《声音的秘密》课件

四年级下册青岛版第二单元声音的秘密4.声音的产生用什么方法能够看到物体在振动呢？转换法：在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。课堂总结课堂总结声音是物体振动产生的振动声音振动停止没有声音5.声音的传播声源振动时会引起周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就传到了远方课堂总结课堂总结声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播真空不能传播声音课堂总结声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。声音的传播需要介质，声音要通过一定的物质才能传播出去。即声音是靠介质传播的。传播声音的物质叫做声音的介质。真空不能够传播声音。不仅空气（气体）能传播声音、水（液体）、玻璃（固体）等其他物质，也能传播声音。声音是以声波的形式向各个方向传播水波声波水面向外扩散的一圈圈圆形波纹空气向外扩散的一圈圈疏密变化课堂总结声音传播的方向——四面八方传播速度：固体>液体>气体声音在各种介质的传播速度5200声速（米/秒）介质声速（米/秒）介质149033205500152038103401190纯水海水玻璃空气松木铜钢铅课堂总结你知道吗在雷雨天气，我们往往先看到闪电，过一会儿才会听到雷声，你知道原因是什么吗？闪电和雷声是同时发生的，但它们在大气中传播的速度相差很大，光每秒能走30万公里，而声音只能走340米，因此人们总是先看到闪电然后才听到雷声。6.声音的变化课堂总结课堂总结音调：声音的高低（高音、低音），由“频率”决定，频率越高音调越高（频率单位Hz，赫兹，人耳听觉范围20～20000Hz。20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）也跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。什么是频率？物质在1s内完成周期性变化的次数叫做频率。课堂总结声音的大小与什么有关？答：响度：人主观上感觉声音的大小强弱（俗称音量），由“振幅”和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。（单位：分贝dB）课堂总结音色是指不同声音表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点。不同的发声体由于其材料、结构不同，则发出声音的音色也不同。7.噪声的危害与防治课堂总结噪声的来源有哪些？1、工业噪声：主要指工业生产劳动中产生的噪声。主要来自机器和高速运转设备。2、建筑噪声：主要指建筑施工现场产生的噪声。在施工中要大量使用各种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌，要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声。3、交通噪声：主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声。这些噪声的噪声源是流动的，干扰范围大。4、社会生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等各种家电的嘈杂声，这类噪声一般在80分贝以下。课堂总结噪声的危害1、损害听力。有检测表明:当人连续听摩托车声,8小时以后听力就会受损;若是在摇滚音乐厅,半小时后,人的听力就会受损。2、有害于人的心血管系统。我国对城市噪音与居民健康的调查表明:地区的噪音每上升一分贝,高血压发病率就增加3%。

3、影响人的神经系统,使人急躁、易怒。4、影响睡眠,造成疲倦。课堂总结如何防治噪声？1、控制噪声源降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。2、阻断噪声传播在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。3、在人耳处减弱噪声受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以