过你们的努力，我们顺根据自己的感树立信心，使

练读儿歌利闯过一关又一关。在以后的学性认识谈论小学生在闯关

---行智习中，只要你们认真地学习拼音，白兔。的过程中自

老师相信你们的收获会越来越打开书读文中己有所收获；

多，本领会越来越强。儿歌。利用所学的

3.拓展练习：课后，同学们尝试用直呼方法，进

学过的直呼方法读一读故事书中识记生字。行有效的阅

带拼音的句子，给家长或小伙伴读，培养学生

说一说、演一演。自主识字的

习惯。

教

学

反

思

课题lO.aoouiu二课时

课型讲读备课时间9月29日授课时间月日

1、知识目标：学会3个复韵母a。、ou、iu和它们的四声，能够

读准音，认清形，能正确书写音节词，会认“小、桥、台”3个生

字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。

教学目标2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

3、情感目标：激发学生学习复韵母的兴趣。

4、创新目标：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴

趣；养成良好的读书、写字的习惯。

教学重点：学会复韵母"aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解

内容分析“iu”的标调。

教学难点：学习声母与a。、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。

教学方法谈话法讲授法

教学模式启智一一生智一一行智

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教学准备多媒体课件

板书设计

aoouiu

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

谈话导入1.老师给你们变魔术，看谁的小眼睛认读拼音，复

激发兴趣最亮，一眼就看出老师变的是什么拼习。

----启智音朋友?用电线加手型变出:Z、s、n、

d、q、x、b齐读

2.同学们真能干!我们在拼音王国里

认识了很多拼音朋友，老师这儿就有从这六张卡片

几位老朋友很想念大家了。出示单韵中找出二张拼

母卡片。成我们已经认

1.请同学们翻开书本汉语拼音第10识的三个复韵

指导看图课。看看今天要写的3个复韵母分别母。

学习字母是由哪两个单韵母组成的？将所学新

----生智2.指名说，师板书:aoouiu知识与已

3.这几个新朋友谁会读呀？指名读。有的生活

4.读读四声。听录音读经验相结

5.师任意写“ao”的四声，学生读，同桌互听互读合，在学

开火车读。全班抽查生的头脑

6..生标“ou”的四声一纠正一各种正音。中建立起

方式读。自由读一同桌—条抽象

7.生标“iu”的四声，注意与“ui”比指读。的汉语拼

较，儿歌记忆----小i在前iu、iu、iu,音符号与

小i在后ui、ui、ui,同时强调"iu"做手势齐读板具体事物

的声调标在“u”上。书,抽读。之间的桥

1.游戏：比耳朵。梁纽带，

游戏练习师读带调韵母，生上台指出韵母,对了，多种方法读音培养了学

及时巩固其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；节。生对语言

----行智错了，就举手帮助他。的兴趣。

2.音节练习。

3.拓展延伸。

iu,iu，什么iU，语文写字得了优;

iu,iu，什么ill,鱼儿鱼儿水中游;

iu,iu，什么iti，上下楼梯要靠右。

第二课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

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复习检查1.复习声母与ao、ou、iu组成的音复习上节课的复习旧

----启智T°学习内容。知，为新

2.回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻复习三拼音知奠定一

介快韵母响，三音相连要迅速°”）出节。定的基

示gud让学生拼读，体会拼读的方法。础。课件

图片引出1.出示书中图，请同学们跟随拼音娃的出示，

拼读音节娃一起去游玩！你看到了哪些景物？试着拼读景物激起了学

----生智课件出示词语名字。生学习的

2.打开书，自读词语，用浪线画出带欲望，使

有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本学生体会

课要认识的生字（小、桥），多读几遍。自由拼读音学习汉语

3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什节，读词语。拼音的乐

么方法记住这个字？你的好办法能同桌互读。趣。

和大家交流一下吗？指名拼读词

4.认读“小”：看看周围有哪些小的物语。

品，与它的意思相反的是哪个字呢？直接读词语。

5.找找朋友：小的物品有很多，“小”

反义词是“大

游戏演练1.同学们学习得可真认真，下面老师自由拼音节，

拼读儿歌奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫借助拼音读句

----行智《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会子。充分调动

很喜欢。看着图片，指学生学习

出示儿歌，学生练读音节，互相正音，名逐句拼读句的积极

读句子。子。性，使学

2.出示字卡“台"，你是怎么记住的？指名不拼音生在表演

在哪儿见过这个字？节，直接读句中获得了

拓展：对照课文中的图片，用“小桥、子。体会，在

流水、垂柳、桃花”等词语练习说几分角色表演儿探究中获

句话。歌。得新知。

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课题1Lieiieer二课时

课型讲读备课时间9月30日授课时间月日

1、知识目标：学会复韵母ieue,学会特殊韵母er及其四声，

读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yueo会认

“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。

2、能力目标：能正确拼读声母及复韵母ietie组成的音节。

教学目标

3、情感目标：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和

认识汉字的兴趣。

4、创新目标：养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习

惯。

教学重点：学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并能正确

内容分析书写。

教学难点：正确区别韵母i<:、tie和整体认读音节ye、yue的用法。

教学方法谈话法讲授法

教学模式启智一一生智一一行智

教学准备多媒体课件

板书设计

1Lietieer

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

谈话导入1.我们今天到拼音乐园去秋游，摘气球，读韵通过课件创

----启智好吗？瞧，拼音乐园里有好多气母。设出“拼音乐

球。(课件出示)园”的情境，

2.气球背后都有一个小秘密，你激发学生学

得把它读给大家听，读对了，就习兴趣的同

会有掌声送给你！时，复习了前

1.回忆前面我们是怎么学习汉语看一看、读一面学过的汉

拼音的？读、记一记、语拼音知识，

指导看图，2.出示第一幅图：拼一拼、想一让孩子能够

学习字母(1)图上画着什么？由“椰''的读想。轻松愉快地

----生智音指导要学习的ie的读音。椰子树投入到下面

ie怎么读？能说说它的发音方法的学习中去。

吗？口形由i快速

(2)看看谁是亮眼睛，能很快记住滑向e发出来

它。的。

⑶学习ie的四声。指名读一当小

(4)拼一拼：声母哥哥t来了，它老师读一齐读

要和企做朋友，你能拼出t企这—>打乱读。

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个音节来吗？自由拼读。

⑸学习ye。

⑹讲解：ie是复韵母，不能直接

给汉字注音，整体认读音节ye自由读、抽读、

跟复韵母ie的读音一样，写的时组词读

候，要把i换成声母y。本环节指导

⑺复韵母ie和整体认读音节ye小学生在认

的四声练习。读的基础上

仔细观察，同法学习iie、yue、er观察后说一进行书写的

学习书写1.说说ie、tie、er这3个韵母的说，它们在书练习，有张有

----行智组成。写时应占什么弛，有静有

2.示范、板书，提醒学生两个字格。动，使课堂充

母要写紧凑。独立练习书满了灵气。及

3.展示评价。写。时评价学生

4.游戏名称：打靶。的作业成果，

以小组为单位进行比赛，快引导小学生

速开火车读，读准课件中出示的自我评价，开

韵母、音节或汉字，答对一个计放互动，是以

10分，得分最多的小组授予“神学生为主体

枪手”称号。的最佳体现。

第二课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

复习检查l.xiexiexuexueer听音节、指韵在应用中复

----启智2.出示拼音卡片ie、ye、tie、yue、母、说声调。习，在复习中

er。找整体认读音应用，该教学

3.拼读音节。节。环节，能有效

tieniexuejueer地迁移、运用

拼读音节1.出示：所学的知识，

----生智2.对比两组音节，你有什么发巧妙地唤醒

现？练习拼读。学生的有意

3.引导学生总结j、q、x与tie相注意，并强化

拼时（i上两点的省略规则，教师指名读，开火了记忆的功

再次强调。车读。能和效果。

4.练习Kie、niie、jue、que、xue

的四声。

拼读音节，1.看插图，说说图上画的是什指名读、开火

认识生字么？分别是什么样子的？车快读、男女

——行智2.拼拼读读图中（课件出示教材生竞赛读）

图片）的音节，你能用这些词语各

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说一句话吗？

3.卡片出水生字：雪。扩词练习，给

4.拼读儿歌。这个生字找找

5.出不生字：儿。朋友。

你是怎么记住这个字的？你还在

哪里见过这个字？有感情朗读儿

6.你知道还有什么是弯弯的？你歌。

也能来编一句儿歌吗？

7.自由读儿歌，比一比谁读得最

流利。

课题12.anenin两课时

课型新授备课时间9月30日授课时间月日

1、知识目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四

声，能够读准音认形，并能正确书写。认识“草、家、是"3个

生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、

教学目标2、能力目标：学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，

读准三拼音节，复习11上两点省写规则。

3、情感目标：能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学

生热爱祖国的感情。

・4、创新目标：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

I教学重点：学会前鼻韵母aneninunUn和整体认读音节yuanyin

内容分析yuno

教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学方法探究式

教学模式启智一一生智一一行智

部编版语文一年级上册第三单元教案

教学准备I多媒体辅助一

板书设计

anenin

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

观察拼音，老师请来了五个拼音娃娃，它们是发现都有n,尝充分利用文

尝试发音------an、en、in、un>iin,请你们试发音。中的插图资

----启智仔细观察它们，你们有什么发现？源，让拼音

1.出示图片引导发音。看电视化为具体的

这一家人都在干什么呢？电视上天安门音节，把抽

合作探究，演的是哪儿啊？天安门的“安”就象化为形

学习新知是旁边这个韵母的发音。讲解发自由练读、指象，在已熟

----生智音，练习。读、齐读、开悉的事物中

2.多种方式练读。火车读。找到新的未

3.看图，电视边上放着什么？它是学习发音，知点，从而

什么形状的？把“圆”的声调变成yuan是整体认使学生产生

读音节。学习拼音的

4.yuan的声调标在a上。进行四声练习.兴趣。学生

5.学习介母是u、ii的三拼音节。学生自由拼更易接受。

(1)guankuanhuan读。在拼音教学

(2)j—ii—an-^juan回忆j、q、x中，注意教

q-ii—an一quan和ii相拼时的给学生声韵

x-ii-an-xuan读法，学生拼成音的方

相同方法教学en、in、un和tin,读三拼音节。法，放手让

和整体认读音节yin、yuno学生自己去

1.我们认识了5个前鼻韵母和2个尝试发音，

整体认读音节，看看谁能都读对，说说它们是由体会发音的

巩固新知，和这些拼音成为好朋友。哪些拼音组成过程，达到

练习拼读2.运用各种形式检查拼读情况。的。让学生自主

---行智设计意图：让全部学生都有机会尝学习拼读音

试，形式的多样化，增加了学生学仔细观察，四节的目的，

习的积极性，让学生不会因多读而线格里的拼音提IWJ识字和

感到枯燥。朋友都占哪一学习普通话

3.你们能准确地拼读这些音节格。的效率，发

吗?(lunchuan)挥汉语拼音

范写，学生书空。在四线三格中多功能的作

4.巡视，纠正书写姿势、执笔方法。进行书写。用。

部编版语文一年级上册第三单元教案

5.展示评价。

第二课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

情境导入，我们跟随五个拼音娃娃参观识字时发挥

激发兴趣了一番，今天五个拼音娃娃决定带同学之间互相图画的提示

----启智我们到郊外去游玩，你们想去吗？说一说。作用，从图

看，她们很快就到了郊外。借助拼音再来入手，把字

1.你能介绍这里的美丽景色吗？读一读这四个的认识与事

看图识字，2.按一定顺序说一说图上的内词语。同桌互物、画面结

学词练句容，出示词语及音节：蓝天、白云、相读、指读、合起来。由

----生智草原、森林sEnlmo齐读。图引出词，

3.选一个词练习说一句话。去掉拼音再再由词到

4.认识“草”字。读。句，然后练

5.你用什么办法记住这个字呢？自由读、同桌习完整地说

6.你能给这个字找朋友吗？或者读、小组比赛几句话，形

用它说一句话也可以。读。成一个梯

学习儿歌，1.我们都有自己的家，白云的家在用自己喜欢的度，富有层

巩固拼音哪里呢？让我们一起来看一首儿方法记一记。次性。同时

----行智歌吧！（揭示题目“家”，跟读。）全班交流。引导学生采

2.出示儿歌。用多种方法

出示字卡“家、是“，你是用什么方找找儿歌中已识记生字，

法记住这两个字的呢？学过的字，读练习用所学

3.自由读整首儿歌，能干的小朋友读。生字说话，

还可以配上动作。交流汇报。训练学生的

4.检查朗读。用这两个字各口语表达能

5.还知道谁的家呀？说一句话。力。

6.卡片认读字词。

7.摘苹果游戏。

教

I，'.，，，-，.，—"—."—"——"---”-..................................................................................

学

反.............

思

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课题13angengingong二课时

课型讲读备课时间10月9日授课时间月日

1、知识目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音

节ying,读准音，认清形，正确书写。学习声母与ang、eng、ing、

ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

、能力目标：认识个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学目标24

3、情感目标：体体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文

的兴趣。

4、创新目标：养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习

惯。

教学重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以

内容分析及认字。

教学难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读。

教学方法谈话法讲授法

教学模式启智一一生智一一行智

教学准备多媒体课件

板书设计

anQenQin。onQ

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

复习导入上一课咱们学习了5个前鼻开火车认读前

----启智韵母，还认识它们吗？鼻韵母an、en、

1.出示四幅图：谁能说出图上的in、un>uno

内容？（如：这是一只老山羊；

我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站

在树上；那是一只座钟）交流。

指导看图，2.相机出示音节ydng、deng>yi在学习过程

学习字母ng、zhong,我彳门今天就要借助中感受学习

----生智这些图和音节来学习四个新的乐趣，掌握音

韵母。形结合的学

学习ango习方法。

1.图1读“羊”。（音稍微拖长，细听，并注意

多读几遍）看老师的口型

指名说说“羊”是由哪两个音拼变化。

出来的。“羊”是由声

2.出示ang,把"羊”的韵母dng母y和韵母

读的平声就是ang的读音。ang拼出来的。

3.将ang和an的读音比较，ang

部编版语文一年级上册第三单元教案

叫后鼻韵母。

4.示范，指导发好鼻尾音ng。自由练读，抽联系生活感

⑴范为领读，指名读，齐读。读。受发音，练说

(2)出示Gng、ang>ang>ang练读ang的四普通话。

(3)师生共同小结学习步骤。声。

(4)四人小组合作，按以上步骤学

习eng。教师巡视，相机指导。

(5)学习ing、ongo

及时巩固我们认识了4个后鼻韵母，

——行智现在来做两个游戏吧！

1.指导书写后鼻韵母ang、eng、

ing、ongo

2.指导书写ying及四声，注意写

紧凑，注意调号的位置。

第二课时教学过才王

教学模块教师活动学生活动设计理念

复习检查复习4个后鼻韵母的读音。多种方法读。利用插图辅

----启智板书出示音节.助教学，采用

1.指名拼读练习，教师要照顾试着练习拼多种方式练

到学习有困难的学生。读，拼不准的习，巩固拼

情境激趣2.打开课本，找出教师没有板音节问周围的音，给学生以

拼读音节书在黑板上的音节，自己练习拼小伙伴。足够的信心，

----生智读。激发学生学

3.引导学生将ying与ing进行习的积极性。

比较，以加强记忆。观察图画。同时，对学生

1.课件出示三拼音节qiang(墙)、进行说话训

朗读儿歌chuang(窗)、qiong(穷)、zhu对照下面的音练，培养学生

学习生字ang(桩)。节自己试着读的口语表达

----行智2.三幅图分别画了什么？一读。能力，突出学

3.学习“游泳、骑自行车、打乒组词生的主体地

乓球”指名读，教师纠正。书空，描红，位。

4.朗读儿歌，认识4个生字独立写

5.示范写字，练习，展示评价。

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课题语文园地三二课时

课型讲读备课时间10月9日授课时间月日

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复

韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰

教学目标

富语言积累。

4.复习会写的生字，熟练掌握。

5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习

的乐趣。

教学重点：区分音、形相近的鼻韵母。

内容分析

教学难点：能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。

教学方法谈话法讲授法

教学模式启智----生智----行智

教学准备多媒体课件

板书设计

语文园地三

第一课时教学过程

教学模块教师活动学生活动设计理念

创设情境，1.秋天到了，在这个美丽的季节自由发言。将枯燥的拼

激趣引入里，你最想做什么？音学习设计

——启智2.这节课，跟随老师去秋游吧！成学生喜闻

（播放音乐：《一同去郊游》）乐见的秋游

1.出示课件情境图。活动，使学生

学习新课，2.你们看，他们多开心哪！瞧，快速进入最

自主互动那扇子上还有拼音呢！你们愿意认真观察扇子佳学习状态。

----生智去读一读吗？上的音节，自

3.区分前、后鼻韵母in—ing。由选择拼读。

4.如果在他们前面加上生母y,—*

声，大家还会读吗？指名读、齐读

5.区分yan和yuan

.区分宇、翘舌音节o

6zuan>zhuano注意观察。除教材上的

部编版语文一年级上册第三单元教案

7.区分介母i、iio