PEP三年级上册英语Unit3教案

20xx年PEP三年级上册英语Unit3教

案

unit3lookatme

单元教学目标：

一、学问目标：

1.正确效仿、听懂、会说letstalk中的句型。

2.听、说、认读letslearn有关身体部位的词汇。

3.理解let'sdo,let'schant等局部的内容，了解story

time的内容。

二、实力目标：

1.能够运用本单元根本用语，在实际情景中进展简洁

的交际。如：

nicetomeetyou.letsgotoschool.

2.能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3.能听懂所接触的指示语，并能遵照指令做出相应的

动作。如:

touchyourear.clapyourhands

三、情感、策略、文化目标：

1.情感看法：进一步激发学生学习英语的爱好，逐步

造就学生学习英语的

踊跃看法，使学生乐于参加课堂实践活动。

2.学习策略：逐步造就学生独立完成任务的意识。

3.文化意识：了解有关万圣节的习俗。

period1

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人，并用i'mfine,thankyou.做出回应.

b.能够恰当运用英语中与人问好的问候语，了解在英

语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进展日

常行为礼貌教化。

2.过程与方法：

通过嬉戏、对话等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生英语学习的踊跃性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?及其

相应的答复：i'mfine,thankyou.

教学打算：

tape-recorderwordcardsmulti-media

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

step1warmup

1.greeting

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,teacher.

2.talkfreely

theteacherwalktoastudentandsay“hello”to

him/her.

t:hello,Vmyourteacher.

ss:hello,i'm...

3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreet

otherslikethe

peopleinthetext."

4.singthesong《hello,howareyou!》

step2presentation

1.cat:goodmorning,missduck.

duck:goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou?

3、listenandsay.playthetapeforthestudentsto

follow.

4、letsplay：

si：goodmorning/hello,,howareyou?

s2：rmfine,thankyou.

s2：goodmorning/hello

howareyou?

s3：rmfine,thankyou.

s4>s5............

step3consolidation

1、readandmatch.

1.goodmorning,john・a・hi,i'mliping.

2.howareyou?b.goodmorning.

3.helo,i'mxiaoqiang.c.goodafternoon.

4.goodanteroom,wuyifan・d・i'mfine,thankyou.

课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.

课堂小结：

greetingpeople

作业布置：

listenandreadthetext.

板书设计：

unit3lookatme

howareyou?

i'mfine,thankyou.

letsgotoschool.

课后反思：period2

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.能听、说、认读五个有关五官的词汇:face,ear,nose,

mouth,eye.

b.能听懂、理解句子：lookatme.thisismynose/

eye...

c.造就学生听、做、认读的实力，增进身体各局部的

协调实力，语言表达实力。

2.过程与方法：

通过嬉戏、对话等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生英语学习的踊跃性。

教学重、难点：

1.重点:让学生能听，说，认，读五个有关五官的词汇。

2.难点：学生能将这五个关于人体五官部位的词汇运

用到简洁的英语句子。

教学打算：

tape-recorderwordcardsmulti-media

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

step1warm-up

1.greeting

2.letsplay:howareyou?fine,thankyou.

3.letssing

step2presentation

l.learnthenewwords

用lookatme.thisismyear.earear,e-a-rear

2.eareyenosemouthface

step3letslearn:

readthewordsagain

step4letsdo

listentothetapeanddotheactions.

课堂练习：

doandsaythechantagain.

课堂小结：

thenewwords.

作业布置：

l.saythemtoyourfriendsandfamily.

2.drawyourfriendoryourselfandintroducethemto

others.

板书设计：

unit3lookatme

howareyou?

i'mfine,thankyou.

课后反思：period3

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.能听、说、认读大小写字母eeffgghhii;能初步感

知以这些字母为首的单词的发音；

b.造就学生听、说、认读、写的实力，完成listenand

circle；

2.过程与方法：

通过听、说、读、写等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生的视察实力和合作意识，养成正确的书写习

惯，进一步熟识字母的读音，增加语感。

教学重、难点：

1.重点：听、说、认读、写字母eeffgghhii；

2.难点：感知字母在单词中的发言并读出单词的发音

及字母的标准书写。

教学打算：

tape-recorderwordcardsmulti-media

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

step1greeting

step2review

l.sing“abc"song(twotimes)

2.unit2lettersandsounds

3.reviewtheletters:aabbccdd

step3presentation

l.learntheletter：ee

t:what'sthis?

ss:ee

l.readthelette.

2.wrietheletteree,

t:what'sthis?

ss:elephant

t:yes,it'sanelephant.

t:what'sthis?

ss:egg

t:yes,it'sanegg.

3.teachtheletters：ffgghhii

step4practice

si：hello,i'm_e_.nicetomeetyou!

s2：hello,Vm_e_.nicetomeetyou,too!

2.listenandreadtheletters.

step5consolidation

doinglistenandcircle

课堂练习：

readandwritetheletters.

课堂小结：

theletters.

作业布置：

1.读五个字母给同学，挚友或家人听

2.抄写五个字母的大小写

板书设计：

unit3lookatme

eeffgghhii

eggfacegreenhandice

elephantfootgifthiicecream

课后反思：period4

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.进一步学习打招呼和问候语hilhowareyou?及另一

种答复:verywell,thanks.

b.学会lets…，表示同意可以说great.

2.过程与方法：

通过嬉戏、对话等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生学会用简洁英语问候别人，造就学生英语学

习的踊跃性。

教学重、难点：

1.重点：句型howareyou?verywell,thanks.的驾驭及

运用。

2.难点：Ie"makeapuppet!的理解和great的用法，

以及puppet,great的发音。

教学打算：

tape-recorderwordcards

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

l.warm-up

a.singthesonghead,shoulders,kneesandtoes

b.thisismyeyes,thisismynose,thisismyear.thisis

mymouth.

c.老师随意拿出一张学生作品，让全班同学依据图片

内容说出它的意思。

2.presentation

a.t:goodmorning.

si:goodmorning.

t:howareyou?

sl:i'mfine,thankyou.

b.bletstalk

c.i'mfine,thankyou.和verywelbthanks.

3.a:sarah：hbmikelhowareyou?

mike:verywell,thanks.

b:zoom:letsmakeapuppet!

mike:great!

4.practice

role-playthedialogue.

5.add-activities

readandact

a.wuyifan:hi,mike.

mike:hi,wuyifan.

wuyifan:howareyou?

mike:i'mfine,thankyou.

b.mike:hi,chengjie.

chengjie:hi.

mike:howareyou?

chengjie:verywell,thanks.

课堂练习：

letsplay

课堂小结：

greetingpeople.

作业布置：

读一读letstalk局部的内容。

板书设计：

unit3lookatme

howareyou?

verywell,thanks.

letsmakeapuppet!

great!

课后反思：period5

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.能听、说、认、读六个关于身体部位的新单词：

head,body,arm,hand,leg,foot.

b.让学生在详细的语境中学会运用六个新单词。

2.过程与方法：

通过嬉戏、对话等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生养成健身强体的好习惯。

教学重、难点：

1、教学重点是让学生能听、说、认、读：head>body、

arm>hand、leg、footo

2、教学重点是学生能将这六个关于身体部位的新单

词运用到简洁的句子中表达，及hand和head发音易

混淆。

教学打算：

tape-recorderwordcardsmulti-media

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

step1warm-upandrevision

l.t:goodmorning,boysandgirls!

s:goodmorning,teacher!

t:howareyou,today?

s:fine,thankyou!

2.letschant

face、face、face,touchyourface.

eye、eye、eye,touchyoureye.

nose、nose>nose,touchyournose.

ear、ear、ear,touchyourear.

mouth、mouth、mouth,touchyourmouth.

ooooooo

step2presentation

l.t:nowjookhere!whoiscoming?heisourfriend.do

youwanttoknowwhoishe?

s:yes

t:ok,let'sguesswhoishe?

t：whatisthis?

s:........

t:thisisthearm

2.teachtheword：arm

thenteachthewords：body,hand,leg,foot

3.thisisthe....

tdook,whoishe?

s:yaoming

tiyes,yaominglikesbasketball,heisverystrong!

5、letsdo.

a.listentothetape:letdo

b.listenagainanddotheactions.

step3practice

thisisthe....

arm、arm、arm,thisisthearm.

hand>hand>hand,thisisthehand.

课堂练习：

playagame:simonsaystoreviewthewords.

课堂小结：

themainwords.

作业布置：

用所学的学问向父母、挚友介绍自己的身体部位。

板书设计：

unit3lookatme

headbodyarm

handlegfoot

课后反思：period6

教学目标：

1.学问与技能目标：

a.稳固并检测学生对本单元驾驭状况。

b.能在图片和动作的帮助下听懂小故事。

c.能在老师的知道下分角色表演故事。

d.学唱歌曲：headandshoulders,kneesandtoes

2.过程与方法：

通过嬉戏、对话等方式驾驭目标语言。

3.情感与文化目标：

造就学生踊跃参加交际，乐于表达的习惯。

教学重、难点：

稳固所学语言并扩展新语言点。

教学打算：

tape-recorderwordcardsmulti-media

教学时数：

onelesson

课堂类型：

newlesson

教学过程：

step1warm-upandreview

1.greeting

t:goodmorning.

s:goodmorning.

t:howareyou