人教版四年级美术上册《第14课　给您提个醒儿》教学设计

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计教学内容分析本节课为人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要教学内容是设计创作一个具有警示作用的艺术作品。学生需要运用绘画、剪贴、雕塑等手段，创作出既能表达警示意义，又具有美感的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画、剪贴和雕塑技巧。在此基础上，本节课要求学生将这些技巧运用到具有警示意义的作品创作中，这与学生已有的知识体系相衔接。通过本课的学习，学生将进一步提高自己的审美观念和创作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.创意实践：学生能够运用发散思维，创作出具有独特警示意义的作品，体现个人对警示主题的理解和表达能力。

2.审美判断：学生在创作过程中，能够对作品的形式、色彩、构图等方面进行自主调整，提高作品的审美价值。

3.文化理解：通过本节课的学习，学生能够了解警示艺术的起源和发展，理解其在生活中的重要作用，培养对传统文化的尊重和认同。

4.沟通与合作：学生在创作过程中，学会与同伴交流想法，分享经验，培养团队协作精神。学情分析考虑到人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》的特点，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，学生在知识方面，已经掌握了基本的绘画、剪贴和雕塑技巧。他们对色彩、构图、线条等方面的认识也有所提高，这为本次课程的学习打下了坚实的基础。然而，学生在警示主题的理解上可能存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和启发。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的审美判断能力，能够对作品进行自主的调整和优化。同时，他们的创新实践能力也在不断提高，这有利于他们在本次课程中进行创作。然而，部分学生可能在学习过程中过于依赖老师，缺乏自主探究的能力，这需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。

再次，从素质方面来看，学生的文化理解能力不断提高，他们对于传统文化有了一定的认识和尊重。这有助于他们在本次课程中更好地理解和创作警示艺术。然而，部分学生在沟通与合作方面可能存在一定的障碍，这对于他们的创作和团队合作产生了一定的影响。

最后，从行为习惯来看，学生在课堂上的专注度和积极性需要进一步提高。部分学生可能在学习过程中容易分心，影响学习效果。此外，学生的自律性也有待加强，这对于他们的学习效果和团队合作也产生了一定的影响。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、剪刀、胶水、雕塑泥、展示台等。

2.课程平台：人教版四年级美术教材、教学课件、示范作品等。

3.信息化资源：网络图片、视频教程、警示艺术相关文章等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、作品展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警示艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道警示艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于警示艺术的图片或视频片段，让学生初步感受警示艺术的魅力或特点。

简短介绍警示艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.警示艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解警示艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解警示艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍警示艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.警示艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解警示艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的警示艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解警示艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用警示艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与警示艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对警示艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调警示艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括警示艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调警示艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用警示艺术。

布置课后作业：让学生设计一个具有警示意义的艺术作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《警示艺术与文化》：本文介绍了警示艺术的历史发展、文化内涵及其在现代社会中的应用，帮助学生更深入地理解警示艺术的意义和价值。

《创意警示设计》：本文介绍了各种创意警示设计案例，包括警示标志、警示雕塑等，旨在激发学生的创新思维和设计能力。

《生活中的警示艺术》：本文通过生活中的实例，展示了警示艺术在生活中的重要作用，引导学生关注身边的警示艺术，提高他们的审美意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集更多关于警示艺术的作品或案例，进行欣赏和分析，提高他们的审美鉴赏能力。

（2）学生可以尝试自己设计一个具有警示意义的艺术作品，可以是一幅画、一个雕塑或一个警示标志，培养他们的创作能力。

（3）学生可以探讨警示艺术在现实生活中的应用，思考如何运用警示艺术解决实际问题，提高他们的实践能力。

（4）学生可以进行小组合作，共同研究警示艺术的发展趋势，提出创新性的想法或建议，培养他们的合作能力和创新思维。板书设计警示艺术教学板书设计

1.警示艺术的定义

-具有警示意义的艺术作品

-包括警示标志、警示雕塑等

2.警示艺术的特点

-创意性：独特、新颖的设计

-实用性：解决实际问题，提高安全意识

-审美性：优美的形式、色彩、构图等

3.警示艺术的应用

-公共场所：公园、交通、学校等

-日常生活：家具、用品、服饰等

4.创作步骤与技巧

-确定主题：选择具有警示意义的主题

-设计草图：绘制初步设计草图

-创作作品：运用绘画、剪贴、雕塑等手段，创作出具有警示意义的作品

5.作品评价

-主题明确，具有警示意义

-创意新颖，形式美观

-技巧运用恰当，表现力强反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性：本节课通过让学生动手创作，提高了他们的实践能力，使他们在实践中掌握警示艺术的知识和技能。

2.合作性：小组讨论环节培养了学生的团队合作精神，使他们能够共同分析问题、解决问题，提高了解决实际问题的能力。

3.创新性：本节课鼓励学生发挥创意，设计具有个性化和创新性的警示艺术作品，培养了学生的创新思维和能力。

（二）存在主要问题

1.学生对警示艺术的理解不够深入：部分学生在创作过程中，对于警示主题的理解较为模糊，导致作品缺乏明确的警示意义。

2.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排较为紧凑，学生可能未能充分消化和吸收所学知识。

3.评价方式较为单一：本节课的评价方式主要依赖于教师的评价，缺乏学生自评、互评等方式，可能导致评价结果的片面性。

（三）改进措施

1.深化警示艺术知识的学习：在教学过程中，加强对警示艺术历史、文化、应用等方面的讲解，帮助学生更深入地理解警示艺术的意义和价值。

2.优化课堂时间安排：适当延长案例分析和小组讨论环节的时间，确保学生有足够的时间充分消化和吸收所学知识。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评等方式，使评价结果更加全面、客观，从而更好地激发学生的学习积极性和自信心。

4.增加课后实践活动：鼓励学生在课后收集更多关于警示艺术的作品，进行欣赏和分析，提高他们的审美鉴赏能力。同时，学生可以尝试自己设计一个具有警示意义的艺术作品，培养他们的创作能力。

5.加强与社会的联系：邀请警示艺术设计师或相关专家走进课堂，分享他们的经验和心得，帮助学生更好地了解警示艺术在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请用简洁明了的语言描述警示艺术的定义。

答案：警示艺术是一种具有警示意义的艺术作品，它通过创意性的设计，以视觉、听觉或其他形式，引起人们对特定事物的关注，从而达到提醒、警示、教育等目的。

2.例题二：请列举三种常见的警示艺术形式。

答案：常见的警示艺术形式包括警示标志、警示雕塑和警示装置。

3.例题三：请简述警示艺术的特点。

答案：警示艺术的特点包括创意性、实用性、审美性和教育性。

4.例题四：请举例说明警示艺术在生活中的应用。

答案：警示艺术在生活中的应用非常广泛，例如：交通安全标志、公共场所的安全提示、产品的使用说明、环保警示标志等。

5.例题五：请简要介绍创作一个警示艺术作品的基本步骤。

答案：创作一个警示艺术作品的基本步骤包括确定主题、设计草图、选择材料、制作作品和评价反馈。

6.例题六：请分析以下警示艺术作品的主题和创意。

答案：以下是一个关于防火安全的警示艺术作品，主题是提醒人们注意防火安全。创意体现在作品的设计上，使用了红色和黑色作为主色调，红色代表火焰和危险，黑色代表警告和注意。作品上方的火焰图案和下方的警示文字形成了强烈的视觉对比，使人们更容易注意到作品中的警示信息。

7.例题七：请说明如何评价一个警示艺术作品的优劣。

答案：评价一个警示艺术作品的优劣可以从以下几个方面进行：

（1）主题明确，具有警示意义；

（2）创意新颖，形式美观；

（3）技巧运用恰当，表现力强；

（4）作品与现实生活或学习紧密相关，具有实用价值。

8.例题八：请设计一个具有警示意义的艺术作品，并简要说明其主题和创意。

答案：设计一个关于防溺水安全的警示艺术作品，主题是提醒人们在游泳时要注意安全。创意体现在作品的设计上，使用了蓝色和白色作为主色调，蓝色代表水和宁静，白色代表警示和注意。作品上方的波浪图案和下方的警示文字形成了强烈的视觉对比，使人们更容易注意到作品中的警示信息。

9.例题九：请举