学校发展规划

PAGEPAGE5以人为本、素质为重、健康发展——关于对南钢学校发展规划的思考规划时代背景社会发展需求的转变：一专多能，健康（身体和心理两方面）明礼之人（这是学校承担的社会责任和家长的需求）。同时，新课程改革纲要也明确提出：基础性/发展性学习与创造性学习的统一；科学素养与人文素养的统一；基本要求与个性特长发展要求的统一；智力与非智力因素的统一；自主与责任的统一。2、区委区政府和教体局两级领导对教育发展的重视，特别是对南钢学校发展的高度重视。原区委朱书记和区政府胡区长打造的“十大工程”把教育发展做为专项列入，现市委常委、区委李书记又明确表态要把教育的发展放在优先发展的地位；教体局党政领导对我校整体改造的资金规划和坚定决心都体现出对南钢学校的高度重视。3、社区发展形势要求伴随着我区经济社会的平稳较快发展和城市化步伐的加快，我校周边“生源区域”也不断扩大：学校南面市城东经济适用房早已峻工并投入使用；学校北面和南面的两批农民公寓也已先后峻工；学校西面10多栋住房又拔地而起，相关批次的农民公寓正在报批之中。加上自学校收编之后，服务对象不能也不应该局限于原南钢公司，所以周边几个自然村也相应划入我校招生范围。学校原有的基础设施已远远跟不上形势发展的需要，硬件上的改扩建工程已是势在必行。学校发展处于“十字路口”。从外部大环境而言，整个教育转型尚未完成（课改——应试教育向素质教育转型），教育改革依然在如火如荼中探索前行。从内在因素而言，学校刚经历了50周年校庆，距离政府收编也才走过6个年头，学校班子领导层面也几经更迭，多年来的固有思维发展方式已经被打破；同时，学校总体改扩建工程正有条不紊的进行中，外部硬件设施正经历着一个崭新的蜕变；外部竞争愈演愈烈，学校生源特别是高中优质生源紧缺让我们产生着强烈的危机感，高中发展的何去何从让人徘徊不定。二、学校发展思路总体办学目标：小学优质化，初中品牌化，高中特色化。（做优小学，做强初中，做特高中）学生培养目标：一专多能，健康明礼。教师成长目标：敬业精业，爱生爱岗，能思会行。干部管理目标：真抓实管，严抓细管，敢抓善管。校园建设目标：“软硬兼施”。（硬件过硬——布局合理，亮点突出；硬中有“软”，对学校的一草一木赋予教育意义，构建浓厚的校园氛围；软件不软——制度完善，执行到位；软中有“硬”，坚持原则，以德立校，依法治校。）三、战略举措：管理层面：1、理念更新。概括起来就是“三个转向”，即从强调常规管理转向注重创新管理，从强调刚性管理转向注重柔性管理，从强调有形资产管理转向注重无形资产管理。2、问计于民。问计于学生、教师、家长、社区等，并使之形成一套完整的长效机制。3、引进外部力量参与管理。成立由教育专家、家长、社区、片警、教师及上级行政主管人员等组成的“学校管理委员会”，群策群力，共谋发展。4、落实层级管理，明确岗位职责，完善组织机构。将相关岗位职责及学校相关规章制度系统化、规范化，并装订成册，教师人手一册（可衍生学生手册）。丰富宣传手段，加大宣传力度。利用好学校网站、家长会、开放日、横幅、报纸、网上家长学校等载体，逢事必告，逢喜必报。分段层面：（一）做优小学学段重点：培养良好习惯，激发学习兴趣，发散学生思维1、制定作息时间模块，家校共同研讨，衍生个体方案，培养良好的学习生活规律；2、实施“智力开发工程”。设立“趣味科学”、“趣味文字”、“趣味数字”“趣味生活”等专题，开发校本课程。3、实施“看上下五千年，行纵横八万里”开阔眼界工程。进一步扩大并积极利用电教资源，增长学生见识，开阔学生视野。4、建设“三个一”工程。写一手好字、讲一口普通话、初步掌握一门文体技能。（二）做强初中学段重点：秉承良好习惯，注重素质教育，促进健康发展1、主力承担各级课题研发任务，促进教师专业化成长。2、以学生会为载体，大力发展学生社团活动。例如：各学科兴趣小组、各文体兴趣小组等。3、开设心理辅导专题讲座。定时、定点、定主讲人。4、毕业年级分层管理。（三）做特高中1、实行走读与寄宿制的双轨管理。2、设立文体特色班，走专业化发展道路。3、引进并打造文体名师，加大对特色教师的培养力度。4、引进民办教育思路，拓宽招生渠道：不拘形式、不拘地域，对特优生源保证家长0投入。整体层面：（一）以“中华传统美德教育”为突破口，构建德育实施体系。1、对现有德育体系进行改造、完善，使之与新的德育体系相衔接。2、围绕“中华传统美德教育”，将学校日常行为管理转化为德育养成管理，重视道德的养成性，建设道德养成系统。每个学部每个年段都应侧重某一主题，如爱心、感恩教育等，持之以恒，形成南钢德育特色。3、以新教学楼的建设为载体，全新打造校园文化建设。4、针对家庭、学生的现状，加强学校与家庭的联系与沟通。家长学习知情制（利用好学校网站和市网上家长学校平台）；家校沟通对话机制；家长参与机制；