人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 7

人教版PEP英语三年级上册《Unit1hello》单元教案7一.教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第一单元《Hello》主要围绕问候语展开，让学生学会使用英语进行基本的问候和介绍。本单元包括字母A-G的认读，以及一些日常的英语对话。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，并能用英语进行自我介绍。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于语音、字母和简单单词的认知有一定的了解。但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。三.教学目标知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，学会使用日常的英语问候语进行交流。能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，提高他们的英语听说能力。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。四.教学重难点重点：字母A-G的认读，日常英语问候语的学习。难点：学生能够流利地使用英语进行自我介绍，听懂并回应他人的问候。五.教学方法情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。六.教学准备教学课件：制作精美的课件，辅助教学。教学卡片：准备字母A-G的卡片，用于游戏教学。录音机：播放英语听力材料。七.教学过程导入（5分钟）利用图片展示字母A-G，引导学生复习已学的字母。然后，通过播放英语歌曲《Hello》，让学生初步感受本课的主题。呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并回答问题。例如：“What’sthis?”,“What’she/shedoing?”等。通过问答形式，引入本课的主题《Hello》。操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，用英语进行问候和介绍。教师巡回指导，纠正学生的发音错误。巩固（10分钟）学生分组进行游戏，如“找出不同的字母”和“字母接龙”。通过游戏，巩固学生对字母A-G的认读。拓展（5分钟）教师引导学生进行小组讨论：如何用英语进行自我介绍？学生相互练习，提高他们的实际应用能力。小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行小结，强调日常英语问候语的重要性和运用。家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语向家人问好，并尝试用英语进行自我介绍。板书（5分钟）教师在黑板上书写本课的重点单词和句型，方便学生复习。教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟在完成了《人教版PEP英语三年级上册》第一单元《Hello》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。一、课堂反思整个教学设计以学生为主体，以情境教学法和任务型教学法为主线，注重学生的听说能力的培养。在教学过程中，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，我发现部分学生对字母A-G的认读还不够熟悉，导致他们在后续的活动中难以跟上。解决办法：在导入环节，我增加了字母卡片的游戏，让学生通过触摸和朗读卡片来加深对字母的认知。同时，我也鼓励他们在课堂上积极发言，增强他们的自信心。问题二：在操练环节，我发现部分学生在与同学交流时，仍然难以用英语进行自我介绍。解决办法：针对这个问题，我调整了操练环节的教学方法，由原来的全班集体练习变为小组练习，让学生在小组内进行互动，这样可以降低他们的心理压力，提高他们的语言实践能力。问题三：在家庭作业环节，我发现部分学生对课堂内容的理解和应用还不够深入。解决办法：为了让学生更好地巩固课堂所学，我设计了“家庭英语日”活动，要求学生在家中和家人用英语进行交流，这样可以将课堂学习延伸到课外，提高学生的英语实际应用能力。三、改进措施针对字母认读不熟悉的问题，我在今后的教学中，将继续加强对字母的学习，通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母的认读。针对语言实践能力不足的问题，我将加大课堂互动的力度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。针对家庭作业的巩固问题，我将加强对学生家庭作业的指导，让他们在家庭作业中能够更好地应用课堂所学。总的来说，这次的教学设计是一次成功的尝试，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生的学习成果，提高学生的实际应用能力具有重要作用。针对本课的内容，我设计了以下作业：字母练习：让学生用英语写出字母A-G，并标出它们的发音。自我介绍：让学生用英语写一段自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。家庭对话：让学生与家人用英语进行一段对话，主题可以是问候、介绍等。英语日记：让学生写一篇英语日记，记录下他们一天的生活。这些作业的设计既涵盖了本课的知识点，又能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。二、专家点评在完成教学设计和作业设计之后，我向专家进行了请教和反馈，专家对我的教学设计和作业设计给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。专家认为，我的教学设计以学生为主体，注重学生的听说能力的培养，教学方法灵活多样，有利于激发学生的学习兴趣。同时，专家也指出，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。对于作业设计，专家认为我充分考虑了学生的实际需求，作业既涵盖了本课的知识点，又能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。但是，专家也提出，在作业的布置