七年级生物上册 第二单 第二章 第三节 动物的运动教案 （新版）济南版

七年级生物上册第二单第二章第三节动物的运动教案（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《生物学》七年级上册第二章第三节“动物的运动”，主要内容涉及动物运动的意义、动物运动的结构基础以及不同动物的运动方式。教学将从以下几个方面展开：

1.理解动物运动的意义，包括动物如何通过运动主动获取食物、逃避敌害、迁移栖息地等。

2.掌握动物运动的结构基础，即骨骼和肌肉的协调配合，了解关节在运动中的作用。

3.探究不同动物的运动方式，如奔跑、游泳、爬行等，并理解这些运动方式如何适应不同的生活环境。

4.通过观察和实验，学生能够分析动物运动的生理机制，如骨骼肌的收缩与放松。

教学重点为动物运动的结构基础和不同动物的运动方式，教学难点为关节在运动中的作用以及动物运动的意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习动物运动的意义，使学生理解生物体结构与功能相适应的生物学观点，形成对动物运动方式与生活环境之间关系的认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释动物运动的生理机制，如骨骼肌的收缩与放松。

3.科学探究：通过观察和实验，学生能够运用探究性学习方法，发现动物运动的结构基础，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

4.生物伦理：教育学生关爱动物，保护生物多样性的意识，树立人与自然和谐共处的伦理观念。重点难点及解决办法重点：动物运动的结构基础和不同动物的运动方式。

解决办法：通过实物展示、模型演示和视频资料，直观地向学生展示动物运动的结构基础，如骨骼和肌肉的协调配合，以及关节在运动中的作用。同时，通过案例分析和讨论，让学生理解不同动物的运动方式是如何适应其生活环境的。

难点：关节在运动中的作用以及动物运动的意义。

解决办法：采用互动式教学，让学生通过实际操作和角色扮演，亲身体验关节在运动中的作用。此外，通过举例子和实际案例，让学生能够深入理解动物运动对于个体生存和繁衍的重要性。同时，鼓励学生进行探究性学习，通过观察和实验，进一步加深对动物运动的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》七年级上册第二章第三节“动物的运动”。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括各种动物的骨骼结构图、肌肉图以及运动方式示意图。

b.图表，如动物运动方式的统计表，用以对比不同动物的运动方式及其适应环境的特点。

c.视频资源，包括动物运动的实况视频、骨骼肌收缩与放松的动画演示以及关节活动的微观视频等。

3.实验器材：

a.确保实验器材的完整性和安全性，包括骨骼模型、肌肉模型、关节模拟装置等。

b.准备实验所需的工具，如尺子、铅笔、彩色笔等，以便学生进行观察和记录。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便于学生互动和讨论的空间。

b.安排实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果、观察笔记等。

5.其他资源：

a.准备网络资源，如相关学术文章、教育网站等，以便学生在课后进行拓展学习。

b.准备打印机、投影仪等办公设备，以便教师展示和分发教学资料。

6.教学资源整合：

a.确保所有教学资源与课本内容紧密相关，有助于学生理解和掌握动物运动的相关知识。

b.结合多媒体资源、实验器材和教室布置，创造生动、直观的教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

c.合理分配教学资源，确保每位学生都能充分参与课堂活动，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物运动的意义、结构基础和不同动物的运动方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物运动的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物运动的积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物运动的意义和结构基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物运动的结构基础和不同动物的运动方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物运动的意义和适应性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物运动的生理机制，提高实践能力。

在呈现新课后，对动物运动的结构基础和不同动物的运动方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物运动的内容，引导学生思考动物运动与人类生活的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物运动的结构基础和不同动物的运动方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解动物运动的意义，包括如何通过运动主动获取食物、逃避敌害、迁移栖息地等，从而提高学生对生物体结构与功能相适应的生物学观点的认识。

2.掌握动物运动的结构基础，即骨骼和肌肉的协调配合，了解关节在运动中的作用，进而增强学生对动物运动方式及其适应环境的理解。

3.掌握不同动物的运动方式，如奔跑、游泳、爬行等，并理解这些运动方式如何适应不同的生活环境，从而培养学生的观察和分析能力。

4.能够分析动物运动的生理机制，如骨骼肌的收缩与放松，提高学生的科学思维能力。

5.通过观察和实验，学生能够发现动物运动的结构基础，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

6.学生能够理解动物运动对于个体生存和繁衍的重要性，进而培养关爱动物，保护生物多样性的意识，树立人与自然和谐共处的伦理观念。

7.学生能够在实际生活中应用所学知识，如在参观动物园或进行户外活动时，能够观察和分析不同动物的运动方式及其适应性。

8.学生能够通过课后拓展学习，了解动物运动领域的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

9.学生能够分享学习动物运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，了解学生对动物运动知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够运用所学知识分析和解释动物运动的意义和适应性。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率和学生的解答过程，检查学生对动物运动结构基础和不同动物运动方式的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对动物运动知识的理解应用以及对实验观察结果的分析和总结。

5.实验操作技能：评估学生在实验过程中的操作规范性和数据的准确性，了解学生对动物运动生理机制的理解。

6.学生自我评价：收集学生对学习动物运动内容的自评，了解他们对知识掌握的自信程度以及对学习过程的感受。

7.同伴评价：让学生互相评价在学习动物运动过程中的表现和进步，促进学生之间的相互学习和鼓励。

8.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成情况、实验操作技能、自我评价和同伴评价等方面进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步改进学习和提高能力。教学反思这节课我教授的是动物运动的内容，通过教材的引导和学生们的积极参与，我们共同探讨了动物运动的结构基础和不同动物的运动方式。在课堂导入环节，我通过展示动物运动的图片和视频，激发了学生们的兴趣，同时也为他们带来了思考。在新课呈现环节，我详细讲解了动物运动的结构基础和不同动物的运动方式，并结合实例进行说明，帮助学生们更好地理解这些知识。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们围绕动物运动的意义和适应性展开讨论。通过小组讨论，学生们能够分享自己的观点，也能够倾听他人的想法，这不仅培养了他们的合作精神，也锻炼了他们的沟通能力和思考能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生们通过练习来检验自己的学习成果。同时，我也鼓励学生们相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

在教学评价与反馈环节，我通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况、实验操作技能、自我评价和同伴评价等方面，对学生进行了综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助他们进一步改进学习和提高能力。

在接下来的教学中，我会更加注重实验操作技能的培养，提供更多的实践机会，让学生们在实践中更好地理解和掌握动物运动的生理机制。同时，我也会继续关注学生的课堂表现和作业完成情况，及时提供反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。典型例题讲解例题1：请简述动物运动的结构基础，并说明关节在运动中的作用。

答案：动物运动的结构基础是骨骼和肌肉的协调配合。关节在运动中起到连接骨骼、允许骨骼运动的作用。

例题2：请举例说明不同动物的运动方式及其适应性。

答案：狗通过四足行走的方式适应陆地上的行走和奔跑；鱼通过游泳的方式适应水中的生活；鸟通过翅膀扇动的方式适应空中的飞行。

例题3：请分析动物运动的生理机制，以骨骼肌的收缩与放松为例。

答案：动物运动的生理机制包括骨骼肌的收缩与放松。当神经冲动传递到肌肉时，肌肉细胞内的肌浆网释放钙离子，使肌动蛋白和肌球蛋白结合，导致肌肉收缩。当神经冲动消失时，肌动蛋白和肌球蛋白解离，肌肉放松。

例题4：请描述动物运动的适应性，以鸟的翅膀为例。

答案：鸟的翅膀具有适应性，使得鸟能够在空中飞行。翅膀的结构和功能使鸟能够在空中保持平衡、飞行和转向，从而更好地适应空中的生活。

例题5：请解释动物运动的意义，以动物的逃跑为例。

答案：动物逃跑是一种适应性行为，可以避免被捕食者捕食。逃跑行为可以提高动物的生存概率，从而有利于动物的繁衍和种群的生存。

例题6：请描述动物运动的结构基础，以兔子的跳跃为例。

答案：兔子的跳跃是一种复杂的运动方式，其结构基础包括骨骼和肌肉的协调配合。兔子的跳跃是通过后肢的骨骼和肌肉的收缩和放松来实现的，使得兔子能够跳起并向前移动。

例题7：请解释动物运动的生理机制，以鱼的游泳为例。

答案：鱼的游泳是通过鱼鳍的摆动来实现的。鱼的游泳生理机制包括鱼鳍的收缩和放松，以及鱼体内的水流动力学。通过鱼鳍的摆动，鱼能够在水中前进、后退和转向，从而适应水中的生活。

例题8：请描述动物运动的适应性，以狗的奔跑为例。

答案：狗的奔跑是一种适应性行为，可以提高狗的捕食和逃避捕食者的能力。狗的奔跑是通过四肢的协调运动来实现的，使得狗能够快速奔跑并追逐猎物或逃避危险。

例题9：请解释动物运动的结构基础，以鸟的飞翔为例。

答案：鸟的飞翔是一种复杂的运动方式，其结构基础包括骨骼和肌肉的协调配合，以及翅膀的结构。鸟的飞翔是通过翅膀的扇动来实现的，使得鸟能够在空中飞翔、保持平衡和转向，从而适应空中的生活。

例题10：请描述动物运动的生理机制，以骨骼肌的收缩与放松为例。

答案：动物运动的生理机制包括骨骼肌的收缩与放松。当神经冲动传递到肌肉时，肌肉细胞内的肌浆网释放钙离子，使肌动蛋白和肌球蛋白结合，导致肌肉收缩。当神经冲动消失时，肌动蛋白和肌球蛋白解离，肌肉放松。板书设计-骨骼：提供支撑和保护

-肌肉：产生力量和移动

-关节：连接骨骼，允许骨骼运动

②动物运动的生理机制

-神经冲动：引发肌肉收缩

-肌动蛋白和肌球蛋白：肌肉收缩的分子基础

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