1《开开心心上学去》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《开开心心上学去》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册教学内容分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的一章节。本节课的主要教学内容是让学生了解并适应新的学习环境，明白学习的意义，以及培养良好的学习习惯和道德品质。通过本节课的学习，学生将能够理解学习的目的，积极主动地参与学习活动，养成良好的学习习惯，遵守学校的规章制度，成为一个合格的小学生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在进入小学之前，已经具备了一些基本的生活经验和认知能力。但他们对学校生活和学习的认识还不够全面和深入。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过生动的案例、图片和活动，引导学生理解和适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习：培养学生主动探索和发现问题解决问题的能力，使学生能够独立思考和自主学习。

2.社会参与：通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生能够在社会情境中有效地与他人交流和合作。

3.实践创新：通过实践活动和问题解决，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际情境中，并能够创造出新的解决方案。

4.价值引领：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的道德判断和价值观，使学生能够形成正确的道德观念和价值取向。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步建立了对学校生活和学习的基本认识，他们已经具备了一些基本的社交能力和学习习惯。此外，他们对于道德和价值观也有了一些初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们善于观察，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们能够通过游戏、唱歌等互动的方式理解和记忆知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级新生来说，适应新的学习环境和建立良好的学习习惯是他们在学习中可能会遇到的困难。此外，他们可能对于学习的目的和意义还不够明确，需要通过有效的教学手段来引导和激发他们的学习兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授知识，使学生对学习内容有一个全面的认识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例，培养分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，通过实践活动，培养学生的团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟真实情境，增强学生对学习内容的理解和应用能力。

-实验：学生在实验室进行实验操作，通过实践探索，培养学生的观察能力和科学思维。

-游戏：设计有趣的游戏，将学习内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组进行合作任务，通过团队合作，培养学生的沟通能力协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示教学内容，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放相关的视频资料，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动学习和评估，提高学生的学习效果和学习动力。

-实物道具：使用实物道具进行展示和操作，增强学生的直观感受和理解能力。

-学习资源：提供相关的学习资源，如阅读材料、练习题等，帮助学生进行自主学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开开心心上学去》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《开开心心上学去》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《开开心心上学去》的教学目标和《开开心心上学去》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《开开心心上学去》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《开开心心上学去》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《开开心心上学去》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《开开心心上学去》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《开开心心上学去》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《开开心心上学去》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《开开心心上学去》重点，强调《开开心心上学去》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《开开心心上学去》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《开开心心上学去》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《开开心心上学去》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《开开心心上学去》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《开开心心上学去》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《开开心心上学去》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《开开心心上学去》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《开开心心上学去》内容，强调《开开心心上学去》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《开开心心上学去》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.故事拓展：提供一些关于适应新环境、建立良好学习习惯的童话故事或寓言，如《小猪快跑》、《小狗的新学校》等，通过故事的形式引导学生理解和接受新环境和新学习方式。

2.视频拓展：寻找一些与学习习惯、团队合作等相关的教育视频，如关于时间管理的教学视频、团队合作的小游戏等，通过视频的形式帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.互动游戏拓展：设计与本节课相关的互动游戏，如时间管理小游戏、团队合作拼图等，通过游戏的方式让学生在实践中运用所学知识，增强学生的学习兴趣和动手能力。

4.学习方法指导：提供一些学习方法指导资源，如学习计划制定、学习方法技巧等，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用课后时间阅读提供的童话故事或寓言，通过故事的情境和角色形象，更好地理解和接受新环境和新学习方式。

2.学生可以观看提供的教育视频，通过视频的生动演示和案例，更好地理解和掌握相关知识。同时，可以鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

3.学生可以参与设计的互动游戏，通过实践操作和团队合作，将所学知识应用到实际中，提高学生的学习兴趣和动手能力。

4.学生可以根据自己的学习需求，选择合适的学习方法指导资源，了解和掌握学习方法，提高学习效率和能力。板书设计①《开开心心上学去》的主要知识点：

-适应新环境：认识新的学校和班级，了解学校规则。

-建立良好学习习惯：制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。

-培养团队合作精神：通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。

-学习方法与技巧：掌握学习方法，提高学习效率。

②《开开心心上学去》的重点词汇：

-新学校

-班级

-规则

-学习计划

-时间管理

-团队合作

-学习方法

③《开开心心上学去》的重点句子：

-“新的学校，新的班级，我将成为一名优秀的小学生。”

-“制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。”

-“与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。”

-“掌握学习方法，提高学习效率。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以采用图标、颜色、线条等元素，使板书更加吸引学生的兴趣和主动性。例如，可以使用图标来表示不同的知识点，用不同颜色突出重点词汇，用线条连接相关句子，形成一个清晰的知识结构。此外，可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的插图或图标，使板书更加生动有趣。反思改进措施1.采用互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.引入案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中应用所学知识，培养学生的实践和创新能力。

3.利用多媒体资源和在线工具，提供丰富的学习材料和互动平台，提高学生的学习效果和学习动力。

（二）存在主要问题：

1.在教学组织方面，课堂互动环节有时不够充分，需要进一步鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

2.在教学方法方面，有时过于注重知识讲解，而忽略了学生的实际操作和体验，需要更多地将理论知识与实践相结合。

3.在教学评价方面，需要更多关注学生的过程性评价，而不仅仅是最终的成绩，以更好地激励学生的学习和发展。

（三）改进措施：

1.在教学组织方面，增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，以提高学生的参与度和积极性。

2.在教学方法方面，增加实践操作和体验环节，将理论知识与实际操作相结合，以提高学生的理解和应用能力。

3.在教学评价方面，引入更多的过程性评价方式，关注学生的学习过程和进步，以更好地激励学生的学习和发展。

重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空白处。

-适应新环境，首先要了解新学校的基本规则，比如_____。

-建立良好的学习习惯，需要制定学习计划，合理安排时间，比如_____。

-培养团队合作精神，可以通过_____活动，学会与他人合作，共同完成任务。

-掌握学习方法，提高学习效率，需要了解一些学习方法，比如_____。

答案：

-适应新环境，首先要了解新学校的基本规则，比如遵守校规校纪，尊重老师和同学，保持校园卫生等。

-建立良好的学习习惯，需要制定学习计划，合理安排时间，比如每天按时起床、按时完成作业、按时复习等。

-培养团队合作精神，可以通过小组讨论、团队合作游戏等活动，学会与他人合作，共同完成任务。

-掌握学习方法，提高学习效率，需要了解一些学习方法，比如做好笔记、善于总结、主动提问等。

2.简答题：请根据课文内容，回答以下问题。

-请简述如何适应新环境？

-请简述如何建立良好的学习习惯？

-请简述如何培养团队合作精神？

-请简述如何掌握学习方法，提高学习效率？

答案：

-适应新环境的方法包括了解新学校的基本规则、尊重老师和同学、保持校园卫生等。

-建立良好的学习习惯的方法包括制定学习计划、合理安排时间、每天按时起床、按时完成作业、按时复习等。

-培养团队合作精神的方法包括参加小组讨论、团队合作游戏等活动，学会与他人合作，共同完成任务。

-掌握学习方法，提高学习效率的方法包括做好笔记、善于总结、主动提问等。

3.论述题：请根据课文内容，论述以下问题。

-请论述适应新环境的重要性。

-请论述建立良好学习习惯的重要性。

-请论述培养团队合作精神的重要性。

-请论述掌握学习方法，提高学习效率的重要性。

答案：

-适应新环境的重要性在于能够更好地融入新环境，与老师和同学建立良好的关系，提高学习效率。

-建立良好学习习惯的重要性在于能够帮助学生更好地管理自己的时间和学习任务，提高学习效率。

-培养团队合作精神的重要性在于能够提高学生的沟通能力和协作能力，培养团队精神和合作意识。

-掌握学习方法，提高学习效率的重要性在于能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果和学习成绩。

4.应用题：请根据课文内容，回答以下问题。

-请举例说明如何在生活中应用适应新环境的方法？

-请举例说明如何在生活中应用建立良好学习习惯的方法？

-请举例说明如何在生活中应用培养团队合作精神的方法？

-请举例说明如何在生活中应用掌握学习方法，提高学习效率的方法？

答案：

-举例说明如何在生活中应用适应新环境的方法：比如，在进入新学校时，可以主动了解学校的规则和文化，尊重老师和同学，积极参与学校的活动，以更好地融入新环境。

-举例说明如何在生活中应用建立良好学习习惯的方法：比如，每天制定学习计划，按时起床、按时完成作业、按时复习等，以养成良好的学习习惯。

-举例说明如何在生活中应用培养团队合作精神的方法：比如，参加学校的社团活动或者与同学一起完成小组作业，学会与他人合作，共同完成任务。

-举例说明如何在生活中应用掌握学习方法，提高学习效率的方法：比如，做好笔记，善于总结，主动提问，以提高学习效果和学习成绩。

5.分析题：请根据课文内容，分析以下问题。

-请分析适应新环境的方法对提高学习效率的重要性。

-请分析建立良好学习习惯的方法对提高学习效率的重要性。

-请分析培养团队合作精神