第三单元研习任务课件统编版高中语文选择性必修中册

选择性必修中册第三单元研习任务学而致知行而致远——学写文言小传戊戌年三月二十五日，大雨初歇，意绪聊聊，临时起意，携女以游。沿街南行，车水马龙，行人匆匆，满眼繁华，不见春色，心有戚戚焉。欲觅佳境，至大堤，行人稀少，但见闸口平地之上，有摊贩各据一地，或售纸鸢，或售瓜果，或围地圈物，有顽童逡巡其间，言笑晏晏，其声清越。又有柔梢披风，婀娜多姿，似与游者相乐。沿江东行，樱花灼灼，白似瑞雪，红胜朝霞，暗香浮动，疏影横斜，石阶绿地，落英缤纷。寻草地小憩，但闻鸟语花香，顿觉神清气爽，心旷神怡，醺醺然乎其间，叹曰：不求寿长似神仙，惟愿春光满人间！抬眼望处，见兰江，心内好奇，遂入。举眼空旷，少高楼，右行百二十步，见一小丘，幽然别有洞天，小女喜不自胜，倏然而上，余惴惴其后。竹树稀疏，杂草丛生，略有萧索意，然小女兴浓，上下其间，身轻如燕，如履平地，欣欣然有如哥伦布发现新大陆。薄暮，徒步而返，偶遇熟人，曰：何以至此？答曰：欲觅佳境春好处，灼灼樱花好驻足。兰江嘻游记活动一：知而论道明传记常识传记是记叙人物生平事迹的作品，一类是由别人记叙，称“传”或“评传”；还有一类是自述生平的，叫“自传”。

小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。了解传记向别人介绍一个人物，叙说他的经历，展现他的形象，目的在于让人们做一番了解，从所介绍的人物身上汲取思想精神的营养，让人物的思想精神给人们以启迪。所以人物传记有一定的社会教育意义。陈涉世家屈原列传苏武传我们曾经学过的人物传记有哪些？活动二：精品赏读析写作方法

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！老舍自传将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。鄙人姓薛名诗渊，字意诗以言志，渊以博大，故名。余年方一十有七，面色略黑，相貌平平。唯有宽额引人瞩目，常为众同窗关注，以此取乐而已。余三岁，父教之，已熟背《三字经》《弟子规》等中华经典，但不求甚解。父曰：不需甚解，大必解之。余少时，以书为友，常伴左右。如遇古诗词文句，沉迷其中，慢研细琢，以至忘食。今不如昔，有一目十行，浮光掠影之势。故此后收获几近无。悲也！余甚喜一卷大唐风华之谪仙人李白，其诗之风流蕴藉，雄奇豪放，无人能及。余亦爱自古风流雅韵之宋词，最喜东坡词“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之豪气。余颇喜山水风光，厌恶繁华市井。常与父母周游神州大地，玩赏九州美景。闲时，偶练几笔，终无所成，待日后尔？余有座右铭曰：“凡心所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。”欲照此奋进，成就无憾人生！薛诗渊自传1、确定写作对象和形式。如果是写自己，就是以“自传”形式来写，小传不要过多的评价，如实地叙述自己的生活经历，表现自己思想情感变化的轨迹。如果是写他人，则可以“评传”形式来写，即在叙述人物经历和事迹时进行评价，表达作者的认识与感受；如何写作文言体人物小传2、收集资料，了解人物生平，选定材料。写他人，要查阅有关此人物的生平经历的材料，了解与其有关的重要事件，根据小传表达的主题确定材料。3、按时间顺序叙述人物有关事件。准确地表明人物(或自己)生活经历中所发生事件的时间、地点，真实地概括地叙述这些事件。如何写作文言体人物小传5、运用浅显易懂的文言文进行写作。（1）、运用常见的文言句式进行写作：宾语前置句①汉天子我丈人行也。/缑王者，昆邪王姊子也。非汉所望也。②子卿尚复谁为乎?③见犯乃死，重负国。/而身死国灭，为天下笑。④送匈奴使留在汉者。⑤为降虏于蛮夷。⑥楚诚能绝齐。判断句被动句定语后置句介宾状语后置省略句、状后如何写作文言体人物小传（2）、运用常用的文言字词进行写作：常用的称呼词：如何写作文言体人物小传你：我：他：常用的敬称：对于对方或对方亲属的用令、尊、贤，如令尊、令堂、尊君、贤弟等。常用的谦称：家母、家父、家兄、舍弟、舍妹、舍侄；拙荆、贱内、内人；小儿、犬子、小犬；息女、小女等。尔、汝、子、阁下、足下、若、乃、君、郎；吾、在下、私、敝人、愚、小生、小可、不才、草民；那廝、伊、之、其。常用的时间词：①表瞬间：俄而、俄顷；顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。②表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。③表一段时间：比、逮、及、居(后带时间，译作“过了……”，如“居无何，居三月”)年份的表示法，一般采用天干（10）地支（12）纪年法。天干：1甲2乙3丙4丁5午6己7庚8辛9壬0癸地支：1子2丑3寅4卯5辰6巳7午8未9申10酉11戌0亥生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪（2）、运用常用的文言字词进行写作：表敬重的：敬、重、尊、恭。表赞扬的：多、称、誉、与、许、叹。表说话的：告、白、对、语、喻、晓、辩、谢、诘、诉。表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏。表责备的：过、责、咎、让、谴、尤、折。表年龄的：襁褓、垂髫（指童年）、始龀、豆蔻（女子13~14岁）、及笄（女子15岁）、弱冠（男子20岁）、而立、不惑、知命、花甲(耳顺)、古稀、耄耋、黄发（长寿老人）、期颐（百岁老人）。表职业的：杏林（医学界）、杏坛（教育界）、布衣（平民）、梨园（戏曲界）、伶人（演员）、月老、红娘、冰人（媒人）。（2）、运用常用的文言字词进行写作：确定传主收集资料归纳重点繁简恰当课堂小结突出人物真实性文学性活动三：知行合一提生花妙笔回顾自己的人生经历，为自己写一段300-400字左右的文言小传，体现你的主要特点或精神风貌。写作训练一写作提示：第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现其思想感情、性格特点等。选择某一位你熟悉的人物作为传主，写一篇800字左右的文言小传，突出人物的主要事迹，使人物形象具体可感，体现人物独具特色的方面或精神风貌。写作训练二写人物小传，不管是自己的还是别人的，都必须实事求