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文档简介

人教版(PEP)三上《Unit5Let’seat》(PeriodOne)说课稿一.教材分析《Unit5Let’seat》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文,主题是关于食物和饮食。本节课的主要内容有:学习食物单词(如apple,banana,rice,cake等),学习一般现在时态的疑问句和回答(Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.),以及简单的食物搭配(如I’dlikesomericeandvegetables,please.)。二.学情分析考虑到学生已经有一定的英语学习基础,能够听懂并使用一些基本的英语单词和句型。但是,学生的语言表达能力还有待提高,需要通过大量的练习来加强。此外,学生对于食物的认知和喜好不尽相同,这为课堂讨论和互动提供了丰富的素材。三.说教学目标知识目标:学生能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答,学会使用食物相关的单词和短语。能力目标:学生能够在日常生活中用英语询问和描述食物,进行简单的交流。情感目标:培养学生对食物的尊重和分享精神,教育学生合理饮食,健康成长。四.说教学重难点重点:食物单词的学习,一般现在时态疑问句的构成和回答。难点:一般现在时态疑问句的听力理解,食物搭配的运用。五.说教学方法与手段情境教学法:通过设置各种食物情境,让学生在实际语境中学习和使用英语。交际法:鼓励学生进行小组讨论和互动,提高学生的口语表达能力。游戏教学法:通过趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。多媒体教学:利用PPT、视频等手段,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身(5分钟):播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,引导学生跟着歌曲一起唱,活跃课堂气氛。引入(10分钟):教师展示各种食物图片,引导学生用中文描述食物,然后简要介绍本节课的主题。呈现(15分钟):教师通过PPT展示食物单词和一般现在时态疑问句,让学生听懂并模仿。操练(15分钟):学生分成小组,用英语进行食物搭配的练习,教师巡回指导。巩固(10分钟):学生进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景,运用所学知识进行实际交流。拓展(10分钟):教师引导学生讨论自己的饮食习惯,分享喜欢的食物和饮食搭配。总结(5分钟):教师总结本节课所学内容,强调一般现在时态疑问句的构成和回答。作业布置:学生回家后,用英语给家人介绍一种食物,并说明理由。七.说板书设计板书设计包括食物单词列表、一般现在时态疑问句和回答的模板,以及重点短语和句型。八.说教学评价课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与度。口语表达:评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。作业完成情况:检查学生回家作业的完成质量,评价学生的学习效果。九.说教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的学习兴趣和积极性,不断优化教学方法,使学生在愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理:食物单词:本节课学习了apple、banana、rice、cake等食物单词,通过图片和实物展示,帮助学生直观地理解和记忆单词。一般现在时态疑问句:学生学习了用Doyoulike…?来提问对方是否喜欢某种食物,以及回答Yes,Ido./No,Idon’t.的形式。食物搭配:学生学会了用I’dlikesome…and…,please.来表达自己想要的饮食搭配,如I’dlikesomericeandvegetables,please.一般现在时态的肯定句和否定句:学生掌握了用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己对食物的喜好。一般现在时态的疑问句的构成:学生理解了一般现在时态疑问句的构成,即Doyoulike…?一般现在时态疑问句的回答:学生学会了正确回答一般现在时态疑问句,即Yes,Ido./No,Idon’t.一般现在时态的疑问句的听力理解:学生能够听懂并理解一般现在时态疑问句,并能够做出正确的回答。一般现在时态的疑问句的实际运用:学生能够在日常生活中用英语询问对方是否喜欢某种食物,并进行简单的交流。食物名称和喜好的表达:学生能够正确地表达出食物的名称和自己的喜好,如Ilikeapples./Idon’tlikebananas.食物搭配的表达:学生能够正确地表达出食物的搭配,如I’dlikesomericeandvegetables,please.一般现在时态疑问句的提问和回答的交替:学生能够在对话中交替使用一般现在时态疑问句和回答,如A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.A:Whataboutbananas?B:No,Idon’t.一般现在时态疑问句的提问和回答的组合:学生能够在一段对话中,将一般现在时态疑问句和回答组合起来,如A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.A:Doyoulikebananas?B:No,Idon’t.食物搭配的实际运用:学生能够在角色扮演和小组讨论中,运用所学到的食物搭配进行实际交流。食物搭配的拓展:学生能够在总结环节,分享自己喜欢的食物和饮食搭配,进行拓展交流。家庭作业的布置:学生能够回家后,用英语给家人介绍一种食物,并说明理由,巩固所学知识。课堂活动的多样性:教师通过设置各种食物情境、角色扮演、小组讨论等活动,增加了课堂的趣味性和互动性。教学媒体的运用:教师利用PPT、视频等教学媒体,丰富了教学手段,提高了学生的学习兴趣。教学评价的全面性:教师通过观察学生的课堂参与度、口语表达以及作业完成情况,全面评价学生的学习效果。教学反思的必要性:教师在课后进行教学反思,以便调整教学策略,提高教学效果。同步作业练习题:选择题:选出与题目中括号内的单词意思相近的单词。A.Ilike(apple)butIdon’tlike(banana).B.I’dlikesome(rice)andvegetables,please.C.Doyoulike(cake)?Yes,Ido./No,Idon’t.D.Shehassome(milk)and(bread)forbreakfast.答案:A-bananaB-riceC-cakeD-milkbread完成句子:用所学的食物单词完成以下句子。A.Ilike______butIdon’tlike______.B.I’dlikesome______and______,please.C.Doyoulike______?Yes,Ido./No,Idon’t.答案:A-applesbananasB-ricevegetablesC-applebanana问答题:用英语描述你最喜欢的食物,并说明原因。答案:MyfavoritefoodishamburgersbecauseIthinktheyaredeliciousandyummy.Iliketoeatthemwithfriesanddrinkcola.情景对话:假设你在餐厅,你和你的朋友要点的餐是什么?用英语完成下面的对话。A:Whatwouldyouliketoorder,please?B:I’dlikeahamburgerandsomefries,please.A:______B:______答案:A:Anythingelse?B:Yes,I’dlikeacoke,please.选择题:选出与题目中括号内的短语意思相近的短语。A.I’dlikesome(riceandvegetables)please.B.Doyoulike(somecake)?Yes,Ido./No,Idon’t.C.Shehas(milkandbread)forbreakfast.D.Ilike(apple)butIdon’tlike(banana).答案:A-somericeandvegetablesB-somecakeC-milkandbreadD-applesbanana填空题:用所学的食物单词和短语填空。A.Ilike______butIdon’tlike______.B.I’dlikesome______and______,please.C.Doyoulike______?Yes,Ido./No,Idon’t.D.Shehassome______and______forbreakfast.答案:A-applesbananasB-ricevegetablesC-applebananaD-milkbread改写句子:将下列句子改为一般现在时态疑问句。A.Ilikeapples.B.Shehassomericeandvegetablesforbreakfast.答案:A.Doyoulikeapples?B.Doesshehavesomericeandvegetablesforbreakfast?翻译题:将以下句子翻译成英文。A.我喜欢苹果,但是我不喜欢香蕉。B.我想要一些米饭和蔬菜,请。C.你喜欢蛋糕吗?是的,我喜欢./不,我不喜欢。答案:A.Ilikeapples,butIdon’tlikebananas.B.I’dlikesomericeandvegetables,please.C.Doyoulikecake?Yes,Ido./No,Idon’t.连线题:将下列食物和对应的喜好连起来。A.apples-______B.bananas-______C.rice-______D.cake-______答案:A-likeB-don’tlikeC-likeD-don’tlike写作题:写一篇关于你的饮食习惯的短文。Iliketohavebreakfasteverymorning.Myfavoritebreakfastiscerealwithmilkandasliceofbread.Sometimes,Ialsohavesomeeggsandsau

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