2024-2025学年新教材高中生物 第2章 神经调节 2 神经调节的基本方式教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节2神经调节的基本方式教案新人教版选择性必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中生物——神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过学习神经调节的基本方式，学生将能够：

1.生命观念：理解神经调节的概念和意义，认识神经调节在生命活动中的重要作用，建立生物体生命活动调节的整体观念。

2.科学思维：掌握神经调节的基本方式，学会分析神经调节过程中的信号传递和反应机制，发展学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察和实验，学生能够探究神经调节的基本方式，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：学生将能够积极主动地参与学习，培养对生物科学的好奇心和创新意识，形成科学的价值观和态度。重点难点及解决办法重点：

1.神经调节的基本方式及其作用机制

2.神经系统的基本组成和功能

3.神经冲动的产生和传导过程

难点：

1.神经冲动的产生和传导机制

2.神经系统对生命活动的调节过程

解决办法：

1.利用多媒体课件和模型，直观展示神经系统的基本组成和功能，帮助学生理解重点内容。

2.通过实验和小组讨论，让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程，突破难点。

3.设计典型病例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对神经调节的理解。

4.组织学生进行课堂讨论和提问，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，促进学生对重点难点的掌握。

5.提供课后练习题和辅导资料，帮助学生巩固所学知识，加强实际应用能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于阐述神经调节的基本概念、原理和方式，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就神经调节的作用机制、实例进行分析讨论，提高学生的思考和表达能力。

-案例研究：选取典型的神经调节案例，让学生分析案例中涉及的神经调节机制，培养学生的分析和解决问题的能力。

-实验法：设计神经冲动传导实验，让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示神经调节在生活中的应用实例，如反射、平衡等，引发学生对神经调节的好奇心，激发学习兴趣。

-小组讨论：将学生分成小组，针对神经冲动的产生和传导过程展开讨论，引导学生主动探索和解决问题。

-实验操作：组织学生进行神经冲动传导实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强实践体验。

-成果分享：鼓励学生将自己的实验成果和思考心得在课堂上进行分享，促进学生之间的交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术手段，结合以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，直观展示神经调节的基本概念、原理和方式，以及实验操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放神经冲动传导过程的动画视频，让学生更直观地了解神经冲动的产生和传导机制。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

-辅导资料：提供相关的学术文章、案例分析等辅导资料，帮助学生拓展知识视野，加深对神经调节的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经调节的基本方式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过神经调节的情况？”（举例说明）比如，当我们的手接触到热水时，我们会立即缩回手，这就是神经调节的一种表现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经调节的基本概念。神经调节是生物体通过神经系统对内外环境变化作出的反应，以维持生命活动的稳定。它是生命活动调节的重要方式，对于生物体的适应和生存至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经调节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们的身体受伤时，神经调节可以使血管收缩，减少出血，并促进伤口的愈合。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经冲动的产生和传导这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经调节相关的实际问题。例如，讨论神经调节在运动协调、情绪调节等方面的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神经冲动的产生和传导的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经调节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“神经调节是如何帮助我们适应环境的？”、“神经调节在现代医疗技术中的应用有哪些？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经调节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经调节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.神经调节的基本概念：神经调节是生物体通过神经系统对内外环境变化作出的反应，以维持生命活动的稳定。它是生命活动调节的重要方式，对于生物体的适应和生存至关重要。

2.神经系统的组成：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

3.神经元的基本结构：神经元包括细胞体和突起两部分。神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处。

4.神经冲动的产生和传导：神经元受到刺激后能产生兴奋，兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，这种电信号叫神经冲动。神经冲动的产生是在神经元的细胞体上，冲动的传导是在神经元的突起上，特别是神经纤维上。

5.神经调节的方式：神经调节的基本方式是反射。反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激，人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。

6.神经调节与体液调节的关系：神经调节和体液调节共同协调、相辅相成。一方面，大多数内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的控制，体液调节可以看成是神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.根据神经调节的基本概念，解释为什么说神经调节是生命活动调节的重要方式。

答案：神经调节是生命活动调节的重要方式，因为它能够快速、精确地响应生物体内外环境的变化，并通过反射弧调节生理过程，维持生命活动的稳定。

2.描述神经元的基本结构，并说明神经冲动是如何在神经元中产生和传导的。

答案：神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。神经冲动是在神经元的细胞体上受到刺激后产生的，然后通过轴突传导，在神经纤维上以电信号的形式传导，最终到达效应器。

3.分析神经调节与体液调节的关系，举例说明它们在维持生命活动中的相互作用。

答案：神经调节和体液调节在维持生命活动中相互作用。例如，当人体受到寒冷刺激时，神经系统会通过反射弧使血管收缩，减少散热，同时体液调节系统会分泌甲状腺激素，提高细胞的代谢水平，增加产热。

4.根据所学知识，设计一个实验来验证神经冲动的传导过程。

答案：实验设计如下：将神经元放在培养皿中，连接适当的刺激装置，通过给予神经元刺激，观察神经冲动的产生和传导过程。可以使用显微镜观察神经冲动在神经元中的传导情况。

5.讨论神经调节在现代医疗技术中的应用，并提出你的看法。

答案：神经调节在现代医疗技术中应用广泛，例如，通过神经调节原理研发的神经刺激器可以用于治疗神经系统疾病。我认为，未来神经调节技术的发展将为医疗领域带来更多的创新和突破。

希望大家能够认真完成这些作业，并将其与所学知识相结合，提高自己的理解和应用能力。如有疑问，欢迎随时向我提问。板书设计1.神经调节的基本概念：

-神经调节：生物体通过神经系统对内外环境变化作出的反应，以维持生命活动的稳定。

-重要性：生命活动调节的重要方式，对于生物体的适应和生存至关重要。

2.神经系统的组成：

-中枢神经系统：脑、脊髓

-周围神经系统：脑神经、脊神经

3.神经元的基本结构：

-细胞体：神经元的基础部分，包含细胞核和细胞质。

-突起：包括轴突和树突，是神经元与其他神经元或组织进行信号传递的部位。

4.神经冲动的产生和传导：

-产生：神经元受到刺激后，在细胞体上产生电信号。

-传导：电信号沿着轴突传导，在神经纤维上以电信号的形式进行。

5.神经调节的方式：

-反射：神经调节的基本方式，通过反射弧完成。

-反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

6.神经调节与体液调节的关系：

-神经调节：快速、精确地响应生物体内外环境的变化。

-体液调节：内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。

7.神经调节在现代医疗技术中的应用：

-神经刺激器：用于治疗神经系统疾病。

-未来发展趋势：神经调节技术将为医疗领域带来更多的创新和突破。

希望这个板书设计能够帮助大家更好地理解和记忆神经调节的相关知识点。如有疑问，请随时向我提问。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识点的理解和掌握情况。我会针对本节课的重点和难点，提出一些问题，让学生回答。这样可以帮助我了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的反应和参与情况。我会观察他们是否积极参与课堂讨论，是否能够认真听讲并做笔记，以及他们是否能够与同伴进行有效的交流和合作。这样可以帮助我了解学生的学习态度和参与度，以及他们是否能够主动思考和探索问题。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检查学生对本节课知识点的理解和掌握情况。我会设计一些与本节课内容相关的题目，让学生在规定时间内完成。这样可以帮助我了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。

在课堂评价的过程中，我会及时发现问题并进行解决。如果发现学生在某个知识点上存在困难，我会通过讲解、举例等方式帮助他们理解和掌握。如果发现学生的学习态度和参与度不够积极，我会通过鼓励、激励等方式激发他们的学习兴趣和主动性。

九、作业评价

作业评价是教学过程中另一个重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的作业中，我将对学生的作业进行认真