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文档简介
一年级上册数学说课稿《5.28和9的认识》11-人教版一.教材分析《5.28和9的认识》是人教版一年级上册数学第五单元的第二课时。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,认识数字8和9,了解它们的大小顺序,以及能够进行简单的加减法运算。教材以生动有趣的故事引入,激发了学生的学习兴趣,同时通过大量的图片和实际操作,让学生在活动中体验和理解数字8和9的含义。二.学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学,他们对数字的认识还比较基础,但是已经有了一定的观察力和动手能力。在学习本节课之前,学生已经学习了数字0-7的认识,对数字有一定的了解。但是,对于数字8和9,他们可能还不是很熟悉,需要通过本节课的学习,进一步认识和理解。三.说教学目标知识与技能目标:学生能够认识数字8和9,了解它们的大小顺序,能够进行简单的加减法运算。过程与方法目标:学生通过观察、操作、思考、交流等活动,培养观察力、动手能力和思维能力。情感态度与价值观目标:学生对数学产生兴趣,培养积极的学习态度和合作精神。四.说教学重难点教学重点:学生能够认识数字8和9,了解它们的大小顺序,能够进行简单的加减法运算。教学难点:学生对数字8和9的大小顺序的理解,以及能够进行简单的加减法运算。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过故事引入,让学生在有趣的情境中学习;游戏教学法通过游戏活动,让学生在动手操作中体验和理解数字8和9;小组合作学习法通过小组讨论和合作,培养学生的观察力、动手能力和思维能力。六.说教学过程导入:通过故事引入,让学生认识数字8和9。学习数字8和9:通过观察、操作、思考、交流等活动,让学生认识和理解数字8和9。数字8和9的大小顺序:通过游戏和实际操作,让学生理解数字8和9的大小顺序。数字8和9的加减法运算:通过实际操作和练习,让学生掌握数字8和9的加减法运算。总结:对本节课的内容进行总结,巩固学生对数字8和9的认识。七.说板书设计板书设计主要包括数字8和9的写法、大小顺序和加减法运算。通过板书,让学生一目了然地了解本节课的主要内容。八.说教学评价教学评价主要包括学生对数字8和9的认识、大小顺序的理解以及加减法运算的掌握程度。通过课堂观察、练习题和小组合作学习的情况,对学生的学习情况进行评价。九.说教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、学生的反馈等,以便更好地改进教学方法和手段,提高教学效果。以上是本人对《5.28和9的认识》这一课的说课稿,希望能得到大家的指导和建议。知识点儿整理:《5.28和9的认识》是人教版一年级上册数学第五单元的第二课时,主要包含以下知识点:数字8和9的认识:让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,认识数字8和9,了解它们的大小顺序,以及能够进行简单的加减法运算。数字的大小顺序:通过游戏和实际操作,让学生理解数字8和9的大小顺序,即9大于8。数字的加减法运算:通过实际操作和练习,让学生掌握数字8和9的加减法运算。例如,学生需要明白9减8等于1,8减9等于-1,8加9等于17,9加8等于17等。数字的写法:教学学生正确书写数字8和9,注意它们的笔画和结构。数字的运用:通过解决实际问题,让学生学会运用数字8和9进行计算,例如,计算数量、年龄、时间等。数学思维的培养:通过观察、操作、思考、交流等活动,培养学生的观察力、动手能力和思维能力。情感态度的培养:通过情境教学法和游戏教学法,激发学生对数学的兴趣,培养积极的学习态度和合作精神。学习方法的培养:采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,让学生在有趣的情境中学习,动手操作,培养观察力、动手能力和思维能力。教学评价:通过课堂观察、练习题和小组合作学习的情况,对学生的学习情况进行评价,包括学生对数字8和9的认识、大小顺序的理解以及加减法运算的掌握程度。教学反思:教师在课后应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、学生的反馈等,以便更好地改进教学方法和手段,提高教学效果。以上是本节课的主要知识点,希望学生能够在课堂上积极参与,认真学习,掌握这些知识点,为今后的数学学习打下坚实的基础。同步作业练习题:下面哪个数字比8大?下面哪个数字比9小?8和9中,哪个数字写起来笔画更多?9减8等于几?8加9等于几?数字8和9中,_________比_________小。9减8等于_________,8减9等于_________。答案:1-18加9等于_________,9加8等于_________。答案:1717将下列数字与相应的图片连线:四、实际应用题小明有8个苹果,他又买来了9个苹果,请问他一共有多少个苹果?答案:17个苹果小华有9个橘子,他吃掉了8个,请问他还剩下多少个橘子?
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