Unit1 I go to school at 8;00 .Lesson 1 （教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级上册

Unit1Igotoschoolat8;00.Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语六年级上册Unit1"Igotoschoolat8:00"Lesson1。内容包括日常英语表达，如时间、地点、以及简单的问候语等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和生活场景描述。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一般现在时。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将英语知识与日常生活紧密结合，提高英语学习的实用性和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语交流，培养良好的英语听说习惯，提高英语语言运用能力。同时，通过学习关于时间、地点的英语表达，学生能够增强对英语文化的理解，培养跨文化交际的意识。此外，本节课将引导学生运用所学生动活泼地进行小组合作和互动交流，培养学生的思维品质和团队合作能力。最后，通过本节课的学习实践，学生将能够自主探索学习英语的方法和技巧，提高英语学习的策略和效果。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握关于日常生活的基本英语表达，提高英语听说能力。具体重点如下：

（1）词汇：掌握与时间、地点相关的日常英语词汇，如“morning”，“afternoon”，“school”，“classroom”等。

（2）语法：运用一般现在时进行自我介绍和描述日常活动，如“Igotoschoolat8:00”。

（3）功能句型：学会使用日常问候语和介绍自己的句型，如“Hello,mynameis...”和“Igotoschool...”。

（4）听力理解：能够听懂并理解简单的日常英语对话，如询问时间和地点的对话。

（5）口语表达：能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，如介绍自己的学校和班级。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生突破英语听力和口语表达的障碍，提高实际应用能力。具体难点如下：

（1）听力理解：对于一些含有复杂语音、语调的日常英语对话，学生可能会感到难以理解。教师需要通过反复播放、模仿等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（2）口语表达：学生可能在词汇量和语法掌握程度方面存在不足，导致在实际交流中出现紧张、表达能力欠佳等问题。教师需要创设丰富的语言环境，鼓励学生大胆开口，并进行针对性的口语训练。

（3）跨文化交际：学生对于英语国家的文化背景可能了解不多，这在一定程度上会影响他们的跨文化交际能力。教师可以通过讲解、案例分析等方式，帮助学生了解英语国家的文化，提高跨文化交际意识。

（4）学习策略：学生需要掌握一定的学习方法和策略，才能更好地提高英语学习效果。教师可以引导学生进行合作学习、讨论交流等，培养他们的学习策略。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动教学、任务型教学等，以提高学生的英语实际应用能力。同时，注重学生个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于accessingonlineresources和完成数字化任务。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-教学PPT和教学课件，用于呈现和回顾课程内容。

-教学挂图或海报，展示课程相关的词汇和场景。

-录音设备，用于录制听力材料和学生的口语练习。

-英语词典或在线翻译工具，供学生查阅单词和短语。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas，用于发布课程材料、作业和测验。

-在线协作工具，如GoogleDocs或MicrosoftTeams，用于小组讨论和协作完成项目。

-英语学习网站或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，供学生进行额外的自主学习。

3.信息化资源：

-英语学习视频，展示日常英语对话和文化背景。

-英语听力材料，包括对话、短文和播客。

-电子书籍或在线文章，提供更多的阅读材料和练习题。

-在线语音识别工具，帮助学生练习发音和听力。

-互动学习游戏或模拟软件，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演，促进学生的互动交流和合作学习。

-任务型教学，通过完成实际任务来培养学生的综合语言运用能力。

-交际式教学，模拟真实语境，提高学生的口语表达和听力理解。

-差异化教学，提供不同难度和类型的练习，满足不同学生的学习需求。

-形成性评价，通过课堂讨论、小组活动和自我评估，促进学生的自主学习和发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述日常活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍日常英语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常英语交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常英语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常英语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常英语交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常英语交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常英语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常英语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常英语交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常英语交流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种级别的英语学习资源和练习题。

-英语学习应用程序，如Duolingo、Babbel等，供学生进行自主学习和练习。

-英语绘本和读本，提供丰富的阅读材料和练习题，帮助学生提高阅读理解能力。

-英语电影和电视剧，如《老友记》、《摩登家庭》等，让学生在娱乐中学习日常英语表达和口语。

-英语歌曲和播客，提供听力材料和口语练习，增加学生对英语的学习兴趣。

-英语角或语言交流活动，让学生有机会与母语为英语的人进行实际交流和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用拓展资源进行额外的自主学习，如每天进行英语听力练习、阅读英语文章或观看英语视频。

-学生可以参加学校的英语角或语言交流活动，与其他学生或母语为英语的人进行实际交流和练习。

-学生可以寻找语伴，与母语为英语的人进行定期语言交换，提高口语表达和听力理解能力。

-学生可以尝试阅读英语小说、杂志或报纸，提高阅读理解能力和词汇量。

-学生可以定期进行英语自我评估，如参加在线英语水平测试或模拟考试，了解自己的学习进展和弱点。

-学生可以加入英语学习社区或论坛，与其他学习者交流学习经验和资源。课后作业学生需要完成以下课后作业，以巩固本节课所学的知识：

1.写一篇关于自己的日常英语交流的短文，包括起床、洗漱、吃早餐、上学等日常活动的英语表达。

答案示例：

Everymorning,Iwakeupat7:00andbrushmyteeth.Then,Ihavebreakfastat7:30.Aftereating,Igotoschoolat8:00.Inclass,Istudywithmyclassmatesandlistentotheteacher'sexplanation.At3:00,theschoolbellrings,andwehaveabreak.Intheafternoon,Igotothelibraryandreadsomebooks.Then,Igohomeat5:00anddomyhomework.

2.选择一个日常英语交流的场景，编写一段对话，并的角色扮演进行练习。

答案示例：

PersonA:Hello,howareyou?

PersonB:I'mfine,thankyou.Andyou?

PersonA:I'mgoodtoo.Whattimedoyougetupinthemorning?

PersonB:Igetupat6:30.Whataboutyou?

PersonA:Igetupat7:00.Doyouhaveyourbreakfastathomeoratschool?

PersonB:Ihavemybreakfastathome.Howaboutyou?

PersonA:Ihavemybreakfastatschool.It'smoreconvenientforme.

3.找出五个与日常英语交流相关的词汇或短语，并给出它们的中文翻译。

答案示例：

1.Morning-早上

2.Afternoon-下午

3.School-学校

4.Classroom-教室

5.Homework-家庭作业

4.观看一段日常英语交流的视频，并回答以下问题：

问题示例：

1.Whattimedoesthepersongetup?

2.Wheredoesthepersonhavebreakfast?

3.Howdoesthepersongotoschool?

5.结合本节课所学的知识，为自己设计一个日常英语交流的计划，包括起床、吃早餐、上学、放学后的活动等。

答案示例：

Iwakeupat7:00andbrushmyteeth.Then,Ihavebreakfastat7:30.Aftereating,Igotoschoolat8:00.Inclass,Istudywithmyclassmatesandlistentotheteacher'sexplanation.At3:00,theschoolbellrings,andwehaveabreak.Intheafternoon,Igotothelibraryandreadsomebooks.Then,Igohomeat5:00anddomyhomework.教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组合作情况等方式，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：教师将根据学生小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作学习中的表现，包括讨论的积极性、思维的深度和广度、合作的能力等。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题等，以评价学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业完成情况：教师将根据学生课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识点的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，并提供改进的建议。

6.学生自我评价与反思：教师将鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评价自己在学习过程中的表现，并提出改进的建议。

7.家长反馈：教师将鼓励家长参与学生的学习过程，通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，并给予相应的反馈和建议。板书设计①教学内容概览：通过简洁的关键词和短语，概括本节课的主要内容，帮助学生快速把握课程重点。例如：日常英语交流、问候语、时间表达、地点表达等。

②重点词汇和短语：列出本节课的关键词汇和短语，让学生能够快速复习和记忆。例如：morning、afternoon、school、classroom、hello、goodbye、howareyou、whattime等。

③语法结构：用图表或示意图展示本节课所学的语法结构，帮助学生理解和记忆。例如：一般现在时、主谓一致、动词形式等。

④趣味性插图：运用幽默、生动的插图，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。例如：太阳、月亮、学校、教室、学生等卡通形象。

⑤互动环节：设计一些互动环节，让学生参与板书的设计，增加学生的参与感和主动性。例如：学生上台用粉笔写下自己喜欢的日常英语表达，并解释其意思。

⑥艺术性布局：运用艺术性的布局和设计，使板书更加美观、吸引人。例如：使用不同颜色的粉笔、绘制简洁的线条和图案等。教学反思与总结本节课的主题是日常英语交流，通过讲解和练习，使学生能够掌握基本的英语日常表达，提高英语听说能力。在教学过程中，我采用了情景教学法、任务型教学法和交际式教学法，引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，以提高学生的实际应用能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予了不同的学生个性化的关注和指导。

在教学方法方面，我认为情景教学法有助于学生更好地理解和运用所学的日常英语表达，通过模拟真实场景，使学生能够在