2024-2025学年八年级物理下册 第九章 机械和功 三 功教案 （新版）北师大版

2024-2025学年八年级物理下册第九章机械和功三功教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级物理下册第九章机械和功三功教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是机械和功的计算。学生将学习如何使用公式计算功，以及了解功的概念和计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了力和运动的关系，以及速度和时间的关系。本节课将在此基础上，进一步学习功的概念和计算方法。学生需要将已有的知识和新的知识结合起来，理解功的计算公式，并能够运用到实际问题中。

具体的教学内容包括：

1.功的定义和计算公式：学生将学习功的定义，了解功的计算公式，并能够正确使用公式计算功。

2.机械和功的关系：学生将学习机械和功的关系，了解机械的使用可以减少人的功，并能够计算机械的效率。

3.实际问题中的应用：学生将通过实际问题，运用功的计算公式和机械的效率概念，解决实际问题。

本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。学生将通过本节课的学习，进一步深化对功的理解，并能够运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：学生将通过学习功的定义和计算方法，培养科学思维能力，能够运用科学的方法和逻辑思维解决问题。

2.实践能力：学生将通过实际问题中的应用，培养实践能力，能够将学到的知识运用到实际情境中，解决实际问题。

3.团队合作：学生将在小组讨论和合作中，培养团队合作能力，能够与他人共同解决问题，提高解决问题的效率。

4.创新意识：学生将在学习机械的效率概念时，培养创新意识，能够提出新的观点和思考问题的不同角度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）功的定义和计算公式：学生需要掌握功的定义，了解功的计算公式，并能够正确使用公式计算功。例如，学生需要知道功是力与力的方向上发生的位移的乘积，能够根据给定的力和位移计算功。

（2）机械和功的关系：学生需要理解机械和功的关系，了解机械的使用可以减少人的功，并能够计算机械的效率。例如，学生需要知道机械的效率是输出功与输入功的比值，能够根据给定的输出功和输入功计算机械的效率。

（3）实际问题中的应用：学生需要将已学的功的计算公式和机械的效率概念运用到实际问题中，解决实际问题。例如，学生需要根据给定的力和位移计算物体所做的功，或者根据给定的输出功和输入功计算机械的效率。

2.教学难点：

（1）功的计算公式的理解：学生可能对功的计算公式中的力和位移的理解不够深入，导致无法正确使用公式计算功。例如，学生可能不清楚何时取正号和负号，或者不清楚如何处理力和位移的方向。

（2）机械的效率概念的理解：学生可能对机械的效率概念的理解不够深入，导致无法正确计算机械的效率。例如，学生可能不清楚如何计算输入功和输出功，或者不清楚如何处理效率的单位转换。

（3）实际问题中的应用：学生可能对如何将学到的知识运用到实际问题中感到困惑，导致无法解决实际问题。例如，学生可能不清楚如何将力的方向和位移的方向联系起来，或者不清楚如何将机械的效率概念运用到实际机械中。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过示例和练习，让学生多次接触功的计算公式，加深对公式的理解和记忆。例如，教师可以给出不同情况的力和位移，让学生根据公式计算功，并解释计算过程中的正负号和方向处理。

（2）通过图形和实际机械的演示，让学生直观地理解机械的效率概念。例如，教师可以使用滑轮组或杠杆等机械，让学生观察输入功和输出功的关系，并计算机械的效率。

（3）提供实际问题的案例，让学生分组讨论和解决。例如，教师可以给出一个物体提升的问题，让学生根据给定的力和位移计算物体所做的功，并讨论如何提高机械的效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级物理下册第九章机械和功三功》的教材或学习资料。教材中应包含功的定义、计算公式、机械和功的关系以及实际问题中的应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于力的方向和位移的图示，以及机械的效率计算示例的图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解功的计算过程和机械的效率概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些简单的实验器材，如滑轮组、杠杆、力传感器等，让学生通过实验亲自观察和测量力与位移的关系，以及机械的效率。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。同时，确保学生能够清晰地看到多媒体资源和实验操作。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。这些练习题和作业应涵盖功的计算、机械的效率计算以及实际问题中的应用等内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解机械和功的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习机械和功的概念、计算方法和机械的效率做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确机械和功的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保机械和功的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习机械和功的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入机械和功的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力和运动的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对力和运动的掌握情况，为机械和功的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解机械和功的概念、计算方法和机械的效率。

突出计算方法和机械的效率的重点，强调计算公式的理解和应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕机械和功的计算方法和机械的效率展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验机械和功的知识的应用，提高实践能力。

在机械和功的新课呈现结束后，对概念、计算方法和机械的效率进行梳理和总结。

强调计算方法和机械的效率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对机械和功的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算方法和机械的效率问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的计算方法和机械的效率错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与机械和功相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合机械和功的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习机械和功的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的机械和功的概念、计算方法和机械的效率，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的机械和功的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普文章：介绍机械和功的基本概念、历史发展以及在生活中应用的实例，帮助学生更好地理解机械和功的知识。

2.实验视频：播放有关机械和功的实验视频，让学生更直观地了解实验过程，加深对机械和功的理解。

3.互动游戏：提供一些与机械和功相关的互动游戏，让学生在游戏中加深对机械和功的知识的理解和应用。

4.学术报告：介绍一些与机械和功相关的学术报告或研究成果，让学生了解机械和功的最新发展动态。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读科普文章，了解机械和功的基本概念和发展历程，提高对机械和功的认识。

2.学生可以观看实验视频，了解实验过程和实验结果，提高实验操作能力和科学思维能力。

3.学生可以尝试玩一些与机械和功相关的互动游戏，提高实践能力和问题解决能力。

4.学生可以阅读一些与机械和功相关的学术报告，了解最新的研究进展，提高科学素养和创新能力。

教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和应用机械和功的知识，提高学生的科学素养和综合能力。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的拓展资源，为学生提供更多的学习机会和平台。板书设计①机械和功的概念：力的作用、力与位移的乘积、功的单位

②计算公式的应用：力、位移、功的计算公式、正负号的使用、方向的处理

③机械的效率：输入功、输出功、效率的计算公式、效率的单位

④实际问题中的应用：案例分析、问题解决、创新思维的培养

⑤板书的艺术性和趣味性：图形、颜色、布局、互动元素

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课是关于机械和功的教学，通过教学，我深刻地认识到了一些问题，同时也取得了一些收获。

首先，我发现学生在理解功的计算公式上存在一定的困难。一些学生对于正负号的使用和方向的处理不够清晰，导致在计算功时出现错误。针对这一问题，我决定在今后的教学中更加注重公式的讲解，通过更多的实例和练习帮助学生理解和掌握公式的应用。

其次，学生在理解机械的效率概念上也存在一定的困难。一些学生对于输入功和输出功的计算不够明确，导致在计算效率时出现错误。我意识到，在讲解机械的效率时，需要更加清晰地解释输入功和输出功的计算方法，以及如何计算效率。

此外，我在课堂上的互动环节也取得了一些收获。通过设计小组讨论环节，学生们的合作精神和沟通能力得到了提高。同时，通过鼓励学生提出自己的观点和疑问，学生的思维得到了拓展，对于机械和功的理解也更加深入。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解机械和功的知识时，我过于注重公式的讲解，而忽视了实际问题的应用。在今后的教学中，我需要更加注重实际问题的应用，通过案例分析和问题解决，帮助学生将知识应用到实际情境中。课后作业1.根据给定的力和位移，计算物体所做的功。

2.计算给定机械的效率，已知输入功和输出功。

3.分析实际问题中的机械和功，如滑轮组提升物体，计算提升物体所做的功和机械的效率。

4.通过实验测量物体在力的作用下发生的位移，计算物体所做的功。

5.设计一个机械装置，计算其效率，并分析如何提高其效率。

例题：

1.给定一个物体受到的力为5N，物体在力的方向上发生的位移为2m，计算物体所做的功。

答案：功=力×位移=5N×2m=10J

2.给定一个机械，其输入功为100J，输出功为50J，计算该机械的效率。

答案：效率=输出功÷输入功=50J÷100J=0.5

3.分析滑轮组提升物体的问题，已知滑轮组提升物体所做的功为20J，物体在力的方向上发生的位移为10m，计算滑轮组的效率。

答案：效率=输出功÷输入功=20J÷10J=2

4.通过实验测量物体在力的作用下发生的位移为3m，计算物体所做的功。

答案：功=力×位移=未知力×3m=3J（力未知，无法计算）

5.设计一个机械装置，其输入功为100J，输出功为80J，计算其效率。

答案：效率=输出功÷输入功=80J÷100J=0.8教学评价与反馈1.课堂表现：学生对于机械和功的概念、计算方法和机械的效率的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和积极性。

2.小组讨论成果展示：学生对于机械和功的实际问题分析和解决能力，以及他们在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：学生对于机械和功的概念、计算方法和机械