人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 2 My schoolbag 第二课时

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit2Myschoolbag第二课时一.教材分析《人教PEP四年级上册英语》第二课时主要学习Unit2“Myschoolbag”的进一步内容。这一课时包括更多的词汇学习，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等学习用品词汇，以及一般疑问句的构成和回答方式。通过这一课时，学生能够进一步了解他们的书包以及学习用品，同时学会用英语询问和回答关于物品的问题。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单使用日常用语进行交流。他们在学习过程中表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也有一定的集体荣誉感，愿意在课堂上展示自己。然而，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学词汇，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等，并能够用英语询问和回答关于物品的问题。能力目标：学生能够在情景中正确使用所学词汇和句型，进行简单的交流。情感目标：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高他们学习英语的兴趣和自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握本课时所学词汇，并能用英语询问和回答关于物品的问题。难点：学生能够正确运用一般疑问句的构成和回答方式进行交流。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。通过设置情景，让学生在实际环境中运用所学知识；运用游戏，激发学生的学习兴趣和积极性；采用小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生前一天的学习情况，然后引导学生谈论他们的书包和学习用品。呈现（10分钟）：教师展示一幅书包的图片，引导学生说出他们的书包里有什么，然后引入本课时所学词汇。操练（10分钟）：教师学生进行词汇游戏，如“找出不同”，引导学生重复使用所学词汇。实践（10分钟）：教师设置一个情景，让学生扮演角色，运用所学词汇和句型进行交流。巩固（5分钟）：教师学生进行小组合作，完成一个关于学习用品的任务，然后让学生展示他们的成果。七.说板书设计板书设计包括本课时所学词汇和句型，以及一般疑问句的构成和回答方式。八.说教学评价教学评价包括课堂参与度、口语表达能力和小组合作能力。教师通过观察学生的表现，记录他们在游戏、实践和巩固环节的参与情况，以及对所学知识的运用程度。九.说教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生对知识的掌握程度、教学方法的有效性等，以便在今后的教学中进行改进和调整。同时，教师要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：《人教PEP四年级上册英语》Unit2“Myschoolbag”第二课时主要涉及以下知识点：新词汇的学习：本课时学生需要掌握更多关于学习用品的词汇，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述他们的学习用品。一般疑问句的构成和回答：本课时学生将学习如何用英语构成一般疑问句，并学会如何用Yes/No或Yes,she/hedoes/doesn’t回答。这是英语中非常常用的句型，对于学生来说，掌握这一句型对于日后的英语学习非常有帮助。描述物品的句型：本课时学生将学习如何用英语描述他们的学习用品，如“Thisismyruler.It’slong.”或“Thosearemycrayons.Theyarecolorful.”等。学生通过这些句型能够更好地表达他们所学的物品。询问和回答物品的句型：本课时学生将学习如何用英语询问和回答关于物品的问题，如“Doyouhaveapencilcase?”或“Yes,Ido./No,Idon’t.”等。学生通过这些句型能够更好地进行日常英语交流。小组合作：本课时教师会学生进行小组合作，完成一个关于学习用品的任务。在这个过程中，学生能够提高他们的团队合作能力，同时能够更好地运用所学知识和句型。情境教学：本课时教师会设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。游戏教学：本课时教师会运用游戏教学法，如“找出不同”等，让学生在游戏中重复使用所学词汇和句型。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。情感目标的培养：本课时教师会关注学生的情感目标，如通过小组合作，培养学生的团队精神，提高他们学习英语的兴趣和自信心。以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够更好地掌握关于学习用品的词汇和句型，提高他们的口语表达能力，同时能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同步作业练习题：一、选出不同类的单词并写在括号里。ruler(B)crayon(C)book(D)deskpen(B)pencil(C)case(D)clockschool(B)bag(C)food(D)drinkthis(B)is(C)my(D)motherdo(B)you(C)have(D)a二、用所给的词造句。pencilcase(答案)Thisismypencilcase.It’scolorful.ruler(答案)Ihavearuler.It’slong.eraser(答案)CanIhaveaneraser,please?pen(答案)Mypenisblue.crayon(答案)Iliketodrawwithcrayons.三、完成对话。A:Hi,B.Doyouhavea_______?B:Yes,Ido.Thisismy_______.A:Nice!Ihavea_______too.B:Great!Let’scolortogether!A:Hi,B.Doyouhavearuler?B:Yes,Ido.Thisismyruler.A:Nice!Ihavearulertoo.B:Great!Let’sdrawtogether!四、阅读理解。Tomisastudent.Heis10yearsold.Hegoestoschooleveryday.Hehasaschoolbag.Inhisschoolbag,hehasabook,aruler,apen,andsomecrayons.Helikeshisschoolbag.HowoldisTom?(答案:10)HowmanythingsdoesTomhaveinhisschoolbag?(答案:Four)WhatthingsdoesTomhaveinhisschoolbag?(答案:Abook,aruler,apen,andsomecrayons)DoesTomlikehisschoolbag?(答案:Yes,hedoes)五、写作练习。Writeaboutyourschoolbag.Whatthingsdoyouhaveinyourschoolbag?Howdoyoufeelaboutyourschoolbag?Ihaveaschoolbag.It’sblue.Inmyschoolbag,Ihaveabook,aruler,apen,andsomecrayons.Ilikemyschoolbagbecauseit’suseful.Icantakemybooksandthingstos