2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 1教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson1教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson1教案人教精通版（三起）教学内容2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson1教案人教精通版（三起）

本节课主要围绕“欢迎来我们学校”这一主题展开，教学内容包括：

1.新词汇：school,classroom,library,playground,gym等与学校相关的词汇。

2.句型：-Whereisthe...?-It'sontheleft/right.

-What'sinthe...?-Thereare...

3.短语：ontheleft,ontheright,nextto,behind,infrontof等表示方位的短语。

4.语法：一般现在时的运用，介绍学校设施和位置。

5.对话：学会用英语进行简单的学校场景对话，如询问和回答地点、设施等。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行校园场景描述和提问的能力，掌握与学校设施相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习学校相关话题，增强学生对校园文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生运用一般现在时描述学校设施和方位，培养逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主探究的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了与学校相关的部分词汇，如teacher,student,desk,chair等，以及一些简单的日常用语。此外，他们熟悉一般现在时的基本用法，能进行简单的现在时态句子构建。

2.五年级学生对英语学习兴趣较为浓厚，有一定的自主学习能力。他们在小组合作学习过程中表现出积极性和团队精神。学生的能力水平参差不齐，部分学生在口语表达和听力方面较为突出，而另一部分学生则在阅读和写作方面表现较好。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则善于通过听觉和口语练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习新词汇时，部分学生可能觉得记忆困难，难以迅速掌握与学校设施相关的词汇。

-在实际对话场景中，学生可能对一般现在时的运用感到困惑，难以将所学语法知识应用到实际语境中。

-部分学生可能在口语表达时出现紧张、不自信的情况，影响交流效果。

-学生在描述方位时，可能会混淆表示方位的短语，如ontheleft和ontheright。

针对以上分析，教师应采取分层教学、多样化教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-教学挂图、卡片、模型（学校设施、方位指示等）

-学生用书、练习册、作业本

2.软件资源：

-人教精通版英语教材

-教学课件（含词汇、句型、对话等）

-英语学习软件（如：口语评测、单词记忆等）

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布作业、分享学习资源等）

-班级交流群（用于学生讨论、提问、反馈等）

4.信息化资源：

-电子词典、在线翻译工具

-英语听力、口语训练素材（校园场景对话等）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景教学法

-任务型教学法

-互动式教学（提问、讨论、角色扮演等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Welcometoourschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观新学校时，是如何了解学校的各个地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍我们的学校。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与学校设施相关的英语词汇和句型。一般现在时是描述学校设施和方位的基本时态。它是英语交流中的基础，帮助我们描述日常场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行学校场景的对话，以及如何描述学校设施的位置。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的运用和方位短语的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和互动来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校设施相关的场景，并尝试用英语进行描述。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟参观学校并介绍各个地方。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍我们的学校”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和对话。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍学校设施、方位短语以及一般现在时的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MySchool》绘本：通过丰富的插图和简单的英语文字，介绍学校的不同场所和活动，增强学生对学校主题的理解。

-《EnglishforSchool》小册子：包含与学校相关的词汇、短语和句型，以及简单的对话，帮助学生巩固课堂所学知识。

-《AroundOurSchool》文章：描述学校周边环境及其特点，扩展学生对学校主题的认识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生绘制自己的学校地图，并用英语标注不同的设施和地点，以此巩固方位词汇和句型。

-学生可以录制一段介绍自己学校的视频，尝试运用本节课所学的词汇和句型，提高口语表达能力。

-布置家庭作业，要求学生采访家人或朋友，询问他们的学校生活，并尝试用英语进行汇报。

-组织课后英语角活动，让学生围绕学校生活这一主题，进行角色扮演和情景模拟，提升实际运用能力。

1.学校设施词汇拓展：

-canteen（食堂）

-laboratory（实验室）

-auditorium（礼堂）

-sportsfield（运动场）

-swimmingpool（游泳池）

2.方位短语拓展：

-infrontof（在……前面）

-behind（在……后面）

-nextto（挨着……）

-acrossfrom（在……对面）

3.一般现在时态拓展：

-使用一般现在时描述日常活动和习惯。

-学习一般现在时与现在进行时的区别。

4.学校主题相关句型拓展：

-Whattimedoyougotoschooleveryday?（你每天什么时候上学？）

-Howdoyougotoschool?（你怎么去上学？）

-Whatdoyoulikebestaboutyourschool?（你最喜欢学校的哪个方面？）教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、互动提问和小组合作学习等方面。

-关注学生对新词汇和句型的掌握情况，以及在实际对话中能否灵活运用。

-评估学生在角色扮演和情景模拟等活动中的表现，了解他们对课堂所学内容的实际运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论成果的质量，包括词汇、句型的运用和对话的流畅性。

-检查各小组展示时的表达清晰度、逻辑性和创新性。

-鼓励学生互评，从同伴中学习优点，发现不足。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的随堂测试，包括词汇填空、句型选择和对话填空等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-分析测试结果，针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导。

4.课后作业：

-通过课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。

-评价作业完成质量，关注学生是否能够独立运用所学知识完成任务。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题一：描述学校设施位置的句子填空

-句子：Thelibraryis______theclassroom.

-答案：nextto

-补充说明：本题考查方位短语的运用，要求学生能够根据句子语境选择正确的方位短语。

2.例题二：一般现在时句子构建

-句子：______asciencebookinthelibrary.

-答案：Thereis

-补充说明：本题要求学生运用一般现在时态，使用正确的动词形式来完成句子。

3.例题三：情景对话填空

-对话：

-A:Whereisthegym?

-B:Thegymis_______theplayground.

-答案：behind

-补充说明：此题考查学生在情景对话中对方位短语的使用，以及一般疑问句和陈述句的回答。

4.例题四：描述学校日常活动的句子

-句子：Inthemorning,students_______theirlessons.

-答案：have

-补充说明：本题要求学生使用一般现在时描述学校日常活动，注意动词原形的使用。

5.例题五：编写介绍学校的小短文

-短文：

-Welcometoourschool.Ourschoolisverybig.Thereisalibrary_______theclassroombuilding.Thelibraryhasmanybooks.Inthemorning,we_______ourlessons.Afternoon,weoftenplaysportsontheplayground.

-答案：

-nextto

-have

-补充说明：此题要求学生综合运用所学知识，编写一个介绍学校的小短文，包括方位短语和一般现在时的运用。

6.例题六：角色扮演对话

-对话：

-A:Canyoushowmethewaytothecomputerlab?

-B:Sure,it'sonthesecondfloor,______theartroom.

-答案：acrossfrom

-补充说明：通过角色扮演，学生练习在实际场景中使用英语进行交流，提高口语表达能力。

7.例题七：用一般现在时描述学校活动

-句子：Thestudents_______theirhomeworkeverydayafterschool.

-答案：do

-补充说明：本题旨在考查学生对一般现在时用于描述习惯性动作的掌握。

8.例题八：根据图片描述学校设施

-图片：图片显示了一个学校食堂。

-句子：Thisisourschoolcanteen.It'saplacewherewe_______ourlunch.

-答案：eat

-补充说明：此题通过图片提供情景，要求学生用英语描述图片中的学校设施，并使用正确的动词形式。内容逻辑关系①重点知识点：

-学校设施词汇：library,classroom,playground,gym等。

-方位短语：ontheleft,ontheright,nextto,behind,infrontof等。

-一般现在时态：用于描述学校设施和日常活动。

-情景对话：如何用英语进行学校场景的交流。

②词：

-学校设施词汇：library,classroom,playground,gym等。

-方位短语：left,right,nextto,behind,infrontof等。

-动词：have,do,eat等。

③句：

-描述学校设施位置的句子：Thelibraryisnexttotheclassroom.

-描述学校日常活动的句子：Inthemorning,studentshavetheirlessons.

-情景对话句子：Whereisthegym?It'sbehindtheplayground.

-一般现在时句子：Thereisasciencebookinthelibrary.

板书设计：

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