七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教学设计新人教版一.教材分析本课《走近老师》是新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课《师生之间》的第一框，主要讲述了师生关系的内容。通过本节课的学习，让学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。教材内容主要包括：师生关系的意义、如何与老师建立良好的关系、尊重老师、正确对待老师的批评与建议等。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对人际关系产生深入的思考。在这个阶段，学生与老师的关系对于他们的成长具有重要意义。通过对学生的调查了解，发现部分学生对师生关系有一定的认识，但仍有部分学生对如何与老师建立良好关系存在困惑。因此，在教学过程中，要关注学生的心理特点，引导他们正确看待师生关系，提高与老师沟通的能力。三.教学目标知识与技能：理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生尊重老师、热爱学校的情感，增强集体荣誉感。四.教学重难点重点：师生关系的意义，如何与老师建立良好的关系。难点：尊重老师，正确对待老师的批评与建议。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。案例分析法：运用典型事例，引导学生进行分析讨论，提高认识。小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。六.教学准备准备相关教学案例、图片等素材。设计好教学PPT，突出重点内容。准备课堂活动所需道具。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生思考：在你的印象中，老师是什么样的？与老师之间的关系如何？从而引出本节课的主题——走近老师。呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解师生关系的意义、如何与老师建立良好的关系等。在此过程中，教师简要讲解，引导学生关注重点内容。操练（10分钟）设计小组讨论活动，让学生围绕以下问题展开讨论：你觉得什么样的师生关系是和谐的？你曾经遇到过与老师沟通困难的情况吗？你是如何解决的？你会尊重老师吗？为什么？通过讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。巩固（5分钟）针对讨论成果，让学生总结出与老师建立良好关系的要点，如尊重老师、主动沟通、正确对待批评等。教师进行点评，巩固所学内容。拓展（5分钟）分享一些成功处理师生关系的案例，让学生从中受到启发，学会更好地与老师相处。小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调师生关系的重要性，提醒学生关注与老师的关系。家庭作业（5分钟）布置一道思考题：结合自己的实际情况，谈谈如何与老师建立良好的关系。板书（5分钟）根据课堂内容，设计板书，突出师生关系的重要性以及如何与老师建立良好关系。本节课通过多种教学方法，引导学生关注师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流。在教学过程中，要注意关注学生的心理特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师要注重情感教育，培养学生尊重老师、热爱学校的情感。在完成《走近老师》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并结合实际课堂实施过程中遇到的问题，提出了一些解决办法和改进措施。首先，我认识到在教学设计中，我注重了知识的传授和技能的培养，但可能忽视了学生情感态度与价值观的培养。在今后的教学中，我需要更加注重情感教育，让学生在学习知识的同时，也能培养出尊重老师、热爱学校的情感。在课堂实施过程中，我遇到了一些问题。首先，在导入环节，我使用的图片和视频素材并没有引起学生的足够兴趣，导致课堂氛围较为平淡。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，选择更加生动、贴近学生生活的素材，以激发学生的学习兴趣。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于内向，不愿意发表自己的观点。针对这个问题，我计划在课堂中给予学生更多的鼓励和支持，让他们感受到课堂的包容性和安全性，从而更加自信地表达自己的观点。此外，在课堂拓展环节，我分享的案例并没有达到预期的效果，学生并没有从中得到太多的启发。为了解决这个问题，我计划在选择案例时更加用心，尽量选择具有代表性的、能够引起学生共鸣的案例，并且在分享过程中，引导学生积极参与，从而提高案例分析的效果。在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，在教学方法上，我过于依赖情境教学法和案例分析法，忽视了其他教学方法的使用。在今后的工作中，我将尝试更多地运用如小组合作学习、角色扮演等教学方法，以丰富教学手段，提高教学效果。另外，我在课堂时间安排上也存在一些问题。例如，在小组讨论环节，我给了学生太多的时间，导致在后续环节的时间安排上显得紧张。为了改进这个问题，我计划在今后的教学中，更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时又不至于延误整个教学进度。总的来说，这次教学设计让我认识到了自己在教学过程中的不足，也让我明白了如何通过改进教学方法和策略，来提高教学效果。在今后的教学中，我将不断地反思、总结经验，努力提高自己的教学能力，以更好地为学生服务。在完成《走近老师》这一课的教学设计之后，我精心设计了以下作业，旨在巩固学生对课堂内容的理解和应用。请结合自己的实际情况，写一篇关于如何与老师建立良好关系的日记，字数不限。选取一位你印象深刻的老师，描述一次与这位老师的互动经历，并分析这次经历中你如何展现了与老师良好的沟通技巧。设计一个情景剧，剧情围绕一位学生在校园中遇到问题，如何主动寻求老师帮助并得到解决的情节。这些作业的设计都旨在让学生能够将课堂上学到的理论知识运用到实际生活中，通过个人经历的反省和情景创设来加深对师生关系的理解和认识。在教学实施后，我向学生解释了作业的重要性，并鼓励他们真诚地表达自己的感受和想法。我也提醒他们在完成作业时要注意书写规范和内容的真实性。在专家点评环节，我邀请了学校的教育专家和有经验的教师对我的教学设计和实施过程进行评价。他们对我的教学设计给予了肯定的同时也提出了一些宝贵的建议。专家们认为，我在教学设计中注重了知识的传授和技能的培养，这是十分必要的。他们建议我在情感态度与价值观的培养上可以做得更多，例如，可以通过让学生分享与老师之间的感人事迹来培养学生的感恩之心和对老师的尊敬之情。在课堂实施过程中，专家们认为我能够根据学生的实际情况进行调整，这是值得肯定的。但他们也指出，我在导入环节和小组讨论环节的时间安排上有些紧张，建议我可以适当调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。对于我设计的作业，专家们认为这是对学生课堂学习的一种有效延伸，能够帮助学生更好地