11大家排好队 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册，第4单元“我们排好队”，第7课“11大家排好队”。本节课为该单元的第一课时，主要内容包括：

1.让学生了解排队的重要性，认识到排队是一种文明行为，能体现出一个国家的文明程度。

2.引导学生掌握排队的规则和技巧，如按顺序排队、保持间距、不插队等。

3.培养学生自觉遵守公共秩序的意识，养成良好的排队习惯。

4.通过实践活动，让学生在实际生活中学会排队，并将排队习惯运用到日常生活中的方方面面。

教学重点：让学生了解排队的重要性，掌握排队的规则和技巧，养成自觉遵守公共秩序的习惯。

教学难点：培养学生在生活中自觉遵守公共秩序，养成良好的排队习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备规则与秩序意识，养成良好的社会行为习惯。通过学习排队的重要性和规则，学生能够理解并尊重公共秩序，学会在集体活动中自觉遵守规则，形成良好的排队习惯。同时，通过实践活动，培养学生的合作与交流能力，使他们在现实生活中能够主动维护公共秩序，展现出良好的公民素质。重点难点及解决办法重点：让学生了解排队的重要性，掌握排队的规则和技巧，养成自觉遵守公共秩序的习惯。

难点：培养学生在生活中自觉遵守公共秩序，养成良好的排队习惯。

解决办法：

1.采用情景模拟的方式，让学生在模拟排队的情境中体验排队的重要性，从而加深对排队规则的理解。

2.利用生活中的实际案例，让学生分析插队等不文明行为的后果，从而引导学生自觉遵守公共秩序。

3.设计课后实践活动，如在学校、超市等场所进行排队实践，让学生将所学排队规则运用到实际生活中，养成良好的排队习惯。

4.教师及时给予表扬和鼓励，提高学生遵守公共秩序的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册，第4单元“我们排好队”，第7课“11大家排好队”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如排队场景的图片、公共秩序的宣传海报、排队规则的短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个排队实践环节，所需器材包括标志物（如小红旗）、计时器、记录表格等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室座位按照排队的形式进行布置，模拟实际排队场景，便于学生进行实践活动。

5.教学课件：制作精美、内容丰富的教学课件，涵盖排队的重要性、排队规则和技巧、实际案例分析等，以生动形象的方式呈现教学内容。

6.互动游戏：设计一个与排队相关的互动游戏，如“排队接力赛”，以提高学生的参与度和兴趣。准备游戏道具，如接力棒、小红旗等。

7.课后作业：布置一道与排队相关的课后作业，让学生在家长陪同下，观察生活中排队的场景，记录自己的排队经历，并思考如何更好地遵守公共秩序。

8.家长通知：提前通知家长本节课的教学内容，引导家长关注学生的排队习惯，并在日常生活中给予支持和鼓励。

9.教学评价表：准备一份针对本节课教学目标的学生评价表，以便在课后对学生的学习效果进行评估。

10.安全提示：在实践活动环节，提醒学生注意安全，避免发生碰撞或其他意外情况。确保实践活动在教师指导下进行，确保学生安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的章节是《11大家排好队》。在正式开始学习之前，我想请大家思考一个问题：在日常生活中，你们有没有遇到过需要排队的情况呢？比如在超市结账、在车站等候上车等。排队是我们生活中的一部分，那么你们认为排队的重要性在哪里呢？通过这个问题，我希望能够引发大家的思考，让我们一起来探索排队的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排队的基本概念。排队是一种按照一定顺序进行等待的行为，它体现了公平和秩序的原则。在生活中，排队可以帮助我们合理分配资源，提高效率，同时也是一种文明的表现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们在超市结账时，如果没有排队，每个人都挤在收银台前，会导致混乱和拥挤，不仅浪费时间，还可能引发纠纷。通过这个案例，我们可以看到排队在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排队的重要性和规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解排队规则的合理性和必要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排队相关的实际问题，比如如何在学校食堂用餐时保持良好的排队秩序。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是我们模拟排队的情景，让大家亲自体验排队的过程和规则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们在实践中遇到的问题和解决办法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排队在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如排队是否总是公平的，有没有情况下排队是不公平的。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了排队的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对排队规则的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.排队的基本概念：排队是一种按照一定顺序进行等待的行为，它是社会生活中的一种基本秩序。通过排队，我们可以公平地获取资源，提高效率，同时也是一种文明的表现。

2.排队的重要性：排队不仅是一种个人行为，更是社会秩序的体现。它能够帮助我们在公共场合合理分配资源，维护公平，减少冲突，提高生活质量。

3.排队规则：排队时，我们需要遵守一些基本的规则，比如按顺序排队、保持适当的距离、不插队等。这些规则可以帮助我们更好地进行排队，维护良好的秩序。

4.排队技巧：排队时，我们可以运用一些技巧来提高排队的效率和体验，比如提前准备好支付工具、选择较快的队列等。

5.排队实践：在实际生活中，我们需要将排队规则运用到各种场景中，比如在超市结账、在车站等候上车等。通过实践，我们可以更好地理解和掌握排队的技巧。

6.公共秩序的维护：排队是维护公共秩序的一种表现。我们需要在日常生活中自觉遵守公共秩序，不仅是为了自己的利益，更是为了社会的和谐与稳定。

7.排队与公民素质：排队是公民素质的一种体现。通过排队，我们可以培养自己的耐心、自律和尊重他人的意识，展现出良好的公民形象。板书设计1.排队的基本概念

-排队：按照一定顺序进行等待的行为

-秩序：社会生活中的基本秩序

2.排队的重要性

-公平：合理分配资源，维护公平

-效率：提高效率，节省时间

-文明：体现个人文明素养

3.排队规则

-按顺序排队：不插队，不扰乱秩序

-保持距离：保持适当间距，互相尊重

-遵守规则：遵守公共场所的规定和要求

4.排队技巧

-准备工具：提前准备好支付工具等

-选择队列：观察并选择较快的队列

-耐心等待：保持耐心，等待轮到自己

5.排队实践

-超市结账：有序排队，遵守规则

-车站等候：按照车次顺序排队等候

-公共场所：在其他公共场所自觉排队

6.公共秩序的维护

-自觉遵守：个人自觉遵守公共秩序

-和谐社会：维护社会和谐与稳定

-公民责任：每个公民的责任和义务

7.排队与公民素质

-耐心：培养耐心，不急躁

-自律：自我约束，遵守规则

-尊重：尊重他人，维护公共秩序课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与排队相关的文章或故事，如《排队的故事》、《文明排队，从我做起》等，以加深对排队重要性的理解。

-视频资源：推荐学生观看与排队相关的视频，如公共场所的排队实况、排队规则的讲解视频等，以更直观地了解排队的实际应用。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，进一步巩固对排队知识的理解。

-思考与实践：学生在阅读和观看材料