九年级语文上册 第五单元 18 杨修之死教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第五单元18杨修之死教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册第五单元18杨修之死教案（新版）新人教版教材分析《九年级语文上册第五单元18杨修之死教案（新版）》新人教版

1.学科：语文

2.年级：九年级

3.主要内容：杨修之死

4.关联性：本节课内容与课本第五单元的其他文章主题相呼应，加深学生对历史人物和事件的理解。

5.教学实际：结合学生的学习兴趣和接受能力，通过讲解、讨论等方式，引导学生深入剖析杨修之死的背景、原因和影响，提高学生的语文素养。

6.知识深度：针对九年级学生的认知水平，本节课将从文本分析、历史背景、人物性格等多个方面展开，引导学生深入理解杨修之死的内涵。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习杨修之死，使学生提高文学素养，增强对历史人物和事件的理解能力，培养审美情趣。

2.人文素养：引导学生关注历史人物的人生抉择，反思其人生价值观，培养学生的人文素养。

3.思维能力：通过分析杨修之死的背景、原因和影响，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.表达能力：通过讨论、写作等方式，提高学生的表达能力和沟通技巧。

5.文化传承：使学生了解中国古代历史和文化，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法1.重点：理解杨修之死的背景、原因和影响。

解决办法：通过详细讲解文本内容，引导学生深入剖析历史背景，分析人物性格，从而理解杨修之死的内涵。

2.难点：分析杨修之死的深层原因。

解决办法：运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生从多角度思考问题，帮助他们突破思维定势，深入理解杨修之死的深层原因。

3.重点：培养学生的语文素养和人文素养。

解决办法：通过讲解、讨论等教学活动，引导学生关注历史人物的人生抉择，反思其人生价值观，培养学生的人文素养。

4.难点：提高学生的表达能力和沟通技巧。

解决办法：组织小组讨论、写作练习等课堂活动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的表达能力和沟通技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解杨修之死的背景、原因和影响，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对杨修之死的看法，培养批判性思维和表达能力。

-案例研究：选取与杨修之死相关的案例，让学生通过分析案例，深入理解历史事件的复杂性。

-项目导向学习：让学生分组完成关于杨修之死的项目，通过研究、分析、展示等环节，提高综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演杨修和其他历史人物，通过情景再现，深入理解人物性格和事件发展。

-实验：设计模拟实验，如模拟古代政治环境，让学生体验杨修之死的背景和原因。

-游戏：设计关于杨修之死的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示杨修之死的背景、原因和影响，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

-视频：播放关于杨修之死的纪录片或影视片段，让学生更直观地了解历史背景和人物形象。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生随时发表观点，促进互动交流。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：通过提问了解学生对杨修之死的理解程度，及时解答学生的疑问。

-小组讨论评价：对学生的讨论参与度、观点表达等进行评价，给予反馈。

-项目展示评价：对学生的项目研究成果进行评价，关注学生的研究深度和表达能力。

-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养和人文素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《杨修之死》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杨修之死是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杨修的图片或视频片段，让学生初步感受杨修的魅力或特点。

简短介绍杨修之死的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杨修之死基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杨修之死的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解杨修之死的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杨修之死的背景、原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解杨修之死的实际应用或作用。

3.杨修之死案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杨修之死的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的杨修之死案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杨修之死的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杨修之死解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杨修之死的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杨修之死相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杨修之死的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杨修之死的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杨修之死的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调杨修之死在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杨修之死。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杨修之死的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握杨修之死的基本概念、组成部分和原因。

学生能够清晰地描述杨修之死的背景、原因和影响，理解其复杂性和多样性。

2.深入理解杨修之死的案例，分析其特点和意义。

学生能够分析不同案例的背景、特点和意义，并从中汲取经验和教训，提高自己的判断和分析能力。

3.培养合作能力和解决问题的能力。

学生在小组讨论中能够有效地与他人合作，共同分析问题、探讨解决方案，并能够提出创新性的想法或建议。

4.提高表达能力和沟通技巧。

5.加深对古代历史和文化的理解，传承中华优秀传统文化。

6.提高文学素养和审美情趣。

7.培养批判性思维和逻辑思维能力。

8.提高自我反思和评价能力。

综上所述，通过本节课的学习，学生将能够在多个方面取得显著的学习效果，不仅提高了对杨修之死的理解和认识，还能够培养合作能力、表达能力、批判性思维等综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《九年级语文上册第五单元18杨修之死教案（新版）》新人教版。通过讲解、讨论、案例分析等教学活动，学生对杨修之死的背景、原因和影响有了更深入的理解。我们发现，杨修之死是一个复杂的历史事件，涉及到古代政治、文化、人物性格等多个方面的因素。学生通过学习，不仅提高了语文素养，还对历史人物和事件有了更深刻的认识。

当堂检测：

1.杨修之死的背景是什么？请简要描述。

2.杨修之死的原因有哪些？请列举至少三个。

3.杨修之死对当时的历史产生了怎样的影响？请简要阐述。

4.你认为杨修之死的背后还有哪些更深层次的原因？请谈谈你的看法。

5.通过学习杨修之死，你认为自己对历史人物和事件的理解有哪些提升？请谈谈你的体会。板书设计1.目的明确：板书设计应紧密围绕教学内容，突出杨修之死的核心概念、组成部分和原因，帮助学生梳理思路，加深对知识点的理解。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，从背景、原因到影响，条理分明，使学生能够清晰地把握杨修之死的整体脉络。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运