三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音说课稿 新人教版

三年级语文上册第七单元21大自然的声音说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》。该课节选自新人教版语文教材，内容主要包括描述大自然中各种声音的美丽和奇妙。本课旨在通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受大自然的美好，理解语言的韵律和节奏，提高他们的语言表达和想象能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然景物的描写，对大自然有了一定的了解。本节课将在此基础上，通过深入解析课文，使学生能够更好地理解和表达大自然的美妙声音，培养他们的语言欣赏能力和创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过朗读、讨论和创作等方式，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提高他们的语言表达和想象能力。

2.思维品质：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的思维灵活性和创新性，提高他们对自然美的感知和表达能力。

3.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与吸收

2.语言表达和想象能力的提高

难点：

1.比喻、拟人等修辞手法的理解和运用

2.对大自然美好情感的体验和表达

解决办法：

1.针对课文内容的理解与吸收，通过小组合作学习，让学生在讨论中深入理解课文，并通过课后作业进行巩固。

2.为提高语言表达和想象能力，设计情景模拟活动，让学生在实际情境中运用语言，激发想象力。

3.对于比喻、拟人等修辞手法的理解和运用，通过案例分析，让学生掌握修辞手法，并运用于自己的写作中。

4.为了体验和表达大自然美好情感，组织户外观察活动，让学生亲近自然，感受自然之美，从而能够更好地表达自己的情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源库

3.信息化资源：课文音频、自然风光图片、相关视频资料

4.教学手段：小组合作学习、情景模拟、案例分析、户外观察活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大自然的声音》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然景物描写内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的声音描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握了课文《大自然的声音》的内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能够运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描述大自然中的声音。

3.提高了语言表达和想象能力，能够运用课文中的表达方式，创作出自己的作品。

4.体验到了大自然的美好，增强了对自然环境的保护和珍惜意识。

5.培养了合作精神和沟通能力，能够积极参与小组讨论和实践活动。

6.养成了良好的学习习惯，能够主动预习和复习课文内容。

7.提高了对语文学科的兴趣，激发了继续学习语文的动力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。评价内容包括学生的作业完成质量、语言表达的准确性和创造性、对课文内容的理解和应用等。通过作业评价，能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和写作能力。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价，通过小组讨论和展示等方式，让学生相互借鉴和学习。学生互评能够培养学生的批判性思维和评价能力，同时也能够激发学生的学习动力和竞争意识。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的进步和成长。家长反馈能够帮助教师更好地了解学生的学习环境和家庭背景，对教学工作进行调整和改进，确保学生的全面发展。内容逻辑关系①课文内容分析

-课文《大自然的声音》通过描绘大自然中的各种声音，让学生感受到大自然的美丽和奇妙。

-文章开头引入了大自然的声音，引起读者的兴趣。

-接着，课文分别描述了不同自然景物中的声音，如溪流、瀑布、风等。

-最后，课文总结了大自然声音的美妙，并呼吁人们珍惜和保护自然环境。

②修辞手法解析

-课文运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。

-比喻手法：如“溪流的歌声”、“瀑布的交响乐”等，通过比喻，让学生更直观地感受到大自然的声音。

-拟人手法：如“风儿在耳边低语”、“树叶在舞蹈”等，通过拟人，赋予自然景物人的特质，增加生动感和亲切感。

③语言表达与创作实践

-课文通过丰富的词汇和形象的描述，培养了学生的语言表达能力。

-设计实践活动，让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作自己的作品，提高学生的创作能力。

-引导学生关注大自然中的声音，鼓励学生用语言表达自己的感受和想象，培养学生的观察力和表达能力。

板书设计：

-在板书设计中，可以分为三个部分，分别标注为①②③，突出每个