2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is Coming（Review）教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComing（Review）教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit1SpringIsComing（Review）

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过复习Unit1SpringIsComing，学生能够进一步巩固和提高听说读写四项基本技能，提高运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解西方国家的春季习俗，提高对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够提高思维的深度和广度，培养独立思考和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括spring,come,flower,plant等。教师需要引导学生掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够运用它们进行简单的句子构建。

（2）语法：本节课的主要语法点是现在进行时。教师需要讲解现在进行时的构成、用法和注意事项，并通过例句和练习让学生熟练掌握。

（3）交际场景：本节课的重点交际场景是描述春天的到来和春天的活动。教师需要通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在实际语境中运用英语进行交际。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括blossom,bulb,fertilize等。这些词汇较为生僻，学生可能不易理解和记忆。教师需要通过生动形象的讲解、举例和巩固练习，帮助学生突破难点。

（2）语法：现在进行时的用法是本节课的难点。学生可能对现在进行时表示正在进行的动作和状态理解不深，容易与一般现在时混淆。教师需要通过大量的例句、练习和情景模拟，让学生充分理解和掌握现在进行时的用法。

（3）交际场景：本节课的难点是如何在实际语境中运用英语描述春天的到来和春天的活动。学生可能存在语言组织能力和交际技巧方面的困难。教师需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生运用所学词汇和语法知识进行实际交际，以突破这一难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置春天的真实情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习水平和需求，给予个性化的指导和教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，进行在线交流和互动，方便学生随时随地进行学习。

（3）电子白板：利用电子白板进行板书和互动，提高教学效率，方便学生记录和回顾课堂内容。

（4）在线测试系统：利用在线测试系统进行课堂小测，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1SpringIsComing（Review）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春季的基本概念。春季是季节之一，它代表着温暖的天气、花朵的盛开和生命的复苏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到生活的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春季的天气变化和春天的活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春季相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天的一个特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春季在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《春天的自然奇迹》：这本书介绍了春天大自然的各种奇迹，包括花朵的盛开、动物的行为变化等。学生可以通过阅读这本书，进一步了解春天的自然现象。

《春天的文化意义》：这篇文章探讨了春天在不同文化中的意义和庆祝活动。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化对春天的看法和庆祝方式。

《春天的健康养生》：这本书介绍了春天健康养生的方法和技巧，包括饮食、运动和心理调节等。学生可以通过阅读这本书，了解如何利用春天的季节特点来保持健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，搜索与春天相关的英文文章、视频和图片，提高自己的英语阅读和听力能力。

学生可以尝试用英语写一篇关于春天的短文，描述春天的特点和自己的感受，提高写作能力。

学生可以参加学校或社区组织的与春天相关的活动，如植树、环保等，将所学知识应用到实际生活中。

学生可以与同学或朋友一起，组织一个关于春天的讨论小组，分享自己的学习和体验，互相学习和进步。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.写一篇关于春季的短文，内容需包括春天的特点、你喜欢春天的原因以及春天的活动等。要求字数在100-120词之间，可用所学的词汇和语法知识进行创作。

2.制作一个关于春季的PPT，内容包括春季的天气、植物的生长、动物的行为变化等。要求每个幻灯片包含1-2张图片和相应的英文描述。

3.设计一个春季主题活动，如春季运动会、春季植树活动等。要求写出活动的具体安排、参与人员以及预期的效果等。

4.调查身边的同学和家人对春季的看法和喜好。要求用问卷的形式进行调查，至少收集10份有效问卷。

5.选择一个春季节日，如清明节、复活节等，了解其背后的文化和习俗。要求用英文写一篇简要介绍，包括节日的日期、庆祝方式和意义等。八、板书设计①重点知识点：板书设计中应包括本节课的重点知识点，如春季的特点、现在进行时的用法等。通过将重点知识点以清晰的字体和颜色展示在黑板上，帮助学生集中注意力并加深记忆。

②词汇和句型：板书设计中应包含本节课的主要词汇和句型。例如，可以使用不同形状和颜色的单词卡片来展示新学的词汇，并用例句展示这些词汇的用法。同时，可以设计一些有趣的句型练习，让学生在课堂上进行口头练习，提高他们的语言运用能力。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以使用图表、图片、图标等元素来美化板书，使其更具吸引力。此外，可以设计一些有趣的游戏和活动，如词汇接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以全面了解学生的学习情况。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、与同学的合作情况等。通过观察，及时发现学生的学习困难和问题，并进行针对性的指导。

3.课堂测试：在课堂结束前，进行一次简短的测试，以了解学生对课堂内容的掌握程度。测试题型包括词汇、语法、听力、口语等，以全面评估学生的学习效果。

4.小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括小组成员的分工、合作情况、成果展示等。通过评价，促进学生之间的相互学习和合作能力的提高。

5.学生自我评价：鼓励学生在课堂结束时进行自我评价，让学生自我反思学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。通过自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行详细的批注和反馈。通过批改作业，了解学生的学习效果和掌握程度。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足和改进方向。通过点评，激发学生的学习动