安徽省安庆市某中学2025届高考语文测试试题

PAGE18-安徽省安庆市某中学2025届高考语文测试试题一、默写（本大题共1小题，共6.0分）补写出下列句子中的空缺部分。陶潜《桃花源记》中，通过对老人和小孩状态的描写，呈现桃花源中人民安家立业的生活气息的两句是“______，______”。白居易《琵琶行》中，“______？______”两句借设问突出诗人被贬之地的偏僻荒芜，以寄寓苦情。苏轼《赤壁赋》中，关于月亮，作者认为“______，______”，意思是月亮有时圆满，有时缺损，但它缺了之后又复原圆，这样周而复始，无所增减。二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）阅读下面这首唐诗，完成各题。

鹊①

韩偓

偏承雨露润毛衣，黑白分明众所知。

高处营巢亲凤阙②，静时闲语上龙墀。

化为金印③新祥瑞，飞向银河旧路岐。

莫怪天际栖不稳，托身须是万年枝④．[注]①本诗作于后梁乾化二年，当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部侍郎。②凤阙，汉代官阙名。③化为金印，《搜神记》卷九：“常山张颖，为梁州牧。天新雨后，有乌如山鹤，翱翔入市，突然坠地，人争取之，化为圆石。颗椎破之，得一金印，文曰：‘忠孝侯印。’颗以上闻，藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言：‘尧舜时旧有此官，今日降印，宜可复置。’颗后官至太尉。”④万年枝，此处指年头悠久的大树，喻指唐王朝。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是______

A．“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗寓自己受帝王恩泽。

B．“黑白分明众所知“写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色暗喻自己有爱憎分明的品德。

C．“凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。

D．颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传闻，表达仕途多外、思念家人的悲苦。请说明诗的尾联的意思，并分析这一联表达了怎样的情感。三、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

物质主义和唯物主义的差异主要体现于二者对物质的不同理解。唯物主义认为物质与精神是统一的，物质第一性，物质是标记客观存在的哲学范畴；而物质主义将物质理解为可感知的事物。唯物主义强调物质是基础，并不否认意识和精神的作用；物质主义截取了唯物主义关于物质第一性的观点，并将其“扩展”为物质占有的重要性，将哲学对世界的理解简洁化为大众在消费中的价值观。

因此，唯物主义华蜜观和物质主义华蜜观具有不同含义。唯物主义的华蜜观不等同于物质消费和物质崇拜的物质主义华蜜观，前者强调物质是追求华蜜的基础，华蜜是物质与精神的共同作用，后者是被消费文化推向极致的物质崇拜。二者对物质的根本相识不同，物质主义强调物质的占有和不断更新，而唯物主义强调以物质为本源说明世界。物质主义华蜜观完全忽视了唯物主义中对理性和精神世界的思辨，从而抛却了哲学的本性。

此外，二者在历史中出现的时间也不同。物质主义华蜜观的兴起须要社会经济的大范围旺盛，这种经济条件伴随18世纪工业革命才得以成熟，而唯物主义则是一种哲学本体论，在这个意义上说，唯物主义较物质主义出现早得多。历史上曾相继衍生三种唯物主义，即古代朴实唯物主义、机械唯物主义（形而上学唯物主义）、马克思的辩证唯物主义。因辩证唯物主义强调面对“现实生活”和社会历史实践的立场和方法，我们也称为新唯物主义，这种唯物主义正是马克思实践哲学的革命性所在。对物质的占有欲自古有之，但作为社会思潮的物质主义华蜜观的兴起，只是在工业革命推动社会生产力进步带来的物质丰富社会中才出现。

唯物主义强调物质基础的重要性，但生活的物化不行取。可以说，对华蜜生活的憧憬是人在不同时代、不同境域、不同社会的共同追求，是人性的本真表现和哲学的根本任务。华蜜生活，体现着人类理性的崇高精神，它始终表现的是“一种针对过去的不满，一种身处现在的应对，一种朝向将来的期盼”。因此，不管是物质主义的占有欲，还是阅历世界的感官愉悦，它们并不是华蜜追寻的根本样态。华蜜是人对世界的追问和人对自我的反思，在创建丰富的物质世界同时，华蜜始终是一条向着人类自由和解放的实践道路，伴随着自我反思和理性思辨。华蜜的追寻必定带有实践的色调，在这个意义上说，华蜜不是某种固定状态，而是人实现志向的进程。马克思主义哲学更是以整体观的实践哲学关注人的社会属性，将人的全面解放和自由作为终极目标：“华蜜就是人们在创建物质生活和精神生活的实践活动中，由于实现了自己的志向和目标而得到的内心的精神上的满意。”因此，华蜜的追寻只有伴随哲学的思辨特质，才具有指导和批判现实的力气。马克思以哲学的方式关注和把握人的现实世界，这才是实践意义上的人对美妙生活的憧憬，是超越物质主义的华蜜追寻。

（摘编自马妮《超越“物质主义华蜜观”的华蜜追寻》）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______

A．唯物主义和物质主义对物质的理解是不同的，前者正确，后者是完全错误的。

B．唯物主义比物质主义更重视华蜜的基础--物质，并认为华蜜还应有精神追求。

C．18世纪工业革命使社会经济得以大范围旺盛，从而产生了物质主义华蜜观。

D．追求华蜜的过程中，只有具有指导和批判现实的力气，才有伴随哲学的思辨特质。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______

A．文章多次运用因果论证的方法，揭示了事物之间的逻辑关系，分析深刻。

B．文章前三段运用对比论证的方法，突出了唯物主义与唯物主义华蜜观的特点。

C．文章其次、三段开头分别用“因此”“此外”，承上启下，连接紧凑，层次分明。

D．文章第四段引用马克思的话，论证华蜜追寻中物质生活和精神生活的平衡性。依据原文内容，下列说法不正确的一项是______

A．唯物主义承认意识和精神的作用，但不会简洁地把大众在消费中的价值观认为是哲学对世界的理解。

B．物质主义华蜜观与消费文化关系亲密，这种华蜜观肯定地崇拜物质，认为对物质的占有越多，便越华蜜。

C．新唯物主义具有马克思实践哲学的革命性，强调面对现实生活”和社会历史实践的立场和方法，这是它“新”之所在。

D．华蜜是一种朝向将来的期盼，体现着人类理性的崇高精神，而针对过去的不满和身处现实的应对都不是华蜜的表现。阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

2024年8月30日晚，一款名为ZAO的AI换脸软件在各大社交媒体平台快速刷屏，用户只须要一张正脸照片就可以将视频中的人物替换为自己的脸。但是，在一夜爆红之后，ZAO却深陷隐私和版权争议的旋涡之中，9月1日，该软件微信共享链接已经停止访问。

（摘编自《微热点》）材料二：

众所周知，人工智能时代的思想政治教化是建立在精准且全面的大数据基础之上的，随着各类人工智能终端的独创与运用，我们在学生教化大数据收集与分析方面所面临的技术障碍越来越小。但是，全面、真实、系统的大数据收集过程将使得学生的个人信息高度透亮化。且不论数据的初始收集是否已经触犯到学生的个人隐私权，假如在思想政治教化数据收集与应用过程中出现隐私暴露和非法利用等问题将由谁来负责？

通过利用人工智能技术，我们可以依据前期反馈数据对学生的来来行为进行精准预料，思政课老师可以依据系统反馈提前对学生的不良思想动态进行干预性引导，有效避开学生错误行为的发生。但是，从教化伦理的角度来看，我们没有权利对任何学生进行“有罪推定”，这将会涉及学生的尊严和名誉问题。受到数据分析结果的指引，在事情发生以前已经被刻画为“存在不良倾向”的对象，其丰富的情感与内心活动被忽视，干预性教化使他们失去了刚好订正自己以保持尊严、获得敬重的机会，也剥夺了他们探究和自由选择的权利。况且，我们在进行数据收集前能否获得全部学生的授权许可？即使拿到了授权许可，谁又能保证自己手中的数据是肯定平安的？数据运用者在操作过程中每一步是否能够做到公允公正也是一个值得考虑的问题。

（摘编自李家圆、高殿帅《“人工智能”技术融入高校思政课堂的实践与伦理逆境》）材料三：

2024世界人工智能大会开幕当天，上海市教化部门联合科大讯飞等16家企业，现场签署了《人工智能助力教化健康发展倡议书》，呼吁各方共同建立“人工智能+教化”的行为规范。10条简洁的倡议内容，既反映出政府和企业对绿色用网的重视和期盼，也带出了人工智能热背后的“伦理道德冷思索”。

近年来，信息技术的飞速发展和家长教化需求的提升，带动了一批信息类教化企业的诞生，这些企业紧跟通信技术步伐，适时开发包括人工智能应用在内的系列教化软件或产品，肯定程度上对协助教化教学、缓解老师压力、加强家校互动、助推学生学习等起到主动作用。然而，市场大了，产品多了，状况也变得困难了，不少产品供应遭明令禁止的分数排名、加塞嬉戏广告推销商品，更有甚者含有暴力黄色等内容，严峻影响教学秩序，助长学习焦虑、传播有害思想，不利于青少年身心发育和健康成长。

企业开门运营自然有盈利需求，但不应遗忘肩负的社会责任。在运用新技术赋能教化的同时，最根本的伦理道德、公序良俗要遵守，教化教学的规律应遵循。在本届世界人工智能大会上备受关注的马云、马斯克“双马对话”，部分话题也带出了人工智能伦理的双重“拷问”。近日人们对ZAO换脸软件的争议，则暴露了对人工智能应用下的隐私的担忧。具体到教化领域，除了要提防显性危害外，对人工智能应用可能带来的信息鸿沟、隐私爱护、学习依靠等都须要正视和考虑。

在推动“人工智能+教化”过程中，我们应主动放大其正向效果，减弱其负面效应。增加人工智能的伦理道德教化是其中的重要一环。

（摘编自桑翔《“人工智能+教化”应融入伦理道德课》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A．2024年8月，ZAO换脸软件在各大社交媒体平台快速刷屏，一夜走红，但随即陷入隐私和版权争议的旋涡，不久该软件的链接就被停止访问。

B．从ZAO关键词中看，网友热议的有“权利、许可、法律责任、侵权”等涉及法律方面的词汇，而ZAO软件本身的好玩性却较少出现在关键词中。

C．ZAO本身话题的阅读量才一千多万，远不及它所带来的-些负面信息的阅读量，一些负面信息还引发了人们的热议，这表明人们对信息隐私有猎奇心理。

D．我们在收集学生数据时，要考虑多个问题，比如是否有学生的授权许可，这些数据运用者在操作过程中每-步是否能够做到公允公正等。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A．借助人工智能技术，思政课老师可以提前驾驭学生的思想动态发展趋势，并进行干预，但是，在收集学生个人信息的过程中，缺乏全面、真实、系统的大数据。

B．《人工智能助力教化健康发展倡议书》反映出政府、企业对绿色用网的重视和期盼，内容虽简洁，但却让人冷静地思索人工智能热潮背后的伦理道德问题。

C．信息技术的飞速发展和家长教化需求的提升，推动了一批信息类教化企业的产生，这些企业开发的人工智能应用的系列教化软件或产品，定程度上有正面作用。

D．有些企业片面追求盈利，开独创令禁止的产品，有的甚至出现暴力黄色内容，造成不良影响，阻碍青少年身心发育和健康成长，这些都是不负责任的行为。在推动“人工智能+教化”过程中，应当如何避开负面效应？请结合材料简要分析。阅读下面的文字，完成各题。

玫瑰与九妹

沈从文大哥从学堂归来时，手上拿了一大束有刺的青绿树枝。

“妈，我从萧家讨得玫瑰花来了。”

大哥兴奋的神气，象捡得“八宝精”似的。

“不知大哥到哪个地方找得这些刺条子来，却还来扯谎妈是玫瑰花，”九妹说，“妈，你莫要信他话！”

“你不信没关系。到明年子四月间开出各种花时，我可不准你戴……还有好吃的玫瑰糖。”大哥见九妹不信任，有意这样逗她。说到玫瑰花时，又把手上那一束青绿刺条子举了一举，--象大朵大朵的绯红玫瑰花已满缀在枝上，而马上就可以摘下来做玫瑰糖似的！

“谁希罕你的，我顾自不会跑到三姨家去摘吗！妈，是罢？”

“是！我宝宝不有几多，会希罕他的？”

妈虽说是顺到九妹的话，但这原是她要大哥到萧家讨的，是以又要我去帮大哥的忙：“芸儿去帮大哥的忙，把那蓝花六角形钵子的鸡冠花拔出不要了，就用那四个钵子分栽。剩下的把插到花坛海棠边去。”

大哥在九妹脸上轻轻的刮了一下，就走到院中去了。娇纵的小九妹气得两脚乱跳，非要走出去报复一下不行。但给妈扯住了。

“乖崽，让他一次就是了！我们夜里煮鸽子蛋吃，莫分他……那你打妈一下好罢。”

“妈厌烦！专卫护大哥！他有理无理打了人家一个耳巴子，莫非就算了？”

妈把九妹正在眼睛角边干擦的小手放到自己脸上拍了几下，九妹又笑了。

大哥这一刮，自然是为的报复九妹多嘴的仇。

满院坝散着红墨色土砂，有些细小的红色曲蟮四处乱爬着。几只小鸡在那里用脚乱扒，赶了去又复拢来。大哥卷起两只衣袖筒，拿了外祖母剪麻绳那把方头大剪刀，把玫瑰枝条一律剪成一尺多长短。又把剪处各粘上一片糯泥巴，说是免得走气。

“老二，这一些是三种（大哥用手指引），这是红的，这是水红，这是大红，那种是白的。是栽成各自一钵好呢，还是混合起栽好--你说？”

“打伙栽好玩点。开花时也必定更喧闹好玩……大哥，怎么又不将那种黄色镶边的弄来呢？”

“那种难活，萧子敬说不简洁插，到分株时答应分给我两钵……好，依你办，打伙儿栽好玩点。”

我们把钵子底底各放了一片小瓦，才将新泥放下。大哥扶着枝条，待我把泥土堆到与钵口齐平常，大哥才敢松手，又用手筑实一下，洒了点水，然后放到花架子上去。

每钵的枝条均约有十根左右，花坛上，却只插了三根。

就中最关切花发育的自然要数大哥了。他时时去看视，间或又背到妈偷悄儿拔出钵中小的枝条来验看是否生了根须。

妈也能记到每早上拿着那把白铁喷壶去洒水。当小小的翠绿叶片从枝条上嫩杈桠间长出时，大家都觉得极兴奋。

“妈，妈，玫瑰有很多苞了！有个大点的尖尖上已红。往天我们总不去留意过它，还以为今年不会开花呢。”

六弟发狂似的兴奋，跑到妈床边来说。九妹还刚睡醒，正搂着妈手臂说笑，听见了，忙要挣着起来，催妈帮她穿衣。

她连袜子也不及穿，披着那一头黄发，便同六弟站在那蓝花钵子边旁数花苞了。“妈，第一个钵子有七个，其次个钵子有二十几个，第三个钵子有十七个，第四个钵子有三个；六哥说第四个是不大向阳，但它叶子却又格外多格外绿。花坛上六哥不准我爬上去，他说有十几个。”

当妈为九妹在窗下梳理头上那一脑壳黄头发时，九妹便把刚才同六弟所数的花苞数目告妈。

没有做声的妈，也许又想到去年秋天栽花的大哥身上去了。

当第一朵水红的玫瑰在其次个钵子上开放时，九妹记着妈的教训，连洗衣的张嫂进屋时见到刚要想用手去抚摩一下，也为她“嗨！不准抓呀！张嫂”忙制止着了。以后花越开越多，九妹同六弟两人每早上都各争先起床跑到花钵边去数夜来新开的花朵有多少。九妹还时常一人站立在花钵边对着那深红浅红的花朵微笑，象花也正觑着她微笑的样子。

花坛上也许是土多一点罢。虽只三四个枝条，开的花却不次于钵头中的。并且花也好像更大一点。不久，接近檐下那一钵子也开得满身满体了。而新的苞还是接着从各枝条嫩芽中强壮。

屋里好像比往年喧闹一点。

凡到我家来玩的人，都说这花各种颜色开在一个钵子内，真是错杂的好看。同大姐同学的一些女学生到我家来看花时，也都夸奖这花好玩。三姨并且说，比她花园里的开得茂密的远。

妈因为疼惜，从不忍摘一朵下来给人，因此，谢落了的，不久便都各于它的蒂上长了一个小绿果子。妈又要我写信去告在长沙读书的大哥，信封里九妹附上了十多片谢落下的玫瑰花瓣。

那年的玫瑰糖呢，还是九妹到三姨家里摘了一大篮单瓣玫瑰做的。

一九二五年十一月于北京窄而霉小斋下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是______

A．小说运用第一人称进行叙述，“我”是家庭中的一员，小说故事是由“我”讲解并描述出来的，增加了故事的亲切感和真实性，拉近作品和读者之间的距离。

B．小说用细微环节描写刻画人物，充溢故事情节，如妈妈拿九妹的手拍自己的脸，大哥拔起玫瑰枝条检验是否生根，九妹到三姨家摘玫瑰，内涵丰富、情趣盎然。

C．“像花也正觑着她微笑的样子”这-处运用比拟手法，生动形象地表现了九妹对玫瑰花开的欣悦、宠爱之情，营造了一种美妙纯真、充溢童趣的意境。

D．小说的主子公是“妈妈”，作者运用对比、衬托手法塑造这位和善、温婉的慈母形象，是为了表达对母爱的崇敬与感恩，对血缘亲情的礼赞这一主题思想。简要分析这篇小说人物对话语言的特点。“玫瑰”这一意象在小说中有哪些作用？请简要分析。四、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

王珍国字德重，任齐为南谯太守，有能名。时郡境苦饥，乃发米散财以振穷乏。高帝手敕云：“卿爱人活国，甚副吾意。”永明初，迁桂阳内史，讨捕贼盗，境内肃清。罢任还都，路经江州，刺史柳世隆临渚饯别，见珍国还装轻素，叹曰：“此真良二千石也。”还为大司马中兵参军。武帝雅相知赏，谓其父广之曰：“珍国应堪大用，卿可谓老蚌也。”广之曰：“臣不敢辞。”帝大笑。帝每叹曰：“晚代将家子弟如珍国者少矣。”累迁游击将军，父忧去职。梁武起兵，东昏召珍国以众还都，使出屯朱雀门，为王茂所败。乃入城，密遣郗纂奉明镜献诚于梁武帝，帝断金以报之。时侍中、卫尉张稷都督众军，珍国潜结稷腹心张齐要稷，稷许之。十二月丙寅旦，珍国引稷于卫尉府勒兵入自云龙门，杀东昏于内殿，与稷会尚书仆射王亮等于西钟下，使国子博士范云等奉东昏首归梁武。后因侍宴，帝曰：“卿明镜尚存，昔金何在？”珍国曰：“黄金谨在臣肘，不敢失坠。”历位左卫将军，加散骑常侍，封滠阳侯，迁都官尚书。初，珍国自以废杀东昏，意望台鼎。先是出为梁、秦二州刺史，心常郁快，酒后于坐启云：“臣近入梁山便哭。”帝大惊曰卿若哭东昏则已晚若哭我我复未死珍国起拜谢竟不答坐即散因此疏退久方有此进天监五年，魏任城王澄攻钟离。帝遗珍国为援，因问讨贼方略。对曰：“臣常惠魏众少，不苦其多。”武帝壮其言，乃假节与众军同赴。魏军退，班师。改封宜阳县侯，累迁丹阳尹。卒，赠车骑将军，谥曰威。

（选自《南史•王珍国传》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A．帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢竟/不答/坐即散/因此疏退/久方有此进/

B．帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢竟/不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/

C．帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/

D．帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答坐即散/因此疏退/久方有此进/下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是______

A．二千石，文中指官员。因官员所得的俸禄以米谷为标准故以“石”称之。

B．老蚌，又叫老蚌生珠，比方年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能。

C．父忧指父亲的丧事，古代官员遭逄父母去世时，依据规定要离职居家守丧。

D．丙寅，于支之一，依次为第三个，介于乙丑和丁卯之间，文中为干支纪日。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A．王珍国体恤百姓，恪尽职守。他在齐国担当南谯太守时，在饥荒之年发放粮食及财物给贫困的人；他在桂阳任职时肃清境内的贼寇。

B．王珍国为官清廉，深受赏识。王珍国离开桂阳途经江州时，柳世隆为他饯行，看到他轻装廉洁，对他大加赞许；皇帝表示要重用王珍国。

C．王珍国忠于梁武帝，立下功劳。梁武帝起兵时，王珍国暗中对梁武帝表达诚意，并要求张稷胁迫张齐同起事，杀了东昏侯献给梁武帝。

D．王珍国重信贵义，不忘恩情。梁武帝向王珍国表示自已还珍存着从前的明镜，而王珍国也始终将梁武帝砍断的黄金贴身存放，妥当保存。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①高帝手敕云：“卿爱人活国，甚副吾意。”

②因问讨贼方略。对曰：“臣常患魏众少，不苦其多。”五、作文（本大题共1小题，共60.0分）阅读下面的材料，依据要求写作。

材料一：中华文化传承工程，列出了国家文化公因建设的内容：依托长城、大运输河、黄帝陵、孔府、卢沟桥等重大历史文化遗产，规划建设一批国家文化公园，形成中华文化重要标识。

材料二：2024年7月，中心全面深化改革委员会会议审议通过《长城、大运输河、长征国家文化公园建设方案》（以下简称《方案》）。2024年12月，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《方案》。

长城、大运输河、长征国家文化公园建成后，某报征集解读这三个文化公园的文章，请你从以上三个文化公园中选取一个，写一篇文章，参加征文。

要求：选好角度确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共3小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成各题。

优秀作品是衡量文艺家和一个时代文艺成就的重要坐标。创建文艺精品是文艺工作者的基本职责，也是神圣使命。文艺工作者只有深化生活、感受生活，（），引发广阔人民群众的情感共鸣，为社会供应思想动力和精神滋养。文艺表达最忌讳的就是干脆的呼喊和生硬的说教。每一个文艺门类都有一整套成熟的技术表现体系，文艺家须要长期沉醉其中，经过刻苦训练和细心_____，才能确保文艺作品传情达意的精确、妥当雅致和蕴藉。那些无关创作本身的无聊表演与炒作，那些不加节制的人情吹捧，在强大的时间长河面前必将_____，唯独留下那些宁静、踏实、苦干的身影。在具体的文艺创作过程中，作家艺术家还须要对作品进行细心构思、细致斟酌和细致修改，以实现_____的效果。同时还须要深化理解生活，_____地运用自己驾驭的基本技能。身处新时代的作家艺术家，理当专心用情用功注视我们身处的这个时空，以深厚的思想底蕴和艺术创建，为人民放歌，致力于创建文艺精品方面取得佳绩，实现艺术志向与人生志向的完备。下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是______

A．领悟生活中蕴含的朴实道理，反过来服务于生活、作用于生活，才能让文艺作品成为有源之水、有本之木。

B．让文艺作品成为有源之水、有本之木，才能领悟生活中蕴含的朴实道理，也才能反过来服务于生活、作用于生活。

C．服务于生活作用于生活，才能让文艺作品成为有源之水有本之木，也才能反过来领悟生活中蕴含的朴实道理。

D．领悟生活中蕴含的朴实道理，才能让文艺作品成为有源之水、有本之木，也才能反过来服务于生活、作用于生活。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是______A．琢磨黯然失色洗心革面流利B．揣摩黯然失色洗心革面娴熟C．琢磨黯然失色洗心革面流利D．揣摩黯然失色洗心革面娴熟文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A．以超群的思想底蕴和艺术创建，为人民放歌，创建出文艺精品，实现艺术志向与人生志向的完备结合。

B．以深厚的思想底蕴和超群的艺术创建，为人民放歌，致力于创建文艺精品方面取得佳绩，实现艺术志向与人生志向的完备结合。

C．以深厚的思想底蕴和超群的艺术创建，为人民放歌，致力于创建文艺精品，实现艺术志向与人生志向的完备结合。

D．以深厚的思想底蕴和超群的艺术创建，为人民放歌，创建出文艺精品。实现艺术志向与人生志向的完备。在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

胡蜂中的工蜂是蜂群中的主要成员。①______：有的负责整个社会群体的扩巢，有的负责保温，有的负责捕猎食物，有的负责采集。幼年工蜂从事比较平安的工作，成年工蜂从事捕食、防卫等②______。胡蜂的大脑结构比较简洁，③______。胡蜂的学习记忆实力是为了适应外界食物源的变更，以获得更多的食物来维持蜂群的生存。下面是《人民日报》记者对中国共产党中心委员会台湾工作办公室、中华人民共和国国务院台湾事务办公室主任刘结一的一段访谈摘录，请结合被访谈人的回答摘要，在横线处简要填写记者提出的问题。不超过30个字。

记者：______

刘结一：今日，我们比历史上任何时期都更接近、更有信念和实力实现中华民族宏大复兴的目标，也更有实力、更有条件推动祖国和平统一一。

第一，祖国大陆的发展进步从根本上确定着两岸关系走向。我国综合实力和国际影响力极大提升。大陆已经对台湾形成全面性、压倒性优势。其次，两岸已经形成密不行分的命运共同体。两岸命运共同体成为日益生动的现实，为推动两岸和平统一，奠定了坚实的物质基础和民意基础。第三，国际社会一个中国格局持续稳固。国际社会坚持一个中国原则的格局持续巩固发展，越来越多国家和人民理解和支持中国统一事业。

答案和解析1.【答案】【小题1】黄发垂髻,并怡然自乐【小题2】其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣【小题3】盈虚者如彼,而卒莫消长也

【解析】故答案为：

（1）黄发垂髻

并怡然自乐（重点字：髻）

（2）其间旦暮闻何物

杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：鹃）

（3）盈虚者如彼

而卒莫消长也（重点字：虚）

该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要缘由是生僻字。难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在缺憾。这就要勤于动笔，重点突破。

《赤壁赋》名句积累

1．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

3．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

4．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

5．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

6．如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。

2.【答案】【小题1】D【小题2】

【解析】（1）D．“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”这一分析不恰切，该句用典，表达自己隐居南安，心系朝廷的忠心。

（2）尾联“莫怪天际栖不稳，托身须是万年枝”意思是不要怪漂泊天际，栖身不定，我想要筑巢栖居的是万年的高枝。看似说鹊，实则在说自己。这里万年枝比方唐王朝，诗人就算漂泊不定，心理仍旧念及君王和国家，想要为君分忧。这两句抒发了去国怀乡之痛，天际漂泊之苦，以及不忘国君的爱国情怀。

答案：

（1）D

（2）尾联意思是说自己如今栖身天际，迁徙不定，能够托身的只有唐王朝。抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握实力，采纳了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查理解诗歌内容，把握诗人感情的实力。先精确地答出尾联的含义，再结合诗歌写作背景以及传情达意的关键字词综合分析感情。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明白是哪一类诗歌，进而明白全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，肯定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或说明疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，示意诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，示意诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关留意象寄予意

意象是诗人思想感情的寄予，古人写诗宠爱用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或示意主旨。情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词句，借此领悟情感。

3.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】D

【解析】（1）A．“后者是完全错误的”推断不精确，因为物质主义也承认物质是第一性的观点，所以它不是完全错误的。第一段为：唯物主义认为物质与精神是统一的，物质第一性，物质是标记客观存在的哲学范畴；而物质主义将物质理解为可感知的事物。B．“唯物主义比物质主义更重视华蜜的基础--物质”于文无据。原文其次段的“强调物质是追求华蜜的基础”意思是唯物主义认为物质是华蜜的基础，而不是全部，不是更重视物质。D．条件关系颠倒，最终一段为：因此，华蜜的追寻只有伴随哲学的思辨特质，才具有指导和批判现实的力气。

（2）D．“论证华蜜追寻中物质生活和精神生活的平衡性”错，文章第四段所引用的马克思的话，是马克思对华蜜的理解，文章引用马克思的话强调华蜜是实现了自己的志向和目标而得到的内心的精神上的满意。

（3）D．“针对过去的不满和身处现实的应对都不是华蜜的表现”错。原文第四段认为，华蜜表现为“一种针对过去的不满，一种身处现在的应对，一种朝向将来的期盼”，针对过去的不满和身处现实的应对都是华蜜的表现。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的实力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的实力，作答时留意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点看法的实力，答题时要留意选项的内容是否能在原文中找到依据。

筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，精确把握作者的观点看法等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

4.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】

【解析】（1）C．“……这表明人们对信息隐私有猎奇心理”错误，人们关注ZAO带来的负面信息，是对人工智能应用下的隐私的担忧，而并非对信息隐私有猎奇心理，原文为：近日人们对ZAO换脸软件的争议，则暴露了对人工智能应用下的隐私的担忧。

故选C。

（2）A．“缺乏全面、真实、系统的大数据”错误，与原文不符，材料二第一段“我们在学生教化大数据收集与分析方面所面临的技术障碍越来越小”，可知“缺乏全面、真实、系统的大数据”不对。

故选A。

（3）“但是，全面、真实、系统的大数据收集过程将使得学生的个人信息高度透亮化”，即在收集学生大数据时，要留意爱护学生的个人隐私权；“但是，从教化伦理的角度来看，我们没有权利对任何学生进行‘有罪推定’，这将会涉及学生的尊严和名誉问题。受到数据分析结果的指引，在事情发生以前已经被刻画为‘存在不良倾向’的对象，其丰富的情感与内心活动被忽视，干预性教化使他们失去了刚好订正自己以保持尊严、获得敬重的机会，也剥夺了他们探究和自由选择的权利”，即在运用学生大数据时，要爱护学生的尊严和名誉，不能剥夺学生的探究和选择的自由；“然而，市场大了，产品多了，状况也变得困难了，不少产品供应遭明令禁止的分数排名、加塞嬉戏广告推销商品，更有甚者含有暴力黄色等内容，严峻影响教学秩序，助长学习焦虑、传播有害思想，不利于青少年身心发育和健康成长”“近日人们对ZAO换脸软件的争议，则暴露了对人工智能应用下的隐私的担忧。具体到教化领域，除了要提防显性危害外，对人工智能应用可能带来的信息鸿沟、隐私爱护、学习依靠等都须要正视和考虑”，既提防那些显性的危害，同时也要考虑人工智能应用可能带来的信息鸿沟、学习依靠等影响；“企业开门运营自然有盈利需求，但不应遗忘肩负的社会责任。在运用新技术赋能教化的同时，最根本的伦理道德、公序良俗要遵守，教化教学的规律应遵循”，即增加人工智能的伦理道德教化。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①在收集学生大数据时，要留意爱护学生的个人隐私权；在运用学生大数据时，要爱护学生的尊严和名誉，不能剥夺学生的探究和选择的自由。②既提防那些显性的危害，同时也要考虑人工智能应用可能带来的信息鸿沟、学习依靠等影响。③增加人工智能的伦理道德教化。

（1）本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。

（2）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的实力。先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（3）本题考查筛选并整合文中信息的实力。题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息。结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采纳事例和观点相结合的形式。

非连续性文本阅读方法：

1．找寻所需信息。发觉文本关键信息是核心，擅长抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要找寻的目标。

2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有具体且明确的陈述言语的状况下，须要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，推断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为困难的非连续性文本，要留意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的学问、想法和阅历，提出独特见解，自主构建文本的意义。

5.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】

【解析】（1）D．“作者运用对比”错误，这一表述不当，从原文内容看，并无对比；“主子公是‘妈妈’这一理解也缺乏足够充分的依据，就小说标题的拟定，以及全文情节线索来看，主子公应是“九妹”；“表达对母爱的崇敬与感恩，对血缘亲情的礼赞”这一主题意蕴的理解不够全面，通观全文，小说主题意蕴应当还包涵对童真、童趣的礼赞，儿童的纯净、天真、富于幻想是作者心目中自然美丽人性的重要组成部分。

故选D。

（2）人物对话语言呈现显明的特性化，“妈，我从萧家讨得玫瑰花来了”，可知大哥的话语，表现出他的成熟、懂事、对弟弟妹妹的关爱与包涵；“谁希罕你的，我顾自不会跑到三姨家去摘吗！妈，是罢？”可知九妹的话语，刻画出她的天真、稚气、娇纵、任性的特点；“是！我宝宝不有几多，会希罕他的”，可知妈妈的话语，则体现了她的温顺、慈祥，对九妹的宠溺，对大哥的疼爱。人物对话语言呈现浓郁的乡土风味，具有显明的地域或乡土特点，用了较多的方言语词，有浓郁的湘西风味与生活气息，“手上拿了一大束有刺的青绿树枝”“你不信没关系。到明年子四月间开出各种花时，我可不准你戴……还有好吃的玫瑰糖”等，可知人物话语中密集地运用地道的乡土方言语词，如“刺条子”“明年子”等，使小说呈现浓郁的生活气息。

（3）“妈，我从萧家讨得玫瑰花来了”“妈，我从萧家讨得玫瑰花来了”“妈，第一个钵子有七个，其次个钵子有二十几个，第三个钵子有十七个，第四个钵子有三个；六哥说第四个是不大向阳，但它叶子却又格外多格外绿。花坛上六哥不准我爬上去，他说有十几个”“凡到我家来玩的人，都说这花各种颜色开在一个钵子内，真是错杂的好看”“妈又要我写信去告在长沙读书的大哥，信封里九妹附上了十多片谢落下的玫瑰花瓣”，即故事的线索，联结故事情节；“谁希罕你的，我顾自不会跑到三姨家去摘吗！妈，是罢”“大哥在九妹脸上轻轻的刮了一下，就走到院中去了。娇纵的小九妹气得两脚乱跳，非要走出去报复一下不行。但给妈扯住了”“她连袜子也不及穿，披着那一头黄发，便同六弟站在那蓝花钵子边旁数花苞了”，可知折射九妹形象；“六弟发狂似的兴奋，跑到妈床边来说。九妹还刚睡醒，正搂着妈手臂说笑，听见了，忙要挣着起来，催妈帮她穿衣”“屋里好像比往年喧闹一点”，可知小说娓娓叙写玫瑰从栽下枝条到花朵开放、凋谢的过程，渲染出九妹一家生活的和谐、温馨，其乐融融；“没有做声的妈，也许又想到去年秋天栽花的大哥身上去了”，可知寄予对大哥的思念。

答案：

（1）D

（2）示例：①人物对话语言呈现显明的特性化：大哥的话语，表现出他的成熟、懂事、对弟弟妹妹的关爱与包涵；九妹的话语，刻画出她的天真、稚气、娇纵、任性的特点；妈妈的话语，则体现了她的温顺、慈祥，对九妹的宠溺，对大哥的疼爱。②人物对话语言呈现浓郁的乡土风味：人物话语中密集地运用地道的乡土方言语词，如“刺条子”“明年子”“顾自”“打伙”等，使小说呈现浓郁的生活气息。

（3）①联结故事情节。小说围绕“玫瑰”这一核心愿象，依次追叙讨玫瑰枝、插玫瑰枝、数玫瑰花苞、夸玫瑰花好看、寄玫瑰花瓣等情节，结构紧凑，主线明晰。②折射九妹形象。标题为“玫瑰与九妹”，含有“九妹”恰似玫瑰一样娇美可爱的内蕴。③深化小说主题。小说娓娓叙写玫瑰从栽下枝条到花朵开放、凋谢的过程，渲染出九妹一家生活的和谐、温馨，其乐融融。④寄予对大哥的思念。玫瑰由大哥折回种下，在种玫瑰过程中大哥与玫瑰建立了联系，在家人心中玫瑰成为大哥的象征，当玫瑰绽放而大哥求学未归之时，玫瑰便成为家人心灵的寄予。

（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的实力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析推断。依据对文本内容的感知与理解，细致辨识选项与原文的微小差别，做出推断。

（2）此题考查学生鉴赏作品语言的实力。鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要驾驭基本答题步骤。

（3）本题考查学生把握文本中具体物象作用的实力。文本中的物象作用一般从三个方面思索：①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；②内容：对内容的充溢作用；③情感主旨上：作者寄予情感的载体，作者借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象还可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推动情节发展等作用。

文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是依据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节支配、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这些硬伤。

6.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C【小题4】

【解析】（1）D．译文：帝大惊说：“你假如哭东昏，那么为时已晚。假如哭我，我又没死。”珍国起身拜谢，最终不回答，坐一会儿就散了。因此上疏请退，很久才进见。“竟不答”，“最终没有回答”的意思，不行断，解除AB．“久”是后句的时间状语，在其前停顿，故选D。

（2）B．“比方年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能”错，应是比方人年纪老了但有贤能的儿子，后泛指老年得子。

（3）C．“并要求张稷胁迫张齐同起事”错，应是“珍国潜结稷腹心张齐要稷，稷许之”，王珍国私下交张稷的心腹张齐，邀张稷一起策反。

（4）①“手”，亲自；“敕”，写诏书；“活”，救治；“副”，合。译文：高帝亲自写诏书道：“您爱民救治国家，很合我意。”

②“对”，回答；“患”，胆怯 ；“苦”，苦恼。译文：（梁武帝）于是问王珍国讨伐贼兵的策略。王珍国回答说：“我常胆怯 魏兵少，不以他们兵多将广而苦恼。”

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①高帝亲自写诏书道：“您爱民救治国家，很合我意。”

②（梁武帝）于是问王珍国讨伐贼兵的策略。王珍国回答说：“我常胆怯 魏兵少，不以他们兵多将广而苦恼。”

（1）本题考查断句，留意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标记和主谓结构。

（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平常积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作状况等方面学问。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的实力，留意将题干与原文进行对比。

（4）本题考查文言文翻译实力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不须要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

翻译文言句子首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），留意字句的落实。翻译时还要留意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

7.【答案】走进长城，走近文化中国

巍巍群山中蜿蜒盘围着，据说从外太空也能辨出形态的长城是中国古代劳动人民才智、意志和文化的结晶，是华夏儿女持续千年的傲慢。让我们走进长城国家文化公园，走近长城，走近中国文化。

登上长城，扑面而来的是浩荡逼人的气概，那是中华民族的精神风貌。绵延千里，隐入群山。长城曾是防卫的关卡。闭上眼，仿佛听到了北风咆哮，战鼓雷鸣，冲锋的号角点燃起勇士的斗志；兵刃相接的声音响彻云霄。建于山脊，坐落于不败之地；盘卧千年，从容笑看地覆天翻。长城以其无可匹敌之势，吸引着多数人慕名而来，感受雄健粗犷的魅力。长城已成为中华民族的精神象征。

摩挲长城，仿佛与千年前的古人交谈。每一块砖石，都凝合着劳动人民的才智与辛苦。长城是历史的见证者，中华魂的守护者。长城，保障了民族的安静，促进了文化的有序沟通。秩序是永恒的追求。长城的修筑，构建了良好的秩序。永恒的长城成为一道近乎完备的屏障：农耕民族在长城内种地，游牧百姓在长城外放牧，二者通过长城成千上万的关口进行贸易。和善而酷爱和平的民族希望以这样一个浩大的工程，制止潜在的斗争，促进和平与发展。昭君越过长城的关口到达了塞外，文成公主沿着河西走廊去往了吐蕃。王朝兴衰更迭，但长城恒久守护着源远流长的中华文明，谱写着历久弥新的文化篇章。长城既是中华文化的守护者，也是和平发展的桥梁。

融入长城，长城不仅是文化自信的标识，更是文化归属的象征。历史的沧桑感和壮阔的气概交相辉映，更给这座公园增加了几分神奇。建国以来，多数建筑学家、历史学家躬身前往，多方考察，最终复原了部分长城段，让历史不再是残垣断壁，让更多国人了解长城，酷爱长城，让长城成为每一代华夏儿女溶于血液，刻入骨髓的自信标识，化为每一位中国人的文化基因。

“文化是一个国家的命脉。”长城以浩瀚的工程，稳固的形态，为世人仰慕、赞美。长城国家文化公园联通古今，穿越时间和空间的阻隔，成为崭新的中国名片，也成为永久的中华文化基因。

【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作实力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生依据主旨，自选角度进行写作，切不行偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到精确，并力求新奇，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

建设长城、大运输河、长征国家文化公园，对坚决文化自信，彰显中华优秀传统文化的长久影响力、革命文化的强大感召力具有重要意义。国家文化公园是一类文化资源的典型代表，对于阐释、解说或探讨国家遗产的自然或文化主题具有独一无二的价值，是国家文化财宝的珍贵载体。国家文化公园也是国家形象和文化传统的标记体现，饱含了一个国家的历史起源、民族精神与国家价值观的渗透。万里长城是中国悠久历史和绚丽文明的象征，凝合了中华民族众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。大运输河与长城一起被列为世界最雄伟的四大古代工程，是中国人民折服自然、改造自然的宏大创建，是中华民族不朽的历史文化。长征在中国革命史上具有崇高地位，呈现了中华民族百折不挠、自强不息的精神，反映了红色革命文化的强大感召力。“某报征集解读这三个文化公园的文章”是重要的情境，“从以上三个文化公园中选取一个”是重要指令，写作时要特殊留意。

参考立意：

从文化传承的角度立意；

从文化自信的角度立意；

从文化爱护的角度立意；

从文化影响力、感召力的角度立意；等等。

结构：标题符合文意，《走进长城，走近文化中国》，首段点题，点文化公园，突出写作对象，“让我们走进长城国家文化公园，走近长城，走近中国文化”。其次段写长城外形、气概、力气、精神，“登上长城，扑面而来的是浩荡逼人的气概，那是中华民族的精神风貌”；第三段写长城的重要历史作用，角度新奇振聋发聩，“长城既是中华文化的守护者，也是和平发展的桥梁”；第四段写长城的历史意义，“融入长城，长城不仅是文化自信的标识，更是文化归属的象征”。最终一段强调“长城国家文化公园联通古今，穿越时间和空间的阻隔，成为崭新的中国名片，也成为永久的中华文化基因”。

8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】C

【解析】（1）“领悟生活中蕴含的朴实道理”与上文“深化生活、感受生活”连接紧密；“服务于生活、作用于生活”与下文“引发广阔人民群众的情感共鸣”连接紧密，故应选D项。

故选D。

（2）揣摩：反复思索推求。琢磨：思索，考虑。语境意为文艺家打磨作品，应选“揣摩”。黯然失色：指事物失去了原有的色泽与光彩。也指心情懊丧，无精打采的样子。黯然失色：相互比较之下，就显示一方的不足之处。语境没有两者比较之意，故应选“黯然失色”。洗心革面：比方从根本上变更人的立场和世界观；或比方彻底变更原来的面貌。洗心革面：比方彻底改悔或转变。含贬义。语境中不能运用贬义，应选“洗心革面”。娴熟：娴熟。流利：话说得快而清晰；文章读起来通畅；敏捷，不凝滞。“流利”与“运用自己驾驭