人教版六年级上册英语《Unit 6 Part B Let's learn-Play card games (2)》说课稿

人教版六年级上册英语《Unit6PartBLet’slearn-Playcardgames(2)》说课稿一.教材分析《Unit6PartBLet’slearn-Playcardgames(2)》是人教版六年级上册英语教材的一篇课文。本节课主要介绍了关于玩纸牌游戏的一些日常用语，通过学习本节课，学生能够掌握表示纸牌大小的词汇，如“king”,“queen”,“jack”，以及表示纸牌点数的词汇，如“ten”,“nine”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，本节课还涉及到一些日常的英语口语表达，如“Howmanycardsdoyouneed?”，帮助学生提高英语口语表达能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和词汇学习已经有了一定的掌握。然而，对于表示纸牌大小的词汇和点数的词汇，学生可能还比较陌生，因此需要教师在教学中进行重点引导和讲解。此外，学生可能对于如何将所学的词汇运用到实际情景中进行交流还不够熟练，需要教师在课堂上进行示例和练习。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示纸牌大小的词汇“king”,“queen”,“jack”，以及表示纸牌点数的词汇“ten”,“nine”。能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的交流，如询问别人需要多少张牌。情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握表示纸牌大小的词汇“king”,“queen”,“jack”，以及表示纸牌点数的词汇“ten”,“nine”。难点：学生能够将这些词汇运用到实际情景中进行交流。五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法，通过设置纸牌游戏的情境，让学生在实际操作中学习和掌握所学的词汇。同时，我会使用多媒体教学手段，如课件和纸牌道具，来帮助学生更好地理解和记忆所学的词汇。六.说教学过程导入：通过让学生玩纸牌游戏，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。呈现：向学生展示表示纸牌大小的词汇“king”,“queen”,“jack”，以及表示纸牌点数的词汇“ten”,“nine”，并通过示例让学生理解这些词汇的含义。操练：让学生通过实际操作纸牌，练习使用这些词汇进行交流。巩固：通过小组活动和游戏，让学生进一步巩固所学的词汇。拓展：引导学生运用所学的词汇进行创新性的表达，如自己设计纸牌游戏。七.说板书设计板书设计将主要包括本节课的主要词汇，如“king”,“queen”,“jack”，“ten”,“nine”，以及一些关键的句型，如“Howmanycardsdoyouneed?”，通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小组活动表现来进行。对于学生在课堂上的积极参与和正确使用所学的词汇，我将给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和学习兴趣。九.说教学反思在课后，我将对教学过程进行反思，总结学生在学习中的优点和不足之处，并根据学生的反馈调整教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也会关注学生的学习进步情况，及时给予指导和帮助。知识点儿整理：《Unit6PartBLet’slearn-Playcardgames(2)》这篇课文主要涉及到以下几个知识点：表示纸牌大小的词汇：student,king,queen,jack。这些词汇是表示纸牌游戏中不同大小的词汇，学生需要通过课文学习来掌握它们的意思和用法。表示纸牌点数的词汇：ten,nine。这些词汇是表示纸牌游戏中不同点数的词汇，学生需要通过课文学习来掌握它们的意思和用法。日常英语口语表达：Howmanycardsdoyouneed?这个句子是表示询问别人需要多少张牌的日常英语口语表达，学生需要通过课文学习来掌握这个句子的用法。玩纸牌游戏的规则和术语：通过课文学习，学生将了解到玩纸牌游戏的一些基本规则和术语，如“洗牌”、“发牌”、“出牌”等。一般现在时的用法：课文中的句子大部分使用了一般现在时，学生需要通过课文学习来掌握一般现在时的用法。一般疑问句的构成和用法：课文中的句子使用了“Howmany…?”这个一般疑问句的构成，学生需要通过课文学习来掌握一般疑问句的构成和用法。一般疑问句的回答：学生需要通过课文学习来掌握如何回答一般疑问句，如“Ineedthreecards.”。情态动词can的用法：课文中的句子使用了情态动词can，学生需要通过课文学习来掌握情态动词can的用法，如“CanIhavesomemorecards?”。情态动词can的否定回答：学生需要通过课文学习来掌握情态动词can的否定回答，如“No,youcan’t.”。纸牌游戏的指令：课文中有几个句子是表示纸牌游戏的指令，如“Takeoutyourcards.”，学生需要通过课文学习来掌握这些指令的用法。纸牌游戏的邀请：课文中有几个句子是表示邀请别人一起玩纸牌游戏，如“Let’splaycardgames.”，学生需要通过课文学习来掌握这些邀请的用法。纸牌游戏的结束语：课文中有几个句子是表示结束纸牌游戏，如“Thankyouforplayingcardgameswithme.”，学生需要通过课文学习来掌握这些结束语的用法。以上是本节课的主要知识点，学生在学习过程中需要重点掌握这些知识点，并在实际操作中进行练习和应用，以达到更好的学习效果。同步作业练习题：WhatistheEnglishwordfor“queen”?A.KingB.QueenC.JackHowmanycardsdoyouneedtoplayagameofcards?A.ThreeB.FourC.FiveD.SevenWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iamplayingcardswithmyfriends.B.Iplaycardswithmyfriendseveryweekend.C.Iplayedcardswithmyfriendsyesterday.D.Iwillplaycardswithmyfriendstomorrow.——doyouneedforthegame?——Ineedthreecards.——isthekingofhearts?——Itisthehighestcardinthedeck.——manycardsareinadeck?——Thereare52cardsinadeck.三、完成句子——(1)——(2)——(3).——Ihavethreecards.——Youhavefourcards.——Hehasfivecards.——(1)——(2)——(3)——(4).——Icanplaycards.——Youcanplaycardstoo.——Hecan’tplaycards.——Shecan’tplaycardseither.Howmanycardsdoyouneed?Ineedthreemorecards.CanIhavesomemorecards?五、回答问题Whatarethedifferentsizesofcards?Howmanycardsareinadeck?Whatisthehighestcardinthedeck?HowmanycardsThekingofheartsFifty-two三、完成句子——(1)Ihavethreecards.——(2)Youhavefourcards.——(3)Hehasfivecards.——(