山西省运城市芮城市2024-2025学年高一语文下学期3月线上月考试题含解析

PAGE26-山西省运城市芮城市2024-2025学年高一语文下学期3月线上月考试题（含解析）留意事项：本试题共150分，时间150分钟；答案须写在答题卡上。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。人们在学习中能否驾驭正确的阅读方法以获得志向的效果，是一个特别重要的问题。在人生的不同阶段，学习目标不同，釆取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有学问型阅读与探讨型阅读两种。探讨型阅读主要有以下三种方式：一是疑问式阅读。在学问型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在探讨型阅读中就大不相同，怀疑是读者面对全部著作应当持有的看法。疑问式的阅读对于探讨实力的培育是至关重要的，因为全部的学术探讨不外乎发觉问题与解决问题，而发觉问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发觉问题的前提，可以说提出疑问是全部人在学术上取得进展的基础。提出的疑问假如一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财宝。二是对比式阅读。在学问型阅读阶段，由于要追求学问的精确性与牢靠性，读者就必需细心选择阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的学问谱系。但是这种阅读习惯也简单形成盲从的缺陷。其实我们相识事物，常常都是在对比中进行的，探讨型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的说明，我们就会发觉支遁的说明比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的说明则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般说来，在阅读这类经典性古籍时，探讨者很少只读一种本子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发觉问题，提出疑问。三是联想式阅读。在学问型阅读阶段，由于记忆学问的须要，读者常常将学问归纳成要点，然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间原委有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的，探讨型阅读则不然。一个从事古代文学探讨的学者读书时不仅会常常想到自己的专业，更重要的是还会常常想到自己目前所探讨的对象与问题。常常进行这种联想式的阅读，就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，从而提高自身的思辨实力。尽管联想式的阅读不太可能彻底变更一个人的先天因素，但人们通过有意识的训练，可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天实力。在人的一生中，学问型阅读与探讨型阅读相互结合，互为补充，人们须要弄清哪些领域须要探讨型阅读，哪些领域又须要学问型阅读，并处理好二者之间的关系，这才是至关重要的。（摘编自左东岭《从学问型阅读到探讨型阅读》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.探讨型阅读中，发觉问题的前提是对阅读对象持怀疑的看法，并具备质疑的眼光。B.探讨者阅读经典性古籍时，选择几种权威注本细读，就可以发觉问题，提出疑问。C.探讨型阅读不用归纳学问点，它关注的是学问点之间的联系与异同，目的性较强。D.学问型阅读与探讨型阅读之间是互补的关系，在学习的不同阶段，二者缺一不行。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以引导人们驾驭正确的阅读方法作为动身点，论述了不同阅读阶段的特点。B.文章主要运用了对比的论证方法，突出了探讨型阅读在学术探讨中的重要作用。C.文章以郭象等人对“逍遥”的说明为例，旨在证明学术观点易受时代思潮影响。D.文章在论述学问型阅读与探讨型阅读差别的基础上，强调要处理好二者的关系。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.提出问题对学术探讨特别重要，一个人质疑实力越强，越可能提出有价值的问题B.学问型阅读中，读者需精选阅读对象作为权威说法加以记忆，以追求学问精确牢靠。C.一个人假如常常性地进行联想式阅读训练，就能够有效地提高自己的思辨实力。D.融合了疑问、对比和联想的阅读方式之后，学问型阅读才能发展为探讨型阅读。【答案】1.A2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生阅读文本，筛选概括文本信息的实力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。然后审读选项，到材料中圈出相关的内容并进行比对。本题中，B项，“选择几种权威注本细读，就可以发觉问题，提出疑问”错误，“就”的说法过于肯定化，文章第三段只是说“在阅读这类经典性古籍时，探讨者很少只读一种本子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发觉问题，提出疑问”，选择几种权威注本细读，不肯定就可以发觉问题，提出疑问。C项，“探讨型阅读不用归纳学问点”错误，依据生活常识理解探讨型阅读也得归纳学问点，结合文本“探讨型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子·逍遥游》中‘逍遥’的说明，我们就会发觉支遁的说明比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的说明则深受魏晋玄学与宋代理学的影响”，可见也须要归纳积累。D项，“在学习的不同阶段，二者缺一不行”错误，文章第一段只是说“在人生的不同阶段，学习目标不同，釆取的阅读模式也不同”，并没有说二者缺一不行，且在学习的不同阶段，二者并非缺一不行。故选A。【2题详解】本题考查学生对论述类文本的论据论证分析实力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么。本题中，C项，“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”错误，从文中来看，以郭象等人对“逍遥”的说明为例，旨在证明学术探讨常常是在对比中进行的。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的实力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一样，考查的其实是学生的细心和耐性。本题中，D项，“融合了疑问、对比和联想的阅读方式之后，学问型阅读才能发展为探讨型阅读”错误，从文中来看，学问型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一，便可发展成为探讨型阅读，并非要“融合疑问、对比和联想的阅读方式之后”才能如此。故选D。【点睛】推断选项信息是否符合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，答题时留意阅读题干，找准区位，然后对读，找寻微小的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①依据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要依据目标阅读全文，确定提取信息的区间。③精确找寻，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，刚好找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④细致比照，正确推断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项比照，辨明正误。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。“80后”“90后”成失眠大军主力睡眠经济悄然兴起人的一生中有三分之一的时间在睡眠中度过，然而对于很多年轻人来说，在当下快节奏的生活中，睡个好觉已经变成了一种奢侈。3亿睡眠障碍大军：“睡不着的每一分钟都是煎熬”午夜12点半，潇潇（化名）躺在床上刷着手机。虽然窗外已经夜深人静，但她还是睡不着。她想看看手机上的无聊内容帮自己入睡，但越看越精神。“睡不好觉的问题是从工作以后才渐渐出现的。过去在学校宿舍作息比较规律，到点就会睡觉。但是工作以后，这样的习惯就越来越难坚持。”28岁的潇潇，在北京一家互联网公司工作。平常加班到九十点钟是习以为常，回到家往往已经晚上11点左右。而这个时候，她已经不困了。“最严峻的时候我能就这样躺到天亮。在床上翻来覆去，睡不着的每一分钟都是煎熬。”因为缺觉，潇潇的黑眼圈比同龄人严峻很多，只能用厚厚的粉底来遮盖倦容。已经步入而立之年的贺岩（化名）也长期忍受着“缺觉”的熬煎。因为工作太忙，他在工作日的平均睡眠时间最多六小时。“通常结束工作都是晚上12点之后，其次天不到7点就要起床上班，最苦痛的就是早上起床，要上两次闹表才能被吵醒。”贺岩说，睡够8小时对于现在的自己来说简直就是奢望，为了补觉，他甚至练就了在地铁里也能“眯一会儿”的技能。事实上，受睡眠困扰的人远不止潇潇与贺岩。来自世界卫生组织的统计，全球睡眠障碍率达27%。中国睡眠探讨会2024年公布的睡眠调查结果显示，中国成年人失眠发生率已经高达38.2%，超过3亿中国人有睡眠障碍，而且这个数字仍在逐年攀升中。“80后”“90后”正成为失眠主力军令人担忧的是，出现睡眠障碍的人群也有年轻化的趋势。像潇潇这样的大城市的年轻人成为了“高危人群”。2024年，中国医师协会睡眠医学专业委员会的调查显示，六成以上“90后”觉得睡眠时间不足，只有5.1%的睡眠处于“甜蜜睡眠”状态。同年发布的《2024中国互联网网民睡眠白皮书》则显示，北京、上海、广州、深圳等一线城市压力大，北京的年轻人睡得最少，平均时长不到7小时。工作压力大是影响睡眠质量的“罪魁祸首”，七成互联网用户受其影响。其次为生活压力、环境因素、个人习惯等。还有超过58%的网友表示，会牺牲睡眠时间完成最重要的工作。与此同时，青少年儿童的睡眠时间也不尽如人意。前不久中国睡眠探讨会发布的《2024中国青少年儿童睡眠指数白皮书》显示，6到17周岁的青少年儿童睡眠不足8小时的占比达到62.9%。其中，13到17周岁青少年儿童睡眠不足8小时的占比达到81.2%。“缺觉”似乎成为了覆盖中国社会各个年龄段的问题。失眠背后的商机：“睡眠经济”悄然兴起“为了提高睡眠质量，我尝试过各类保健品，还去办过美容院的按摩卡，只要能让我睡个好觉，花些钱也情愿。”潇潇说。和潇潇有类似想法的人不在少数，失眠大军在床上辗转反侧的同时，商家也发觉了商机。记者在某电商平台输入关键词“助睡眠”，立马弹出大量“助睡神器”。从褪黑素、助睡眠香薰这样的传统商品，到被冠以“黑科技”的安眠手环、睡眠喷雾等等。商品价格也相差悬殊，从几十元到上万元不等。例如，记者在某电商平台看到一款安眠手环，询问商家时被告知手环采纳的是高科技，佩戴15天左右就能起到助睡眠的效果，并且对人体没有副作用。这款标着美国出产的手环卖到了两千多元。在线下，一些大型超市、商场的不少商品都打上了“助眠”标签，并且价格不菲。某商场一款号称有护颈、助睡功能的枕头标价1700多元。据商家介绍，类似产品的销售状况很好，不少顾客都情愿花上几百甚至上千元购买助睡眠的产品。此外，一些与睡眠相关的APP也相继上线。有些可以记录运用者的睡眠状况，生成睡眠报告，有的可以通过助眠音频帮助用户入眠。不少APP的安装量都超过了千万次。不过在试过五花八门的产品后，潇潇并不知道哪些真的能帮助自己。“这些产品有的买来有点儿效果，有的又似乎完全没有感觉，更多的时候可能是心理上的一些劝慰。”拿什么挽救我的睡眠？医学上认为，睡眠障碍包括了“睡不着、睡不醒和睡不好”三大类90余种睡眠疾病，严峻地影响人们的健康水平、生活质量和生产平安。2024年，美国全国睡眠基金会针对不同年龄层给出了睡眠指导建议：新生儿每天睡14至17小时，3至5岁儿童睡10至13小时，6至13岁学龄儿童睡9至11小时，14至17岁青少年睡8至10小时，成年人睡7至9小时，65岁以上老人睡7至8小时。对于国内很多年轻人来说，想要达到这样的标准特别困难。在中国科协睡眠呼吸科学传播首席专家郭兮恒看来，睡眠障碍最主要的诱因和精神心理有关。要想获得高质量的睡眠，肯定要调整心情，放松心态。“电子产品的普及、夜生活的丰富令年轻人生活不规律，对他们的睡眠产生了很大影响，将来这种年轻化的趋势可能还会加重。”他建议，睡前一小时尽量不要再运用电子产品，可以选择听音乐、看书来替代刷手机。但做到这一点并非易事。依据武汉科技高校劳动经济探讨所所长张智勇及其团队在2024年11月发布的一项调查报告，目前，超过八成的劳动者承受一般或更高的精神压力和身体压力，处于过劳状态。与此同时，生活在“高压”状态下的人们对手机的依靠越来越严峻。中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2024年12月，中国手机网民规模达8.17亿。2024年，手机网民上网时间接着增加，人均周上网时长为27.6小时，较2024年底提高0.6个小时。其中，即时通信类APP用户运用时间最长，占比为15.6%。“晚上只要不看视频、不刷微博就会觉得空虚，拿着手机才‘有平安感’。”潇潇说，自己曾经尝试过几次晚上不看手机，但是很快就坚持不下来了。最近，她网购了几本感爱好的书，准备晚上没事儿的时候读一读打发时间，但是她还始终没有打开包装。“不知道这次能不能改掉熬夜刷手机的习惯。”（选自新华网2024年3月21日，有改动）4.下列对材料有关内容的理解和分析，正确的一项是A.全球睡眠障碍率为27%。而2024年中国成年人的失眠发生率就已经高达38.2%，中国已经成为世界上睡眠障碍最严峻的国家。B.大城市的“80后”“90后”正成为失眠主力军，青少年儿童的睡眠时间也不足，“缺觉”问题覆盖了中国社会各个年龄段。C.商家发觉了失眠背后存在的巨大商机，各种助眠商品层出不穷，种类繁多，而且也都价格不菲，但产品的效果却有待商榷。D.中国手机网民已经突破8亿，手机网民上网时间在接着增加。这种对手机的依靠也是人们生活在“高压”状态下的一种表现。5.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.超过3亿中国人存在睡眠障碍，而这个数字仍在上升之中。潇潇和贺岩的经验不仅不是个别现象，还比较典型。B.中国6到17周岁的青少年儿童睡眠不足8小时的占比超过50%，13到17周岁青少年儿童的状况更为严峻。C.为了能让自己睡个好觉，大多数失眠的人都情愿花钱购买帮助睡眠的产品，因此这一类产品的销售状况很好。D.睡眠障碍包括三大类90余种睡眠疾病，会严峻影响人们的健康水平、生产平安和生活质量，必需加以重视。6.造成年轻人睡眠障碍的缘由有哪些？该如何挽救我们的睡眠？请结合文章简要概括。【答案】4.D5.C6.缘由：①工作太忙，常常加班，生活不规律。②压力过大，处于过劳状态。③个人习惯不好，过度依靠手机。④电子产品的普及、夜生活的丰富。⑤环境因素。措施：①调整心情，放松心态。②改掉不良习惯，养成规律的作息习惯（如睡前一小时尽量不运用电子产品）。【解析】【4题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。A项“中国已经成为世界上睡眠障碍最严峻的国家”，无中生有。原文“中国成年人失眠发生率已经高达38.2%，超过3亿中国人有睡眠障碍，而且这个数字仍在逐年攀升中”只是表达这种状况比较严峻。B项“大城市的‘80后’‘90后’正成为失眠主力军”缩小范围，原文“‘80后’‘90后’正成为失眠主力军”并没有限定在“大城市”。C项“而且也都价格不菲”曲解文意。原文“从几十元到上万元不等”是说商品价格也相差悬殊。故选D。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力。解答此类问题，基本方法是解除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。C项“大多数失眠的人都情愿花钱购买”以偏概全。原文“不少顾客都情愿花上几百甚至上千元购买助睡眠的产品”，是“不少顾客”，选项理解成“大多数”，理解错误。故选C。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和内容的理解、概括实力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。第一问缘由：回来原文，依据“平常加班到九十点钟是习以为常，回到家往往已经晚上11点左右。而这个时候，她已经不困了”“过去在学校宿舍作息比较规律，到点就会睡觉。但是工作以后，这样的习惯就越来越难坚持”概括出工作忙、生活不规律的缘由；依据“工作压力大是影响睡眠质量的“罪魁祸首”，七成互联网用户受其影响。其次为生活压力、环境因素、个人习惯等”“超过八成的劳动者承受一般或更高的精神压力和身体压力，处于过劳状态”概括出压力大、环境影响等缘由；依据“与此同时，生活在“高压”状态下的人们对手机的依靠越来越严峻”“晚上只要不看视频、不刷微博就会觉得空虚，拿着手机才‘有平安感’”概括出对手机过度依靠的与缘由；依据“电子产品的普及、夜生活的丰富令年轻人生活不规律，对他们的睡眠产生了很大影响”概括出电子产品普及、夜生活丰富的缘由。【点睛】文意概括性题目，答题时留意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答。筛选之前要先依据题干确定答题的区域，然后再找与之相关的内容；要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包涵关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。泥土哪儿去了南帆①屋前的墙根下整理出一片巴掌大的空地，想到要种几株花，突然发觉无处取土。邻居踅了过来笑了笑：可以打电话订购，但是价钱很贵。泥土也得花钱了吗？我不禁愕然。②这个城市到处都会遇到工地,众多规划之中的大楼正在破土动工。挖掘机和铲车挥动铁臂在地面挖出一个大坑，十余台轰鸣的大卡车列队等待，轮番将这些泥土运走。古往今来，这些泥土始终踞守在这里，它们的天命就是等待某些抛下的种子，接受它们，哺育它们，使之扎根、开花、结果。现在，鹊巢鸠占。③泥土和大地渐渐地撤出了我们的生活。闹钟或者手机每一个早晨准时响起，还有什么必要等待黎明时分的报晓雄鸡？机械制造的药片严格地计算出剂量和服用时间，很多人不再信任沙锅里草药煎熬出的褐色汤汁。狭窄的居室和楼道，每家每户都用铁门和铁栅栏封住，街道上匆忙往来的汽车犹如一个安装了轮子的移动密封舱。步履匆忙的员工犹如各种型号的产品被刚好地卸到某一个称之为办公室的固定方格，大楼的每一个房间安装了完善的空调系统，没有人再为窗外的数九寒冬或者炎炎夏日发愁。只有当窗户的玻璃出现了斜斜的水纹，才会有人漫不经心地问一句：下雨了吗？④我想起了一条小河流。少年时代时常下河捕鱼摸虾，游戏游泳。沿着倾斜的河岸渐渐地踩到水里，脚掌摸索着触到水底滑腻的河泥，脚掌下的河泥即将消逝的时候，双腿用力一蹬哗地扑到了河流的中心，暖和的水流缓缓地淌过身躯……时至如今，这条河流只能汩汩地穿过我的记忆——现在我只能到游泳池去。⑤出入于泥土的很多小动物也不见了。⑥我想了想，已经很久没有见到慵懒的蚯蚓，神经质的蚂蚱，鬼头鬼脑的四脚蛇，纹丝不乱的蜗牛，浩浩荡荡的蚂蚁队列，还有拳头大的蛤蟆笨拙地跳过田埂。现今常常照面的只有蚊子和蟑螂。据说蚊子可以藏身于空调机里面，蟑螂的乐园是厨房里油腻腻的污水管道。总之，它们已经摆脱了农耕社会的泥土而适应了工业文明的钢铁和塑料。⑦我想起来了，少年时代我和一批小伙伴还痴迷过找寻蜗牛。我们要的是指甲片大小的圆形蜗牛，有暗红色的、铁青色的或者花的，蜗牛壳上一圈一圈的螺纹最终归结到一个圆点上。我们利用这些蜗牛绽开竞赛，翻检全部的草丛、墙根、瓦砾堆、石缝，全部的蜗牛被搜寻一空。我忘了这种游戏什么时候不再流行，总之，有那么一天，我们突然觉得这些游戏既无趣又不卫生，于是起身拍了拍身上的尘土，起先劳碌一些另外的事情。起身拍了拍身上，数十年的时间仿佛一下子消散在尘埃里。那些小动物只能活在充溢着泥土气息的回忆里，犹如一部黑白的老电影。⑧当年在乡下当农夫的时候，运用过各种农具：镰刀锐利，扁担宜宽；偷懒的时候要选择某一种形态特殊的畚箕。年纪大的农夫多半将一柄锄头使得出神入化，挖、刨、勾、耙灵巧娴熟，至于沉甸甸的十字镐往往扔给了身强力壮的年轻人。高高地抡起十字镐，腰背弯得犹如一张弓，嘿的一声镐头深深地没入土地，一大块泥土应声而起。抡一个下午的十字镐，全身的肌肉要酸疼好几天。酸疼是必需的代价，这是叩问大地的谦恭形式。然而，现在的世道变了，年轻人用起了电锤，十字镐被轻视地晾在一边。他们用机器应付大地。这没有什么不对，我只是觉得有些不敬。一镐一镐地刨土，我们深知大地宽阔深厚；哒哒的机器嘈音似乎仅仅是草草地打发泥土。⑨泥土无声无息地消逝，古老的农耕文明犹如一个遭遇遗弃的废墟深深地安葬在水泥路面之下。什么时候还能返回大地的正常节奏——返回腰圆膀阔，心思简朴的日子？天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏……我突然想到了一句老话：晴耕雨读。古人心目中，书本与泥土共同守候在我们的日子里。文章的气韵交织于阳光、风雨、泥土和各种植物之中，读起来才会有悠闲心会之感。现在我们的阅读大部分都发生在电脑或者手机屏幕上，整个吞枣，一目十行。⑩我想起了一幅图景：一堵土黄色的围墙，墙上挂下几丛茂密的藤蔓和绿叶，上面点缀一些紫色的花朵。天气微寒、细雨，围墙之内的屋子没有关门，透过栅栏可以看到屋子中心的一张长桌和靠墙的一架书，咖啡的香味隐隐拂过。我当时就觉得，假如日子如此满足，此生足矣。(有删改）7.下列对第⑨段理解正确的一项是A.泥土深埋于水泥路面之下，致使我们与泥土的联系被迫中断。B.我们已经无法返回腰圆庞阔、心思简朴与晴耕雨读的日子。C.在书本与泥土的共同守候中，我们收获悠闲心会的阅读与感受。D.本段以晴耕雨读、电脑及手机阅读等阐述泥土与阅读的关系。8.文章从哪些方面体现了“泥土和大地渐渐地撤出了我们的生活”？请简要概括。9.文章表达了作者怎样的思想感情？请加以探究。【答案】7.C8.①日常生活方式变更了；②生活中的乐趣变更了；③耕作用具、生产方式变更了（古老的农耕文明消逝了）；④淳朴诗意的生活消逝了。9.①对现代到处钢筋混凝土、到处科技与机器生活的不满；②对古老农耕文明、童年快乐生活的怀念；③对有泥土芳香有阅读的诗意自然生活的憧憬。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。此类题具有肯定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法，做出精确推断。题干要求选择“下列对第⑨段理解正确的一项”。A项，曲解文意，错在“泥土深埋于水泥路面之下”，原文是“古老的农耕文明犹如一个遭遇遗弃的废墟深深地安葬在水泥路面之下”。B项，表述肯定，错在“我们已经腰圆庞阔、心思简朴与晴耕雨读的日子”。原文是说，“什么时候还能返回大地的正常节奏——返回腰圆膀阔，心思简朴的日子？”说明作者还在憧憬这样的生活，并不是“已经无法返回”。D项，曲解文意，错在“电脑及手机阅读等阐述泥土与阅读的关系”这个地方，原文是，“现在我们的阅读大部分都发生在电脑或者手机屏幕上，整个吞枣，一目十行”，说明电脑与手机已经与“泥土与阅读”脱节了。故选C。【8题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的实力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①依据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要依据目标阅读全文，确定提取信息的区间；③精确找寻，筛选提取。题干要求简要概括，文章从哪些方面体现了“泥土和大地渐渐地撤出了我们的生活”？从“已经很久没有见到慵懒的蚯蚓，神经质的蚂蚱，鬼头鬼脑的四脚蛇，纹丝不乱的蜗牛，浩浩荡荡的蚂蚁队列，还有拳头大的蛤蟆笨拙地跳过田埂”“步履匆忙的员工犹如各种型号的产品被刚好地卸到某一个称之为办公室的固定方格，大楼的每一个房间安装了完善的空调系统，没有人再为窗外的数九寒冬或者炎炎夏日发愁。只有当窗户的玻璃出现了斜斜的水纹，才会有人漫不经心地问一句：下雨了吗”等语句可概括出日常生活方式和情趣发生了变更；“现在的世道变了，年轻人用起了电锤，十字镐被轻视地晾在一边。他们用机器应付大地。这没有什么不对，我只是觉得有些不敬”这是耕作方式和工具的变更；“晴耕雨读”被“手机电脑”取代，少了生活的诗意和与大自然的沟通。【9题详解】本题考查学生对作者情感的把握及特性化探究文章的实力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深化分析，从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面，须要结合自身，联系文本，做出合理、有创意的推断。题干要求探究表文章达了作者怎样的思想感情？从“狭窄的居室和楼道，每家每户都用铁门和铁栅栏封住，街道上匆忙往来的汽车犹如一个安装了轮子的移动密封舱”“古老的农耕文明犹如一个遭遇遗弃的废墟深深地安葬在水泥路面之下”等语句看出作者对大机器生产和钢筋混凝土的生活方式的嫌弃；而对儿时乐事的回忆，表现了他对农耕生活和童年时间的回忆和留恋；从“书本与泥土共同守候在我们的日子里。文章的气韵交织于阳光、风雨、泥土和各种植物之中，读起来才会有悠闲心会之感”可概括出他对农耕生活，诗书传家的生活方式的憧憬和渴望“”。【点睛】如何把握文学类作品的主旨1、从重点语段上找突破；（1）抓标题与文体；（2）抓“文眼”；（3）抓对全篇有概括性的句、段；（4）抓文中表现作者情感的争论、抒情性的句、段；2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；（1）借景抒情，通过对所写景物的分析去体会作者的感情；（2）寓情于物（托物言志），通过对所写之物的分析去体会作者的感情；（3）借事抒情，通过对所写之事的分析去体会作者的感情；3、从写作背景及作者的思想发展上来了解作者的写作意图。二、古代诗文阅读。（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王！”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不行得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不行。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚据，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从今以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不行得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不行强夺，遂许斋王日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）10.对下列句子中加点字的说明，不正确的一项是A.大王必欲急臣急：逼迫B.乃辞谢固请谢：推辞C.相如度秦王特以诈佯为予赵城佯：假装D.卒廷见相如廷：在朝廷上11.下列句子中，干脆表现蔺相如“智斗秦王”的一项是①璧有瑕，请指示王②相如持其璧睨柱③未尝有坚明约束者也④故令人持璧归，间至赵矣⑤遂许斋王日⑥赵王岂以一璧之故欺秦邪A.①②⑥ B.③④⑥ C.②⑤ D.①③④12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无理中敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就假托“璧有瑕”将璧收回；然后将赵王的“修敬”与秦王的“甚倨”进行对比，当面斥责秦王无理无信。B.蔺相如看出秦城“实不行得”，一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面对秦王提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”两个条件，以获得回旋的余地C.蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露背信弃义是秦的惯用伎俩，并表明将个人生死置之度外的决心，使得秦王无可奈何。D.秦王的左右想把蔺相如拉去杀掉，但秦王确定不杀相如，是因为他觉得杀掉相如既得不到和氏璧，又影响与赵国的关系，同时会失掉天下人之心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。【答案】10.B11.D12.D13.（1）于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上敬重地拜送国书。为什么要这样呢？是敬重大国的威望以表示敬意呀（2）我实在是胆怯 被大王欺瞒而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的实力。学习文言文的根本途径在于平常大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平常要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在详细的解答过程中，要擅长结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以依据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。题干要求选择“对下列句子中加点字的说明，不正确的一项”。B项，“乃辞谢固请”中的“谢”，是“致歉”的意思，而不是“推辞”。故选B。【11题详解】本题考查学生归纳作品中人物形象或主要事迹的实力。做这种题，关键是要整体把握全文，然后依据作品中主要人物的言行和事迹去归纳。这种题相宜用解除法。题干要求选择“下列句子中，干脆表现蔺相如‘智斗秦王’的一项”。句子中：①④表现其“见机行事”之智；②表现其“不怕牺牲”之勇；③表现其“知人论事”之智；⑤⑥表现为秦王的言行，不是干脆而是侧面来表现蔺相如的，故应解除含有解除ABC三项。故选D。【12题详解】.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细微环节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”。D项，“同时会失掉天下人的心”的说法文中无依据。故选D。13题详解】本题考查学生的文言翻译实力。要做好这类题，首先熟识文言文常见的八种句式：省略句、推断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最终还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(精确)、达(通畅)、雅(有文采)。驾驭翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必需有步骤:断句——串译——完善。第（1）句采分点：“乃”，译为“于是，就”，表顺承；“奉”，动词，“捧”；“拜送书于庭”是状语后置，其中“庭”通“廷”，朝廷；“严”，动词，敬重；“以”，表目的。第（2）句采分点：“诚”，实在；“见欺于王”，被动句；“负”，使动用法；“间”，名作状，“抄小路”。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握也许。要求集中心思，稳住神，快速阅读一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是肯定做不到的。其次步：细读题目，细致研读字、词、句。在这一步阅读中，要依据题干要求，结合各选项的详细内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的学问（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较简单做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又订正前两步中出现的偏差，是一步深化和复核的过程。参考译文:秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王特别兴奋，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣协商，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑唯恐不行能。’协商的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且相互不欺瞒，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的原因就使强大的秦国不兴奋，也是不应当的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着宝璧，在殿堂上敬重地拜送国书。为什么要这样呢？是敬重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节特别高傲；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。我视察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。大王假如肯定要逼我，我的头今日就同宝璧一起在柱子上撞碎！”相如手持宝璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他致歉，坚决恳求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，事实上赵国根本不行能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的珍宝，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上支配九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，终归不行能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。秦王斋戒五天后，就在殿堂上支配了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是胆怯 被大王欺瞒而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国马上就会把璧送来。如今靠着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺瞒大王是应当被诛杀的，我情愿接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王莫非会为了一块璧玉的原因而欺瞒秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋兴八首·其六①杜甫瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。花萼③夹城通御气，芙蓉小苑入边愁④。珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。【注】①此诗写于安史之乱刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。②曲江：地名，在长安城南。③花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。④入边愁：传来边地战乱的消息。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.此诗是杜甫困居夔州时，对失陷之后的长安的追思，虽衰损颓唐，语言却浓丽。B.颔联回忆玄宗当年的游宴与安史之乱的爆发，含蓄示意了致乱的缘由，语意含蓄。C.颈联写楼亭富丽、游船往来、水鸟飘舞等奢华堂皇的实景，可见当年长安富奢。D.尾联写对曲江歌舞地的回顾，表达对国事衰颓的痛惜，也是对兴亡盛衰的感叹。15.作者在诗歌中兴发了哪些感慨？请简要概括。【答案】14.C15.表达了作者的羁旅之愁，对乱后京城破败的痛惜，对国家中落的忧念，隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。C项，曲解文意，错在“写楼亭富丽、游船往来、水鸟飘舞等奢华堂皇的实景”这个地方。颈联“珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥”等句是诗人在万里之外的瞿唐峡口，回想往日玄宗游幸曲江的盛况，表达对自古帝王州的秦中昔盛今衰的不胜感慨，而不仅仅是表现“长安富奢”。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感看法的实力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，假如有选择题，可以在选项中捕获有价值的信息；最终，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。题干要求简要概括，作者在诗歌中兴发了哪些感慨？做本题还应当结合背景作答：此诗写于安史之乱刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。依据背景可知：作者对战乱导致人们的居无定所，流离失所是充溢怜悯和忧愁的。颔联“花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁”，一个“愁”字点出了作者对统治者不顾百姓生死的忧愁，对统治者的骄奢淫逸的厌恶和憎恨。尾联“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州”等句表现了诗人国事衰颓的痛惜和百姓生计的忧虑。总之，结合背景，依照诗人的生平和详细诗句中的关键字眼分析即可。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感看法的词语或句子；②分析景语。留意依据“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要留意平常积累一些诗人的相关材料，特殊是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要留意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富困难的；⑤留意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激烈、郁闷、恬淡、闲适、快乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是干脆表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，干脆表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。（三）名篇名句默写。（6分）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及杀身成仁生死观的千古名句是：______________，______________。（2）在《谏太宗十思疏》中，魏徵借鉴古人的论述，将君与民的关系比作舟与水的关系的语句是：怨不在大，可谓惟人；______________，______________。（3）《五人墓碑记》中，张溥认为五人虽为平民，但精神宏大，浩气长存，应当张扬他们的事迹，目的是：______________，______________。【答案】(1).人生自古谁无死(2).留取丹心照汗青(3).载舟覆舟(4).所宜深慎(5).亦以明死生之大(6).匹夫之有重于社稷也【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的详细运用，具有肯定难度，理解实力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初中学课内必需记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，须要驾驭肯定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最终，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要擅长积累。此题中需留意“汗青”（即史册）；“载舟覆舟，所宜深慎”（呼应了题干中的“君与民的关系比作舟与水的关系”）；“社稷”（代指“国家”。其中“社”是土地神；“稷”是谷神）等字在语境中的意思和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要留意理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，肯定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句肯定要呼应、紧扣这些字眼。三．语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，彰显着我们的精神状态、办事实力和工作作风。各级党委和政府必需把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓，既要___________，也要冲锋陷阵，切实解决好思想相识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题。贫富差距大会影响经济增长、社会稳定，所以解决贫困问题_____________。脱贫目标艰难繁重，到2024年7000多万农村贫困人口脱贫，须要每年减贫1000多万人，（），也面临不少新状况新挑战。脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、因困中之困，采纳常规思路和方法、_____________推动难以完成的任务，必需以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，_____________实现脱贫攻坚目标。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事实力和工作作风。B.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，检验着我们的精神状态、办事实力和工作作风。C.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事实力和工作作风。D.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，检验着我们的精神状态、办事实力和工作作风。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.脱贫攻坚既面临着一些多年未解决的深层次冲突和问题B.脱贫攻坚既面临着一些深层次的多年未解决的冲突和问题C.脱贫攻坚还面临着一些多年未解决的深层次冲突和问题D.脱贫攻坚还面临着一些深层次的多年未解决的冲突和问题19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.运筹帷幄燃眉之急按部就班众志成城B.建言献策一触即发按部就班同仇敌忾C.运筹帷幄一触即发按部就班同仇敌忾D.建言献策燃眉之急按部就班众志成城【答案】17.B18.A19.A【解析】【17题详解】本题考查学生辨析病句的实力。解答此类试题时，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采纳语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。第一处语病是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实”；其次处语病为搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不搭配，把“彰显”改为“检验”。故选B。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一样的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有肯定干扰性，难度适中。依据下文的关联词语“也”，它只能与“既”搭配，可以解除C、D两项；“冲突和问题”的前面是一个多层定语，正确依次应是“多年未解决的深层次”，解除B项。故选A。【19题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。运筹帷幄：在军帐内对军略做全面支配。常指在后方确定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。建言献策：陈述主见或看法，通过口头或文章提出的有益的看法，出谋划策，进献计策。这里的主语是“各级党委和政府”，用“运筹帷幄”合适。燃眉之急：比方事情特别紧急，已到眼前。一触即发：比方万分紧急或异样要紧。这里强调的是“紧急”而不是“紧急”，所以用“燃眉之急”合适。按部就班：原意是写文章时篇章结构支配得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规则办事，缺乏创新精神。按部就班：原指遵守规则，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。这里从感情色调角度考虑，用“按部就班”更合适。众志成城：比方大家团结一样，力气无比强大。同仇敌忾：大家一样地对敌人仇恨和生气。这里用“众志成城”更合适。故选A。【点睛】高考成语题出题一般有如下陷阱：望文生义，仅依据字面理解，不探究成语内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满足”，却被错用成“不满足”，而造成字面歧义。类似此类易被误用的成语有：安土重迁、不刊之论、差强人意等。褒贬混淆，易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨等。易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角等。不辨对象，易被误用的成语有：豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)等。搭配不当，不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐等。只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、同日而语等。简单重复赘余的成语：感谢涕零(地流下眼泪)、(浑身)体无完肤等。不合语境，易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与骇人听闻、无微不至与无微不至等。谦敬错位，易谦辞错位的成语：忝列门墙、抛砖引玉等。易敬辞错位的成语：不吝赐教、高抬贵手等。20.仿按例句，以司马迁为主语另写两句话，要求句式相同，形成排比，表达完整的意思。《史记》是一座艺术殿堂，司马迁像一个画家，以他那传神的画笔，为我们勾画出一个个活灵活现的人物；__________；______________。【答案】(1).司马迁像一位雕塑家，以他那锐利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像(2).司马迁像一位表演家，以他那深邃的思想，为我们演绎了一个个深化人心的角色【解析】【详解】本题主要考查考仿用、选用、变换句式的实力。仿写句子就是依据所供应的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要依据供应的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。题干要求仿按例句，以司马迁为主语另写两句话，要求句式相同，形成排比，表达完整的意思。关键点就是主语必需是司马迁，句式与例句相同，另写两句话，构成排比句。例句将司马迁比作画家，然后写出作为画家的他做出的贡献——塑造出一个个活灵活现的人物。那么后面的仿写就要先将司马迁比作其他的一些职业人，可以是雕塑家，可以是法官，可以是表演家等等。接下来的重点是写出将司马迁比作其他职业人之后给读者的意义或带来的深远影响等。21.下面是某人介绍自己父亲的一段文字，有五处表达不得体，请找出并修改。令尊常常教化我们姐妹，别人有了困难肯定要鼎力相助，肯定不能有所保留。他老人家虽然已是80岁高龄，但他仍旧乐于助人。村中很多受到过他帮助的人常常来府上探望，并带来一些礼物，他总是不笑纳。实在拒绝不了的，他也惠赠别人一些礼品。【答案】①“令尊”改为“家父”；②“鼎力相助”改为“全力相助”；③“府上”改为“寒舍”或“家中”；④“笑纳”改为“接受”；⑤“惠赠”改为“回赠”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体实力，语言表达得体就是依据交际的语境选用恰当的语句来表情达意。无论说什么话都要讲究一个得体，也就是要符合自己的身份、地位，平常说话讲究敬称、谦辞和避讳，一点不能马虎，这一题中主要要考虑谦辞和敬辞。①“令尊”是称对方父亲的敬词，这里要改为“家父”；②“鼎力相助”是敬辞,一般是用于请人帮助时的客气话，这里要改为“全力相助”；③“府上”是对别人的家或老家的尊称，这里要改“寒舍”或“家中”；④“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，这里要改为“接受”；⑤“惠赠”是称人赠与的敬词，这里要改为“回赠”。【点睛】本题考查语言表达得体的实力。无论说什么话都要讲究一个得体，也就是要符合自己的身份、地位，平常说话讲究敬称、谦辞和避讳，一点不能马虎，这一题中主要要考虑谦辞和敬辞。语言得体的重点是分清文学类语体色调、好用类语体色调和口语类语体色调，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞，表达得体要留意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类型题考查包括用词得体，分寸恰当，身份相符，场合相配，角色转换，语体转换等。四．写作（60分）22.阅读下列材料，依据要求作文。2024年春节，新型肺炎疫情严峻。疫情来临，全民奋战，白衣天使请愿上阵，解放军将士八方入列，医院建设日夜鏖战，党员干部奔赴前沿……这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”既指那些前往疫情区的人，也指在严峻背景下，依旧静默坚守岗位维护基础服务功能的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还须要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美妙的生活还需接着，“最美逆行者”们就是让美妙生活接着的一群人！一场疫情考验，彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力气。病毒本身并不行怕，可怕的是人心的坍塌。团结一样，众志成城，我们终将战胜病毒。面对这样的逆行者，你的看法是什么？你的做法又是什么？请你写一封致最美逆行者的信。要求：自选角度，切合身份，表述得体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文：没有一个春天不会到来抗疫英雄们：你们好！新年，于我们而言是与家人团聚一堂其乐融融的时候，你们——最美的逆行者却与浩浩荡荡春运人流相背，与喧闹团聚相违，逆着人流前行，不避风雪，不顾安危，奔赴抗疫前线。我感恩你们的大义凛然，为民请命。看得见，我们的李克强总理在视察疫情一线的劳碌，只能在临时搭建的简易帐篷里就着一瓶矿泉水和一包榨菜赶着吃上一口饭；看得见，84岁的钟南山院士揣着一颗爱国之心再度出征；看得见，各大医院请战书上一个个鲜红的手印……忘不了面庞温润而漂亮的南京中医院新冠肺炎防治专家徐辉，51岁的她在连续奋战多天后的溘然长逝；忘不了年轻的辅警章良志，始终为抗疫连轴转的他，大年初七那天也是忙到夜里11点才回家，次日凌晨就再也没有醒来；忘不了我们湖南的卫计委监督局党委书记、局长张辉也因抗疫殉职……“捐躯赴国难，视死忽如归”，太平盛世，你们静默奉献；危难来临，你们自告奋勇。你们不是超人，没有超实力，却将自己的大义转变成超实力，在钢枪铁炮、坚船利箭都无奈的病毒面前，守护住了一方安康。我感恩你们的敬重生命，呵护弱小。“医者有仁心，慈善济世人。”你们负重前行，给生命以暖和，让每一位患者有安家之地。前有辽宁驰援的军队医疗队星夜整理刚建成火神山医院的床位；后有为患者细细地整理衣服，为感染的小挚友细心准备零食和玩具的护士；还有于感染中降生的新生儿被护士妈妈细心的呵护……生命在病毒面前如此脆弱，你们用爱和才智，又让脆弱的生命彰显韧性和尊贵。