2024-2025学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华教案 岳麓版必修1

2024-2025学年高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教案岳麓版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024-2025学年高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教案岳麓版必修1”。

本节课主要内容为岳麓版必修1高中历史第四单元的第14课，即“中日甲午战争到八国联军侵华”的历史事件。课程涉及甲午战争的背景、过程及影响，以及八国联军侵华战争的原因、经过和结果。教学目标是通过分析这两个历史事件，使学生了解中华民族的苦难历程，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

教学对象为高中一年级学生，学生已具备一定的历史知识基础，但对甲午战争和八国联军侵华的具体细节和影响还需进一步深入掌握。因此，在教学过程中，需要注重史实的讲解和分析，引导学生理解历史事件的背景、原因、过程和结果，并激发学生的思考和讨论。

本节课的教学内容与课本紧密相关，通过分析甲午战争和八国联军侵华这两个重要历史事件，使学生更深入地理解中国近代史上的苦难历程，培养学生的爱国情怀和历史责任感。同时，教学设计需注重史实的准确性和论证的逻辑性，以确保教学过程的实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过分析中日甲午战争和八国联军侵华的历史事件，培养学生的时空观念，使学生能够理解历史事件发生的背景和时代特点；引导学生运用史料实证，深入剖析战争的原因、过程和影响，提高学生的史料实证能力；通过对比分析，让学生认识历史发展的多样性，培养学生的历史解释能力；激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感和历史责任感，提升学生的家国情怀。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了对中国近代史的基本了解，包括鸦片战争、太平天国运动等关键历史事件的认知。同时，学生应该具备一定的历史分析能力，能够理解历史事件之间的联系和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对于历史事件的了解往往更多关注于人物和故事情节，因此，在教学过程中需要引导学生从更宏观的角度去分析历史事件。学生的学习能力参差不齐，因此在教学设计上需要兼顾不同层次的学生，尽量采用生动、具体的教学方法来吸引学生的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于甲午战争和八国联军侵华这两个历史事件的复杂性，学生可能会难以理解其背后的深刻原因和影响。此外，学生可能对于战争中的战略、战术等具体细节感到困惑，需要教师通过具体案例和图表等教学辅助工具来进行解释和澄清。同时，如何引导学生从历史事件中吸取爱国主义教育，激发他们的民族自豪感和历史责任感，也是一个挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授甲午战争和八国联军侵华的基本知识；讨论法用于激发学生对战争原因、过程和影响的深入思考；案例研究法用于分析具体历史事件，使学生更好地理解历史；项目导向学习法用于培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将组织以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演中日甲午战争和八国联军侵华时期的历史人物，如李鸿章、光绪皇帝等，通过角色扮演，使学生更直观地了解历史人物的心态和行为。

b.实验：组织学生进行战争战略、战术模拟实验，如模拟甲午海战，让学生在实践中掌握战争的基本原理。

c.游戏：设计历史知识问答游戏，以竞赛形式开展，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

d.小组讨论：分组讨论战争事件的原因、过程和影响，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美、生动的PPT，展示关键历史事件、人物和时间线，帮助学生更好地理解课程内容。

b.视频：播放相关历史事件的电影片段或纪录片，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用互联网资源，如历史地图、时间表等，让学生更直观地了解历史背景和事件发展。

d.纸质资料：提供相关历史书籍、论文等纸质资料，方便学生查阅和拓展知识。

e.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问历史博物馆网站、观看在线历史课程等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对甲午战争和八国联军侵华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道甲午战争和八国联军侵华是什么吗？它们对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于中日甲午战争和八国联军侵华的历史图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的氛围。

简短介绍甲午战争和八国联军侵华的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.甲午战争和八国联军侵华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解甲午战争和八国联军侵华的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解甲午战争和八国联军侵华的定义，包括其主要背景和影响。

详细介绍甲午战争和八国联军侵华的起因、过程和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.甲午战争和八国联军侵华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解甲午战争和八国联军侵华的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的甲午战争和八国联军侵华案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解甲午战争和八国联军侵华的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与甲午战争和八国联军侵华相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对甲午战争和八国联军侵华的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调甲午战争和八国联军侵华的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括甲午战争和八国联军侵华的基本概念、背景、案例分析等。

强调甲午战争和八国联军侵华在中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于甲午战争和八国联军侵华的历史短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供关于甲午战争和八国联军侵华的历史文献，如《马关条约》、《辛丑条约》等，让学生深入了解这些历史事件的法律后果和影响。

（2）学术论文：推荐一些关于甲午战争和八国联军侵华的学术论文，让学生了解学术界对这些历史事件的研究动态和成果。

（3）历史书籍：推荐一些关于中国近代史、甲午战争和八国联军侵华的历史书籍，如《甲午战争启示录》、《八国联军侵华史》等，供学生课后阅读。

（4）纪录片：推荐一些关于甲午战争和八国联军侵华的纪录片，如《甲午大海战》、《八国联军侵华纪事》等，让学生通过视听资料更直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，了解甲午战争和八国联军侵华的历史文物和资料，加深对历史事件的认识。

（2）开展历史人物访谈活动，邀请历史专家、学者或亲历者讲述甲午战争和八国联军侵华的历史，让学生听取第一手资料，提高历史素养。

（3）组织学生进行历史角色扮演活动，让学生身临其境地体验甲午战争和八国联军侵华时期的历史场景，培养学生的团队协作能力和历史思维。

（4）开展历史知识竞赛或辩论赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史知识运用能力和表达能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如历史学术论坛、博客、在线课程等，进行历史研究和交流，拓宽视野，提高自主学习能力。

（6）指导学生撰写关于甲午战争和八国联军侵华的历史研究报告或论文，培养学生的学术研究和写作能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于甲午战争和八国联军侵华的历史研究报告，要求结合所学知识，全面分析这两个历史事件的背景、过程、影响及其对中国历史的发展产生的深远影响。

（2）让学生结合课程内容，思考近代中国在面临内忧外患的背景下，如何实现民族的奋起和振兴。要求学生提出自己的观点，并结合历史事实进行论证。

（3）组织学生进行历史知识问答竞赛，题目包括本节课讲授的甲午战争和八国联军侵华的相关知识，以及与之相关的历史人物、事件等。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正，同时对于学生作业中的亮点和创意给予肯定和鼓励。

（2）针对学生作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行统一的讲解和辅导，帮助学生理解正确的历史观点和分析方法。

（3）对于作业中表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和荣誉感。

（4）教师应鼓励学生在课堂上也积极展示自己的作业，让其他同学进行评价和讨论，促进学生之间的交流和学习。

（5）教师在批改作业时，应注意学生的书写规范、论述清晰、逻辑严密等方面，培养学生的学术素养和表达能力。

（6）针对学生在作业中提出的问题或观点，教师应给予充分的关注和回答，引导学生进行深入的历史思考和研究。八、板书设计1.板书标题：甲午战争与八国联军侵华

2.板书内容：

-甲午战争背景、过程、影响

-八国联军侵华原因、经过、结果

-中日甲午战争与八国联军侵华对比

-中国近代史发展脉络

3.板书结构：

-标题：位于黑板中央，字体较大，突出本节课的主题。

-内容：分为四个部分，分别标注在黑板的四边，字体适中，便于学生跟随教师的讲解。

-结构：每个部分内部条理清晰，层次分明，使用箭头、框图等符号表示逻辑关系。

4.板书艺术性：