习作：国宝大熊猫2023-2024学年三年级下册语文同步教案

习作：国宝大熊猫2023-2024学年三年级下册语文同步教案一、教学内容

统编版小学语文三年级下册第三单元《国宝大熊猫》。二、核心素养目标

培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，提高观察力和语言表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够准确地描述大熊猫的外形特征和生活习性，并能够运用恰当的修辞手法表达对大熊猫的喜爱之情。

2.教学难点

（1）学生对大熊猫的习性理解不够深入，难以准确表达。

（2）学生对修辞手法的运用不够熟练，难以恰当表达对大熊猫的喜爱之情。

（3）学生对大熊猫的保护意识不强，难以理解保护大熊猫的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《国宝大熊猫》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与大熊猫相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生能够直观地了解大熊猫的外形特征和生活习性。

3.实验器材：准备一些大熊猫的玩具模型或毛绒玩具，以便学生在课堂上进行观察和描述。

4.教室布置：将教室分成两个区域，一个区域用于讲解和展示大熊猫的相关知识，另一个区域用于学生进行观察和描述大熊猫的玩具模型或毛绒玩具。

5.学生分组：将学生分成小组，每组分配一个玩具模型或毛绒玩具，以便学生能够在小组内进行观察和描述。

6.教师演示：准备一些大熊猫的实物或模型，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

7.教学软件：准备一些与大熊猫相关的教学软件或应用程序，以便学生能够在课堂上进行互动学习和练习。

8.作业布置：准备一些与大熊猫相关的作业，以便学生能够在课后进行复习和巩固。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国宝大熊猫的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“大熊猫有哪些特征？”“大熊猫的生活习性是怎样的？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国宝大熊猫的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国宝大熊猫的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大熊猫的图片或播放相关视频，引出国宝大熊猫的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国宝大熊猫的外形特征、生活习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述大熊猫的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“大熊猫为什么是国宝？”“大熊猫有哪些保护措施？”等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述大熊猫的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国宝大熊猫的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述大熊猫的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国宝大熊猫的知识点，掌握描述大熊猫的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国宝大熊猫的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国宝大熊猫相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国宝大熊猫的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述大熊猫的外形特征和生活习性，了解大熊猫的栖息地、食物来源等基本信息。

2.技能提升：学生能够运用恰当的修辞手法表达对大熊猫的喜爱之情，通过观察和描述大熊猫的玩具模型或毛绒玩具，提高观察力和语言表达能力。

3.情感态度：学生能够产生对大熊猫的喜爱之情，增强对自然生态环境的关爱和保护意识，认识到保护大熊猫及其栖息地的重要性。

4.思维发展：学生能够在课堂上积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

5.学习策略：学生能够自主阅读预习资料，独立思考预习问题，培养自主学习能力和独立思考能力。

6.拓展应用：学生能够利用课后时间完成作业和拓展学习，拓宽知识视野和思维方式，提高学习效果。

7.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示大熊猫的图片、视频等，增加课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作：设计实践活动，如观察和描述大熊猫的玩具模型或毛绒玩具，让学生在实践中掌握描述大熊猫的方法。

3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对大熊猫的习性理解不够深入，难以准确表达。

2.学生对修辞手法的运用不够熟练，难以恰当表达对大熊猫的喜爱之情。

3.学生对大熊猫的保护意识不强，难以理解保护大熊猫的重要性。

（三）改进措施

1.加强习性教学：通过更多的实例和故事，帮助学生深入理解大熊猫的习性，提高学生的表达能力。

2.强化修辞手法训练：通过练习和指导，帮助学生熟练运用修辞手法，提高学生的表达能力。

3.加强保护意识教育：通过展示大熊猫保护的案例和视频，提高学生对大熊猫的保护意识。八、板书设计

①重点知识点：大熊猫的外形特征、生活习性、栖息地、食物来源等。

②词：大熊猫、国宝、竹子、保护等。

③句：大熊猫是我们的国宝，它们生活在竹林中，以竹子为食，我们应该保护它们。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将大熊猫的图片或卡通形象作为板书的背景，用鲜艳的颜色标注重点知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将大熊猫的外形特征和生活习性用简单的图形或符号表示，让学生一目了然。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生能够准确地描述大熊猫的外形特征和生活习性。

2.学生能够运用恰当的修辞手法表达对大熊猫的喜爱之情。

3.学生能够产生对大熊猫的喜爱之情，增强对自然生态环境的关爱和保护意识。

4.学生能够在课堂上积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够自主阅读预习资料，独立思考预习问题，培养自主学习能力和独立思考能力。

6.学生能够利用课后时间完成作业和拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

当堂检测：

1.请学生用恰当的修辞手法描述大熊猫。

2.请学生谈谈对大熊猫的保护措施。

3.请学