Unit1BacktoschoolIntegratedskills应用文写作Writingyourseniorhighschool教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolIntegratedskills应用文写作Writingyourseniorhighschool教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BacktoschoolIntegratedskills应用文写作Writingyourseniorhighschool教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册教材分析本课选取的是2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册，其中Unit1的主题为“Backtoschool”，主要内容围绕着学生们重返校园的日常生活进行展开。此单元的IntegratedSkills部分聚焦于应用文写作，要求学生编写一篇关于他们高中生活的英文作文。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，通过学习如何撰写高中生活作文，学生可以进一步熟悉和掌握英语写作的技巧，同时也能提高他们的英语表达和运用能力。此部分的内容对学生而言既具有挑战性，又具有实际意义，因此在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际水平和需求，尽可能地提供有效支持和引导。核心素养目标分析本节课旨在通过写作活动，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，描述自己的高中生活，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过对比中西方高中生活的差异，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：在写作过程中，学生需要分析、比较和归纳不同的高中生活经历，发展逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成写作任务，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是应用文写作，要求学生能够运用所学词汇和语法知识，描述自己的高中生活。具体重点如下：

（1）掌握描述日常生活的词汇和短语，如class,homework,friends等。

（2）运用一般过去时描述过去的事件，如“Iwenttothelibraryyesterday.”。

（3）使用连词和过渡语表达事件之间的逻辑关系，如“Firstly,Istudiedmath,thenIhadlunch.”。

（4）运用形容词和副词修饰人或事物，如“Sheisatallgirl.”。

（5）掌握如何使用标点符号和大小写规则。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要将所学知识运用到实际写作中，以下为具体难点：

（1）如何运用恰当的词汇和短语描述自己的高中生活，这需要学生对日常生活词汇的积累和运用。

（2）如何运用语法知识正确表达时态和语态，如一般过去时和被动语态。

（3）如何使用连词和过渡语使文章结构清晰，逻辑连贯。

（4）如何运用形容词和副词修饰人物和事件，使描述更加生动形象。

（5）如何遵循标点符号和大小写规则，确保文章格式规范。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对关键词汇、语法规则和写作技巧的讲解和引导，通过示例、练习和小组讨论等方式，帮助学生逐步掌握写作技巧，并在实践中不断提高写作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和水平，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、学生作文本、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育视频资源库。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习法、探究学习法、互动式教学法、情境教学法。

5.教学辅助材料：英语写作指导书籍、高中生活图片素材、英语语法练习册。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高中生活作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确作文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的作文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文的基本结构和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出作文的重点，强调难点点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文内容，引导学生思考作文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习》（EnglishLearning）杂志：该杂志涵盖各种英语学习主题，包括英语写作技巧、语法知识和文化背景等，有助于学生提高英语写作能力。

《高中英语写作指南》（HighSchoolEnglishWritingGuide）：该书详细介绍了高中英语写作的技巧和方法，包括如何构思、组织结构和表达观点等，对学生提高英语写作水平有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

比较中西方高中生活的差异：学生可以查阅相关资料，了解中西方教育体系、学习环境、课程设置等方面的差异，从而提高自己的跨文化交际能力。

探索不同国家的教育理念：学生可以研究世界各国教育理念的发展趋势，了解各国教育制度的特点，为自己的未来教育和职业规划做好准备。

深入了解自己的兴趣爱好：学生可以利用课后时间发掘和深入了解自己的兴趣爱好，通过参加社团活动、志愿者服务等方式，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。

参加英语角活动：学生可以积极参加学校举办的英语角活动，与其他同学交流学习经验，提高自己的英语口语表达能力。

观看英语电影、电视剧：学生可以观看英语电影、电视剧，提高自己的英语听力水平，同时学习地道的英语表达方式。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们的参与度很高，他们对高中生活的作文题目很感兴趣，课堂氛围也很活跃。我感到满意的是，大部分学生能够运用所学的词汇和语法知识，写出结构清晰、观点明确的作文。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，对于一些基础较弱的学生，他们对于如何运用连词和过渡语使文章结构更清晰还有一定的困难。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的指导和支持。其次，部分学生在描述自己的高中生活时，词汇的丰富性和表达的准确性还有待提高。我认为可以通过增加词汇练习和鼓励学生阅读更多的英文材料来帮助他们丰富词汇和提高表达能力。

此外，我在课堂上的教学方法也需要进一步的改进。我发现，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意分享自己的想法。为了让他们也能充分参与进来，我可以尝试采用更多样的互动方式，比如角色扮演、小组竞赛等，以激发他们的积极性。

最后，我意识到布置的课后作业需要更多样化。仅仅只是写一篇作文可能不能满足所有学生的学习需求。我可以在作业中加入一些额外的练习，比如语法练习、词汇填空等，以帮助学生更全面地复习和巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《英语写作技巧》（EnglishWritingSkills）：该书详细介绍了各种写作技巧，包括如何构思、组织结构和表达观点等，有助于学生提高英语写作能力。

《英语语法精要》（EnglishGrammarEssentials）：该书涵盖了英语语法的各个方面，包括时态、语态、句子结构等，有助于学生掌握英语语法知识。

《高中英语写作案例分析》（HighSchoolEnglishWritingCaseStudies）：该书通过分析不同的高中英语写作案例，帮助学生了解写作中的常见问题和解决方法。

（2）视频资源：

《如何提高英语写作》（HowtoImproveEnglishWriting）：这是一系列视频教程，由英语写作专家主讲，涵盖了写作技巧、语法知识和练习方法等内容。

《高中英语写作技巧》（HighSchoolEnglishWritingSkills）：这是一系列视频教程，专门针对高中生的英语写作需求，提供了实用的写作技巧和练习方法。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

请学生选择一本阅读材料，阅读并总结其中的写作技巧和语法知识。在阅读过程中，遇到不理解的词汇或语法点，可以随时向我提问。

（2）视频资源：

请学生观看一节视频教程，学习其中的写作技巧和语法知识。观看后，请学生完成视频中的练习，并将练习结果向我展示。

（3）实践练习：

请学生利用课后时间进行写作练习，将所学技巧和知识运用到实际写作中。完成后，学生可以向我提交作文，我会给予批改和指导。

（4）交流分享：

鼓励学生之间进行交流和分享，互相学习对方的写作技巧和经验。学生可以参加英语角、写作俱乐部等活动，与其他同学一起讨论和提高。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下几个方面：

（1）词汇和短语的运用：要求学生从课本中选取一些与高中生活相关的词汇和短语，运用到自己的作文中。

（2）语法知识的运用：要求学生运用所学的语法知识，如时态、语态等，来描述自己的高中生活。

（3）写作技巧的运用：要求学生运用本节课所学的写作技巧，如连词和过渡语的使用，来使自己的作文更加连贯和流畅。

（4）文章结构的安排：要求学生根据本节课所学的内容，合理