《邹忌讽齐王纳谏》名师课件（第2课时）

邹忌讽齐王纳谏优教语文名师系列人教版9年级下册教学目标1.学生自主学习，通过品析关键字词，把握人物形象和劝说技巧。2.通过课文评点的方式，鉴赏文章构思、辞章表达的精致之美。品析人物形象齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。——《史记·滑稽列传》有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。话题：这个字很关键，写出了……表现了…示例：“窥镜”的“窥”字很关键，“窥”引发了“三问”，是“比美”故事的开端，写出了邹忌英俊、爱美的形象。小结：“窥镜而自视”的“窥”字很关键，引发了“三思”，为后文“进谏”故事做铺垫，写出了邹忌不盲目轻信、善于思考的智者形象。品析人物形象邹忌是如何劝谏成功的呢？请结合具体语句，谈谈你的发现。“暮寝而思之”中的“思”字很关键，因为思考才引发了后文的“讽”，是“比美”故事的价值所在，写出了邹忌善于思考，体察各人心理，能够在赞美声中保持清醒的睿智形象。“思”是对文章内客的深化也是文章的转折，由闺中小事转向了国家大事，以小见大，从而突出了邹忌高超的劝谏艺术，以及心系国家、关心政治的爱国形象。品析人物形象“私、畏、求”三字很关键。正是“妻私我，妾畏我，客求我”引发了“宫妇左右莫不私王，臣畏王，四境之内莫不有求于王”的讽谏内容，这是类比说理的关键，委婉含蓄，入情入理，易于接受。表现了邹忌高超的进谏艺术。品析人物形象“王之蔽甚矣”中的“蔽”字很关键，点明整个“进谏”的关键在于除蔽，广开言路。邹忌前文的劝谏委婉含蓄，至此却“直言进谏”，邹忌在讲述亲身故事、类比暗示之后，便以“王之蔽甚矣”一句一针见血地直接点明进谏的主旨。水到渠成，振聋发聩，达到了进谏的目的，为后文“善”“赏”奠定基础。表现了邹忌善于劝谏、敢于担当的形象。“善”字很关键。是“进谏”故事的结局，表明齐王的接纳态度，邹忌进谏成功。也是课文内容的深化，引出了全文的高潮“群臣进谏、门庭若市”的局面。表现了齐王正视自身的缺点，乐于接受劝说的襟怀。“赏”字很关键，与前文“善”字相承，对待纳谏，齐王不仅有态度更有行动，“三赏”的措施，不惧“面刺”“谤讥”，表现了齐王纳谏的极大诚心、广开言路的胸襟气魄和果断行事的理政智慧。品析人物形象“令初下，群臣进谏，门庭若市”中的“市”字说明进谏的人之多，齐国的积弊之多，暗合邹忌劝谏的内容“王之蔽甚矣”；表现了邹忌敏锐地由个人体验联系到国家，关心国家的责任和担当。写出了君主只有广开言路，官吏百姓敢说真话，国家政治才会清明。“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“皆”字很关键，高度概括，点明齐王“纳谏”的效果，不战而屈人之兵，齐国大治，侧面表现了邹忌进谏的结果。品析人物形象请从层次、构思、语言、详略、选材等角度任选一个，试写课文简评，评析课文表达之美。示例：“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，同时见出人物性情；“三思”则揭示了邹忌在“比美”中受到蒙蔽的原因；也正是“比美”“进谏”两个层次形成关联和类比的关键点；文章“三叠”式结构的运用，章显了整齐对称之美。鉴赏表达之美1.层次清晰別致：三叠结构，整齐对称。文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个层次。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，同时见出人物性情；“三思”则揭示了邹忌在“比美”中受到蒙蔽的原因也正是“比美”“进谏”两个层次形成关联和类比的关键点；“进谏”中的“三比”，运用类比说理，得出“王之蔽甚矣”的结论，也是进谏的根本内容；邹忌高超的进谏技巧和智慧也正是通过三思三比来集中体现的；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流、果断行事的襟怀魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌成就。文章“三叠”式结构的运用，章显了整齐对称之美。鉴赏表达之美2.构思虚实相生：前段“比美”虚处实写，后段“赏谏”实处虚写。文章由“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个层次构成。邹思的主要目的是劝谏齐王，而“比美”只是他实现进言的手段，可谓虚构成分偏多，文章却浓墨重彩，极尽描摹。“服”“窥”“谓”“问”“谈”“孰视”“思”等词用连续的动作描摹细节，颇具画面感，令人信服，虚处实写；对于“赏谏一朝齐”部分，齐王纳谏广开言路是史实，文章却用虚构笔法写进谏之人“门庭若市”，各国“朝齐”，“战胜于朝廷”，以突出“赏谏”的效果，则是实处虚写。鉴赏表达之美3.语言生动灵巧：精练传神，形象如生。文章在一词一句之中准确地刻画人物性格。如写邹忌，“朝服衣冠，窥镜”，“窥镜而自视”，两处用“窥”，将人物暗自私下品评自己容貌的内心世界传神地突显出来。而“孰视之”则将邹忌认认真真地端详徐公的神情和反反复复做比较的心理刻画得惟妙惟肖。写齐王，一个“善”字，写出了齐威王接受邹忌建议的爽快，悬赏纳谏，不惧“面剌”“谤讥”而广开言路，显示了齐王的宽宏大量和治国决心。鉴赏表达之美句式的安排匠心独运。文章叙写“妻”“妾”和“客”的回答各只有一句话，却传神地反映了人物的不同心理。妻的回答用感叹句和反问句，表达强烈肯定与赞美，体现“私我”之情。妾的回答用语气强烈的反问句，突出顺从、畏怯心理。客的回答则用否定式陈述句，突显应付态度。似有重复，又有变化，生动灵巧。鉴赏表达之美4.详略得当：三次详写，一次略写。三次详写：邹忌比美之事；邹忌进谏；齐王纳谏。最为详细的是比美之事，从“服衣冠，窥镜，谓其妻”开始，到“复问其妾”，与“客谈”并“问之”，“孰视”徐公，再“窥镜”；到“暮寝而思之”，连续的动作，使人物性情毕现。一次略写：略写齐威王纳谏后如何治理国家使齐国强盛。略中仍有详略。略写齐王态度，只一个“善”字，刻画了他听后倾心折服；详写命令内容，列出“上赏，中赏，下赏三种赏赐，表现齐王广开言路，听取批评的胸襟；“令初下”“数月之后”“期年之后”三个变化写出了由于“群臣进谏”修明政治而使“皆朝于齐”。详处具体生动，略处余味无穷。鉴赏表达之美5.题材选取：以小见大，类比说理。邹忌的主要目的是劝谏齐王，而“比美”只是他实现进言的手段。以现实生活的个人体验说理，易于引起齐王兴趣；以家事类比国事，易于引起齐王深思，并自觉接受邹忌之讽谏。鉴赏表达之美历史上，邹忌本就是一位忧国忧民的谋士。齐威王时代，他鼓琴自荐，被任为相国；帮助齐威王出谋划策，推进改革。在主政齐国期间，他主张赏罚严明，并力荐明臣良将坚守四境。由于有了像邹忌这样一群贤能之士推行改革，齐国国力大大增强。课外拓展阅读《