一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 4 不做小马虎教案设计（pdf） 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯4不做小马虎教案设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯4不做小马虎》教案设计，以培养学生良好的学习习惯和生活习惯为核心，通过实例讲解和活动实践，让学生认识到马虎给自己和他人的影响，学会在生活中细心、专注，做到事事有计划、有条理。本节课紧密结合课本内容，以符合教学实际的方式，提高学生的道德素养和法治意识，培养他们的责任感和自我管理能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自主学习与合作能力：通过小组讨论和实例分析，培养学生主动探究、合作解决问题的能力，使他们在学习过程中能够独立思考、主动提问，培养良好的学习习惯。

2.逻辑思维与表达素养：通过讲解实例和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够清晰、有条理地表达自己的观点和思考，提高逻辑思维与表达素养。

3.生活实践与自我管理能力：通过生活实例和实践活动，使学生认识到马虎给自己和他人的影响，学会在生活中细心、专注，做到事事有计划、有条理，提高生活实践与自我管理能力。

4.道德素养与法治意识：通过讲解实例和讨论，让学生明白诚信、守法的意义，培养他们的道德素养和法治意识，使他们具备正确的价值观和行为准则。

5.责任感和关爱他人：通过实例讲解和小组讨论，让学生学会换位思考，培养责任感和关爱他人的意识，使他们能够在生活中关心他人、关爱他人，成为有爱心、有责任感的人。三、重点难点及解决办法重点：

1.培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

2.使学生认识到马虎给自己和他人的影响。

3.培养学生在生活中细心、专注，做到事事有计划、有条理。

4.培养学生诚信、守法的意识，提高他们的道德素养和法治意识。

5.培养学生责任感和关爱他人的意识。

难点：

1.如何让学生真正认识到马虎的危害，并主动改变自己的行为。

2.如何培养学生在生活中细心、专注，做到事事有计划、有条理。

3.如何让学生理解并践行诚信、守法的意义，提高他们的道德素养和法治意识。

4.如何让学生在现实生活中体现出责任感和关爱他人的行为。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生深刻认识到马虎的危害，从而激发他们改变的意愿。

2.结合生活实例和实践活动，培养学生在生活中细心、专注的习惯，例如：完成作业时检查、整理书包等。

3.通过讲解实例、讨论和角色扮演等方式，让学生理解诚信、守法的意义，提高他们的道德素养和法治意识。

4.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生学会换位思考，培养责任感和关爱他人的意识。同时，鼓励学生在日常生活中关注他人需求，主动帮助他人。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授道德与法治知识，引导学生理解诚信、守法的意义；讨论法用于让学生在小组内交流观点，培养他们的合作意识和解决问题的能力；案例研究法用于让学生通过分析实例，深入理解马虎的危害和如何改正；角色扮演法用于让学生在模拟情境中体验责任感和关爱他人的重要性；项目导向学习法用于引导学生在生活中实践好习惯，提高自我管理能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生扮演生活中的不同角色，如学生、家长、老师等，通过模拟情境，让学生体验到马虎给自己和他人的影响，从而认识到改正的必要性。

(2)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对实例进行分析，讨论如何在生活中做到细心、专注，并分享自己的体会和感悟。

(3)案例分析：让学生通过分析典型案例，了解马虎带来的后果，以及如何通过改变习惯来提高生活质量。

(4)主题演讲：邀请学生就“如何做到不做小马虎”发表演讲，培养他们的表达能力和逻辑思维。

(5)行动计划：让学生制定一个为期一周的改变马虎习惯的计划，并在课堂上进行分享和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、实例和活动指导，使课堂更加生动有趣。

(2)视频：选取相关视频资料，让学生更直观地了解马虎的危害，以及如何做到细心、专注。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和案例分析，方便学生交流、分享自己的想法和感悟。

(4)实体教具：准备一些实体教具，如时间管理表格、计划本等，让学生在实践活动中更好地理解和运用所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不做小马虎”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“不做小马虎”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“不做小马虎”教学目标和“不做小马虎”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“不做小马虎”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“不做小马虎”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“不做小马虎”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“好习惯”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“不做小马虎”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不做小马虎”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“不做小马虎”重点，强调“不做小马虎”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在生活中避免马虎”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“不做小马虎”知识的应用，提高实践能力。

在“不做小马虎”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“不做小马虎”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“不做小马虎”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不做小马虎”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“不做小马虎”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“不做小马虎”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“不做小马虎”内容，强调“不做小马虎”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“不做小马虎”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于时间管理、提高注意力的文章，培养学生的自我管理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看相关教育视频、阅读相关书籍，深入了解如何培养良好的学习习惯和生活习惯。

3.引导学生关注实际生活中的例子，如家庭成员、身边的朋友等，分析他们是如何做到细心、专注的，从而激发学生自觉培养相应习惯的动力。

4.组织学生参加学校或社区的相关活动，如演讲比赛、公益活动等，让学生在实践中体验到好习惯的重要性，提升他们的社会责任感和关爱他人的意识。

5.鼓励学生制定个人成长计划，明确自己的目标和努力方向，培养学生的目标意识和自我驱动力。

6.引导学生思考和探究道德与法治知识在日常生活中的应用，如诚信做人、守法行事等，提高学生的道德素养和法治意识。

7.鼓励学生进行互动交流，如参加学校论坛、小组讨论等，分享自己的心得体会，学习他人的优点，共同成长。

8.提供与“不做小马虎”相关的案例分析，让学生通过分析实例，深入了解马虎带来的后果，以及如何通过改变习惯来提高生活质量。

9.鼓励学生进行实地考察，如参观企业、机构等，了解这些机构是如何通过良好的习惯和制度来提高工作效率和质量的，从而激发学生培养好习惯的动力。

10.引导学生关注社会热点问题，如公共安全、环境保护等，让学生思考和探究这些问题的背后与道德、法治的关系，提高他们的道德素养和法治意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率以及与同学的合作情况，评价学生在学习过程中的态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论和总结发言等，以了解他们对于“不做小马虎”的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，评价学生对“不做小马虎”知识点的掌握程度，以及他们在实际问题解决中的能力。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创意性，以了解学生对课堂知识的巩固程度。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的进步和不足，以及对于“不做小马虎”的实践应用情况。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中对于“不做小马虎”的实践情况，以及家长对于学生学习习惯的观察和评价。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。八、板书设计①知识点：不做小马虎的重要性

-词：细心、专注、计划、有条理、习惯、影响

-句：马虎会影响学习和生活，细心和专注可以帮助我们更好地完成任务。

②知识点：如何避免马虎

-词：检查、复习、思考、计划、总结

-句：通过检查、复习、思考和计划，我们可以避免马虎，提高效率。

③知识点：培养好习惯的方法

-词：目标、计划、执行、反思、奖励

-句：设定目标，制定计划，坚持执行，不断反思和奖励，可以帮助我们培养好习惯。课后作业1.请学生写一篇短文，描述自己如何在生活中做到细心和专注，以及这些习惯给自己带来的好处。

2.请学生设计一个为期一周的改变马虎习惯的计划，包括每天的具体行动和目标，以及如何监控自己的进步。

3.请学生观察和记录自己在一个星期内犯下的马虎错误，并分析这些错误产生的原因，提出改进措施。

4.请学生采访一位他们认为在生活中非常细心和专注的人，了解他们的习惯和技巧，以及他们是如何培养这些好习惯的。

5.请学生写一份报告，介绍他们通过本节课学习到的关于如何培养好习惯的知识，以及他们打算如何将这些知识应用到自己的生活中。

答案：

1.示例：我每天早上起床后，会花时间整理自己的房间，确保自己的物品摆放整齐。这样做不仅让我的房间看起来整洁，也让我在一天开始时就保持专注和有计划。

2.示例：我计划每天晚上花10分钟检查自己的书包和作业，确