幼儿身高测量课程设计思路

幼儿身高测量课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解身高测量的基本概念，掌握身高测量的方法和步骤。

2.学生能够认识和运用测量工具，如直尺、量角器等，进行准确的身高测量。

3.学生能够描述和记录测量结果，学会使用基本的计量单位，如厘米、米等。

技能目标：

1.学生能够独立操作测量工具，进行实际的身高测量活动，提高动手操作能力。

2.学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧，共同完成测量任务。

3.学生能够运用数学思维，分析和解决测量过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对测量的兴趣，激发主动参与身高测量活动的积极性。

2.学生树立正确的测量观念，认识到准确测量对健康和生活的重要性。

3.学生在测量过程中，学会关心同伴，培养关爱他人的情感。

课程性质：本课程为幼儿实践活动课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和合作精神。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的实践机会，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和合作能力。通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合幼儿的认知特点，选择以下教学内容：

1.身高测量概念：介绍身高的定义，让学生理解身高测量在生活中的重要性。

-教材章节：《我们的身体》

2.测量工具的认识：认识直尺、量角器等测量工具，了解其使用方法和注意事项。

-教材章节：《有趣的测量》

3.测量方法的掌握：学习身高测量的步骤，如站立、靠墙、垂直测量等。

-教材章节：《怎样量身高》

4.实际操作练习：组织学生进行小组合作，进行身高测量实践，提高动手操作能力。

-教材章节：《我们来量一量》

5.结果记录与表达：学会记录测量结果，使用基本的计量单位，如厘米、米等。

-教材章节：《记录我们的身高》

6.数学思维培养：通过测量活动，引导学生运用数学思维解决问题。

-教材章节：《测量中的数学》

教学进度安排：

第一课时：身高测量概念，认识测量工具

第二课时：学习测量方法，进行实际操作练习

第三课时：结果记录与表达，培养数学思维

教学内容注重科学性和系统性，通过以上教学大纲的制定，使学生在愉快的实践活动中掌握身高测量的相关知识。

三、教学方法

本课程根据幼儿的认知规律和课程特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解身高测量的基本概念、测量工具的使用方法以及测量步骤等。结合教材内容，以故事或情境引入，提高学生的注意力。

-教材关联：《我们的身体》、《有趣的测量》

2.讨论法：在讲解测量方法时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的测量经验，讨论测量过程中可能遇到的问题及解决办法。通过讨论，培养学生独立思考和团队合作能力。

-教材关联：《怎样量身高》、《测量中的数学》

3.案例分析法：选择一些典型的身高测量案例，让学生分析、讨论，从中掌握正确的测量方法和注意事项。通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-教材关联：《我们来量一量》

4.实验法：组织学生进行实际操作，分组进行身高测量实验。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误操作。通过实验，让学生在实践中掌握测量技能，培养动手操作能力。

-教材关联：《我们来量一量》、《记录我们的身高》

5.游戏法：结合身高测量主题，设计相关的测量游戏，如“量身高接力赛”、“测量小达人”等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，巩固所学知识。

-教材关联：《有趣的测量》

6.角色扮演法：让学生扮演医生、护士等角色，进行身高测量，让学生在角色扮演中体验测量的实际应用，增强学习的趣味性和实用性。

-教材关联：《我们的身体》、《怎样量身高》

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-教材关联：《我们的身体》、《有趣的测量》、《怎样量身高》

-评估内容：学生在课堂上的提问、回答问题、小组讨论、实验操作等表现。

2.作业评估：布置与身高测量相关的作业，如测量记录表、测量小报告等，评估学生在课堂之外对测量知识的掌握和应用能力。此部分占总评的20%。

-教材关联：《记录我们的身高》、《测量中的数学》

-评估内容：作业的完成质量、测量数据的准确性、报告的书写规范等。

3.实验操作评估：在实验环节，对学生的操作技能、团队合作和问题解决能力进行评估。此部分占总评的20%。

-教材关联：《我们来量一量》

-评估内容：操作的正确性、实验数据的记录、团队协作和沟通能力。

4.期末考试评估：设计期末考试，包括选择题、填空题、简答题和实际操作题，全面检测学生对身高测量知识的掌握程度。此部分占总评的30%。

-教材关联：《我们的身体》、《有趣的测量》、《怎样量身高》、《记录我们的身高》、《测量中的数学》

-评估内容：理论知识掌握、实际操作能力、问题分析和解决能力。

5.情感态度价值观评估：通过课堂观察、学生互评和自评，评估学生在测量活动中表现出的情感态度和价值观。此部分作为附加评价，不计入总评分数，但作为学生综合素质评价的重要参考。

-教材关联：《我们的身体》、《我们来量一量》

-评估内容：学生的合作精神、关爱同伴、积极参与和测量兴趣等。

教学评估方式旨在客观、公正地反映学生的学习成果，同时关注学生的全面发展，激发学生学习兴趣和主动性。通过多元化评估，促进学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的综合提升。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：整个课程分为三个阶段，共计9个课时。

-第一阶段：身高测量概念、测量工具的认识（2课时）

-第二阶段：测量方法、实际操作练习（4课时）

-第三阶段：结果记录与表达、数学思维培养（3课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周三、周五上午9:00-10:30进行，每课时40分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：课程在幼儿园多功能教室进行，确保有足够的空间进行实验操作和小组活动。

-教材关联：《我们的身体》、《有趣的测量》、《怎样量身高》、《我们来量一量》、《记录我们的身高》、《测量中的数学》

4.教学资源：提前准备充足的教学资源，如测量工具、实验材料、教学课件等，确保教学活动的顺利进行。

5.个性化教学安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，设计相关的测量游戏和活动，提高学生的学习积极性。

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