一年级上册数学说课稿《5.2 8和9的认识》11-人教版

一年级上册数学说课稿《5.28和9的认识》11-人教版一.教材分析《5.28和9的认识》是人教版一年级上册数学第五单元的第二课时。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识数字8和9，了解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。教材以生动有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣，同时通过大量的图片和实际操作，让学生在活动中体验和理解数字8和9的含义。二.学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数字的认识还比较基础，但是已经有了一定的观察力和动手能力。在学习本节课之前，学生已经学习了数字0-7的认识，对数字有一定的了解。但是，对于数字8和9，他们可能还不是很熟悉，需要通过本节课的学习，进一步认识和理解。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够认识数字8和9，了解它们的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察力、动手能力和思维能力。情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够认识数字8和9，了解它们的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。教学难点：学生对数字8和9的大小顺序的理解，以及能够进行简单的加减法运算。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过故事引入，让学生在有趣的情境中学习；游戏教学法通过游戏活动，让学生在动手操作中体验和理解数字8和9；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的观察力、动手能力和思维能力。六.说教学过程导入：通过故事引入，让学生认识数字8和9。学习数字8和9：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生认识和理解数字8和9。数字8和9的大小顺序：通过游戏和实际操作，让学生理解数字8和9的大小顺序。数字8和9的加减法运算：通过实际操作和练习，让学生掌握数字8和9的加减法运算。总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对数字8和9的认识。七.说板书设计板书设计主要包括数字8和9的写法、大小顺序和加减法运算。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。八.说教学评价教学评价主要包括学生对数字8和9的认识、大小顺序的理解以及加减法运算的掌握程度。通过课堂观察、练习题和小组合作学习的情况，对学生的学习情况进行评价。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、学生的反馈等，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学效果。以上是本人对《5.28和9的认识》这一课的说课稿，希望能得到大家的指导和建议。知识点儿整理：《5.28和9的认识》是人教版一年级上册数学第五单元的第二课时，主要包含以下知识点：数字8和9的认识：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识数字8和9，了解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。数字的大小顺序：通过游戏和实际操作，让学生理解数字8和9的大小顺序，即9大于8。数字的加减法运算：通过实际操作和练习，让学生掌握数字8和9的加减法运算。例如，学生需要明白9减8等于1，8减9等于-1，8加9等于17，9加8等于17等。数字的写法：教学学生正确书写数字8和9，注意它们的笔画和结构。数字的运用：通过解决实际问题，让学生学会运用数字8和9进行计算，例如，计算数量、年龄、时间等。数学思维的培养：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察力、动手能力和思维能力。情感态度的培养：通过情境教学法和游戏教学法，激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。学习方法的培养：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在有趣的情境中学习，动手操作，培养观察力、动手能力和思维能力。教学评价：通过课堂观察、练习题和小组合作学习的情况，对学生的学习情况进行评价，包括学生对数字8和9的认识、大小顺序的理解以及加减法运算的掌握程度。教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、学生的反馈等，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学效果。以上是本节课的主要知识点，希望学生能够在课堂上积极参与，认真学习，掌握这些知识点，为今后的数学学习打下坚实的基础。同步作业练习题：下面哪个数字比8大？下面哪个数字比9小？8和9中，哪个数字写起来笔画更多？9减8等于几？8加9等于几？数字8和9中，_________比_________小。9减8等于_________，8减9等于_________。答案：1-18加9等于_________，9加8等于_________。答案：1717将下列数字与相应的图片连线：四、实际应用题小明有8个苹果，他又买来了9个苹果，请问他一共有多少个苹果？答案：17个苹果小华有9个橘子，他吃掉了8个，请问他还剩下多少个橘子？