人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿

人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿一.教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?Breadandwrite》这一课的主题是询问和介绍职业。本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式，让学生掌握询问别人职业的交际用语，同时学习一些常见的职业名称。教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。在这个阶段，学生对英语的学习兴趣仍然很高，求知欲较强。然而，由于地域差异，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习需求。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的职业介绍，提高学生的英语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。难点：学生能够熟练运用所学知识进行职业介绍，提高英语表达能力。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过设置各种职业场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语应用能力。利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增加课堂的趣味性。六.说教学过程导入：通过展示各种职业图片，引导学生谈论职业，为新课学习做好铺垫。新课呈现：教师带领学生学习本节课的生词和句型，通过图片、卡片等方式进行展示。操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流。写作环节：学生根据所学内容，写一篇关于自己梦想职业的短文。展示环节：学生互相展示自己的写作成果，大家共同评价、学习。总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以采用思维导图的形式，将职业名称和询问职业的句型进行整合，帮助学生梳理思路。八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生对单词和句型的掌握程度，是否能熟练运用进行交流。学生在角色扮演和写作环节的表现，是否能正确表达自己的观点。学生对课堂活动的参与程度，是否能积极主动地参与到学习活动中。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：教学内容是否适合学生，学生对新知识的接受程度如何。教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。课堂活动是否丰富，是否能够提高学生的英语应用能力。对学生的关注是否到位，是否能够满足每一个学生的学习需求。以上是对《人教版PEP英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?Breadandwrite》这一课的说课稿，希望对您有所帮助。知识点儿整理：单词和短语：doctor（医生）nurse（护士）teacher（老师）farmer（农民）policeofficer（警察）postman（邮递员）driver（司机）wtress（服务员）cook（厨师）scientist（科学家）writer（作家）pnter（画家）singer（歌手）musician（音乐家）student（学生）actor（演员）actress（女演员）engineer（工程师）lawyer（律师）pilot（飞行员）astronaut（宇航员）businesswoman（女商人）programmer（程序员）volunteer（志愿者）Whatdoeshe/shedo?（他/她做什么工作？）He/Sheisa…（他/她是一名…）Mymother/fatherisa…（我的妈妈/爸爸是一名…）Iwanttobea…whenIgrowup.（我想当我长大后成为一名…）Whataboutyou?（你呢？）Whatdoyouwanttobe?（你想要做什么？）使用一般现在时态描述职业询问职业的疑问句结构询问和介绍他人的职业表达自己的职业梦想文化背景：了解不同国家的职业观念和职业尊重认识不同职业的特点和重要性技能目标：能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型能够运用所学知识进行简单的职业介绍情感目标：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质提高学生对不同职业的认识和尊重教学方法：情境教学法：通过设置各种职业场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语应用能力多媒体教学手段：为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增加课堂的趣味性教学过程：导入：通过展示各种职业图片，引导学生谈论职业，为新课学习做好铺垫新课呈现：教师带领学生学习本节课的生词和句型，通过图片、卡片等方式进行展示操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流写作环节：学生根据所学内容，写一篇关于自己梦想职业的短文展示环节：学生互相展示自己的写作成果，大家共同评价、学习总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点通过以上知识点儿整理，学生可以更好地掌握本节课的内容，提高英语表达能力，同时培养对不同职业的认识和尊重。同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案：Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisafarmer.Heisapilot.根据所给的单词，完成下列句子：Mymotherisa…nurseengineerIwanttobea…whenIgrowup.singerlawyer完成下列对话：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisa…A:Whataboutyourfather?B:Heisa…根据课文内容，回答下列问题：WhatdoesJohn’smotherdo?WhatdoesLily’sfatherdo?WhatdoesMikewanttobewhenhegrowsup?编写一个关于你梦想职业的短文：Iwanttobea…whenIgrowup.Ithinkit’sa…because…1,b)2nurse,b)engineerA:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisanurse.A:Whataboutyourfather?B:Heisaengineer.John’smotherisanurse.Lily’sfatherisapilot