19《大象的耳朵》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大象的耳朵》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《大象的耳朵》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受大草原的美丽。引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生对事物的好奇心、想象力和批判性思维。让学生在阅读过程中，学会从不同角度思考问题，发展逻辑思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中大象的耳朵的图片和描述，培养学生对美的感知和审美能力。引导学生发挥想象，创作自己心中的大象耳朵，培养学生的审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《大象的耳朵》，使学生了解中国传统文化中关于大象的寓言故事和民俗风情，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生尊重和理解不同文化差异的素养。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.欣赏课文中的美的元素，培养审美鉴赏能力。

4.了解中国文化中关于大象的寓言故事和民俗风情，增强文化认同感。

难点：

1.生字词的学习和运用。

2.对课文细节的理解和想象力的培养。

3.审美鉴赏能力的提升。

4.对中国传统文化的理解和认同。

解决办法：

1.采用分段朗读的方式，引导学生正确朗读课文，通过反复练习，理解课文内容。

2.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆生字词，运用到实际情景中。

3.利用多媒体资源，展示不同的大象耳朵图片，激发学生的想象力，进行审美鉴赏能力的培养。

4.通过讲解和实例分析，让学生了解中国文化中关于大象的寓言故事和民俗风情，结合小组讨论，增强学生的文化认同感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设生动、形象的学习情境，引导学生参与其中，提高学生的学习体验和兴趣。

3.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示课文内容，增强学生的感官体验，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用教学软件、在线课程等网络资源，提供丰富的学习资料和互动机会，拓展学生的学习渠道和时间。

3.实物教学：展示大象的耳朵实物或图片，让学生直观地感受课文中所描述的景象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生的共同进步。

5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，促进学生的持续发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大象的耳朵》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大象的耳朵》教学目标和《大象的耳朵》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大象的耳朵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大象的耳朵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大象的耳朵》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大象的耳朵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大象的耳朵》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《大象的耳朵》重点，强调《大象的耳朵》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大象的耳朵》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大象的耳朵》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大象的耳朵》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大象的耳朵》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大象的耳朵》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大象的耳朵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大象的耳朵》内容，强调《大象的耳朵》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大象的耳朵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言建构与运用：

-学生能够流利地朗读课文《大象的耳朵》，理解并能够讲述课文的大意。

-学生掌握了生字词，并能运用到日常对话和写作中，提高了语言表达能力。

2.思维发展与提升：

-学生在分析课文内容时，能够发挥想象力，提出自己的见解，并能够批判性地思考问题。

-学生通过对比、归纳等方法，加深了对事物本质的理解，提高了逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：

-学生能够欣赏课文中的美的元素，如描绘的大草原的美丽和大象耳朵的生动形象。

-学生在创作自己的画作或写作时，能够有意识地运用所学的美学知识，表现出一定的审美创造力。

4.文化传承与理解：

-学生了解了中国传统文化中关于大象的寓言故事和民俗风情，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的大象寓意，提高了跨文化理解和沟通能力。

具体到《大象的耳朵》这篇课文，学生通过学习，能够达到以下具体效果：

-学生能够准确地复述课文内容，理解课文中的比喻和象征意义。

-学生能够运用课文中的句子结构和词语，进行类似的写作练习。

-学生在讨论和绘画活动中，能够表现出对大象耳朵形状和特点的理解。

-学生能够结合自己的生活经验，思考大象耳朵在现实生活中的应用和意义。板书设计①《大象的耳朵》重点知识点：

-课文主要内容：大象耳朵的作用和特点

-生字词：象、耳朵、草原、微风等

-修辞手法：比喻、拟人

-课文结构：引子-发展-高潮-结局

②《大象的耳朵》重点词句：

-“大象的耳朵像扇子，可以扇风、遮阳。”

-“小动物们看到了大象的耳朵，都忍不住笑了起来。”

-“大象不好意思地捂住了耳朵，心里想：‘我的耳朵这么大，原来还有这么多用处啊！’”

③板书艺术性和趣味性设计：

-使用简笔画或卡通形象来表示大象和耳朵，增加板书的趣味性。

-用不同颜色标注生字词，突出重点，同时让学生在寻找生字词的过程中加深记忆。

-设计互动式板书，如让学生上台展示自己画的耳朵，并分享耳朵的用途，激发学生的参与热情。

-结合课文内容，设计“大象耳朵作用大”的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极举手发言、是否主动参与小组讨论等。

-评估学生对课堂内容的掌握情况，如是否能够正确朗读课文、是否能够流利地复述课文内容等。

-观察学生的课堂行为，如是否遵守课堂纪律、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生的小组讨论成果，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-观察学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够积极参与讨论、是否能够有效地与他人沟通等。

-评估学生的小组讨论成果的质量和创意性，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够提出创新的解决方案等。

3.随堂测试：

-评估学生对课堂内容的掌握情况，如是否能够正确回答问题、是否能够正确运用所学的知识点等。

-观察学生的解题思路和方法，如是否能够运用逻辑思维解决问题、是否能够运用创新思维提出新的解决方案等。

-评估学生的答题速度和准确度，如是否能够在规定时间内完成题目、是否能够准确地回答问题等。

4.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，激发学生的学习兴趣。

-针对小组讨论成果展示，给予具体的评价和建议，帮助学生改进合作方法和沟通技巧。

-针对随堂测试，给予详细的分析和解答，帮助学生理解错误的答案和正确的解题方法。

-鼓励学生积极提问和思考，激发学生的思维能力和创造力。

-针对学生的学习成果，给予正面的评价和鼓励，帮助学生树立学习的信心和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大象的故事》系列故事书，介绍大象的种类、习性以及与人类的关系。

-视频资源：《自然》纪录片中的大象生活片段，展示大象在野外的生存环境和行为习惯。

-科普文章：《大象的耳朵为什么那么大？》，解释大象耳朵的生理结构和功能。

-互动游戏：在线大象知识问答游戏，测试学生对大象知识的掌握程度。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和拓展。

-鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，如观察周围的大象雕塑、图片等，思考大象在人类文化中的象征意义。

-学生可以组成小组，共同讨论和