2025届高考语文复习：标点符号用法及表达效果（含练习题及答案）

第第页2025届高考语文复习：标点符号用法及表达效果一、高考典题一、（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？1．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？二、（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。三、（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③______________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。3．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（

）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”四、【2020年高考新课标I卷】阅读下面的文字，完成问题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。4．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（

）A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神五、【2020年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成问题。屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。（甲）“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。（乙）评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。（丙）弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。5．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（

）。A．甲B．乙C．丙六、【2020年新高考全国Ⅰ卷（山东卷）】阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。6．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（

）A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。七、【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成问题。中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，（

），也造就了当今画坛的各种风格。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。7．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。八、【2019年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成问题。近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。8．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙九、【2018年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成小题。在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙］在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。9．文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）A．络绎不绝B．跃然纸上C．关于D．观照3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙参考答案1．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。2．示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。3．BA．表特殊含义。B．表突出强调。C．表特殊含义。D．表特殊含义。4．B作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。5．B本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“文段中画线的甲.乙、丙句，标点有误的一项是”，然后根据自己对常见标点符号用法的识记，浏览选项，加以对照分析，排除标点有错误的句子即可。B项，乙处，“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’……等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。6．B本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。7、B本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知，B项引号的作用符合要求。故选B。8、B本题考查标点的使用。解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉常用错误，再进行比对。本题B项，乙处，“白皮书”属于特定称谓，应该使用引号。故选B。9．C二、标点符号的考查形式1.以选择题的形式考查，共四种题型。①标点符号作用比较判断题，如2020年全国卷Ⅰ第19题。②判断标点符号使用是否正确，如2020年浙江卷第3题。③文段阅读标点正误判断题，如2022年全国甲卷19题。④标点符号复位客观选择题，（高考模拟试题形式）以语言表达题的形式考查，共三种题型。标点符号更多与语言表达简明、连贯、得体等考点结合在一起考查，重点考查破折号、引号、顿号、括号、问号等标点符号的综合运用。①辨析标点符号的表达效果（2023新课标Ⅰ卷新题型）②指出错误的标点符号并加以修改（常常与得体、语病结合考查）③标点符号探究辨析试题（高考模拟试题形式）从高考对标点符号的考查方式来看，前几年主要采用“4选1”的形式考查辨析标点使用正误，近两年主要落实在对标号特定性质的理解上，判别用法异同。2023新课标Ⅰ卷更是出现了新题型——辨析标点符号的表达效果。但无论怎样考查，都要求考生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。结合实例掌握规则，通过实战提高实际应用能力应是考生备考的主要策略。常用标点符号用法1．标点符号的概念标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。2.标点符号的类型(一)顿号用法内涵典例大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性的谓语之间和并列性的补语之间加逗号，而不加顿号你要不断进步，识字，生产。这个故事讲得真实，动人。集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来“中小学”“师生”中间不能用顿号。概数约数不确切，中间也别带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号他看上去十七八岁的样子。标引号的并列成分之间、标书名号的并列成分之间不必用顿号引号、书名号本身起间隔作用，其标示的并列成分之间不用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？连词前不带顿并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号，如错用顿号，可删去，或改为逗号观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签上一个名。并列词语带语气词，打逗不打顿句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就长了些，它们之间不能用顿号房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。[例1]下列各句中的顿号和文中“殚精竭虑、孜孜营建”的顿号，作用相同的一项是(

)历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营建的成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳首屈一指。上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(二)逗号用法典例句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部谓语与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后面如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。[例2]下列各句中的逗号，和文中“现代以文学为宣传的工具”后面的逗号作用相同的一项是()许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎“文以载道”，现代以文学为宣传的工具，都是把艺术硬拉回到实用的世界里去。埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的事。重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能。教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊，邀请函啊。(三)分号分号主要表示具有并列结构关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”注意事项典例剖析句中没有逗号的并列成分之间不能用分号一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应把分号改为逗号列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号都改为逗号，或把分号改为句号分说与总说的句子之间不能用分号证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。最后一个分句是总说，故分号应改为冒号非并列的单重复句的分句之间不能用分号南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。此句是转折复句，是非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号。非并列的多重复句间才可以用分号[例3]

下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是()若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。(四)问号用法举例表语气强烈的疑问可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？表设问怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。表反问难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。表示揣测和无疑而问的语气祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？问号使用的注意事项注意事项典例剖析非疑问句不能用问号要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”并不带有疑问语气，而是作“关心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗号、句号一般情况下，选择问句中间不能用问号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。选择问句虽然包含两个选择项，但表达一个完整的意思，因而只在最后一个选择项的末尾用一个问号倒装句中间不能用问号“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号[例4]下列各句中的问号，和文中画线句子的问号作用相同的一项是()经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪，建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等，而这些，难道不都是生活的精神原动力吗？经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统，使我们能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。在当代是否需要弘扬雷锋精神呢？你不觉得战士是最可爱的人吗？

C．是谁创造了璀璨的世界文明？主持这个项目的是你还是我？(五)冒号用法举例用在总括性话语的前边，以总结上文想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。用于提示性话语之后，表示提起下文他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！用于需要解说的话语之后，表示下文是解说生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。用于称呼语之后，表示提起下文同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人。表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的异峰奇景。[例5]下列各句中冒号的作用，与文中“还摆出大道理”后的冒号作用不相同的一项是()中华人民共和国成立之前，中华大地上到处是灾荒战乱，百姓颠沛流离。少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条就是培育出一个雄花不育的“母稻”。(六)引号用法举例表讽刺和否定好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！表特定称谓他曾获得“中国十大杰出民警”“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章”、“重庆市人民卫士”“全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。表特殊含义

她（海伦凯勒）用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界；海伦很快学会了用手指“说话”。“特定称谓”和“特殊含义”是不一样的。特定称谓：如“三八红旗手”“三好生”等，是一种名称；特殊含义：上例中，海伦的“看”“说话”并非常人的“看”“说话”，只是用心去感受。它具有特殊含义。

两者有明显区别。表直接引用“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。表强调突出鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。[例6]下列各句中的引号，与文中画线句中的引号用法相同的一项是()中华民族是勇于追梦的民族，中国人民具有伟大梦想精神。而实施探月工程圆的就是中华民族自强不息、飞天揽月之梦。从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，航天工作者们奋斗不止。中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，傍晚的秋水有另一番况味。鲁迅《拿来主义》中有言：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。这样的“聪明人”，还是少一点好。(七)破折号用法举例总括性的说明她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。补充性的说明朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。突然转变话题你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？突出语意转折让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。对前面词语的解释李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。对事情原因的解释鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。表示递进你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!表示事项的列举分承根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学……表示声音延长“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。表示说话的中断或间隔“班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。[例7]下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生又即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直谨守着古典戏剧的“三一律”——“一时”“一地”“一事”；使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的怦然有声的拆展的过程。今天好热啊！——你什么时候去上海？我们殷切地希望——希望你们胜利归来。我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。括号1．基本用法类型作用例句句内括号句内括号是注释句中某些词语的，括注要紧紧跟在被注释词语之后可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)2.使用注意事项注意事项典例剖析非注释语不能用括号出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是对前面内容的注释。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号句内括号要紧跟被注释的对象我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。句中两处括号属于句中括注，应该分别紧跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面句外括号不能放在句末标点前他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。括号里的话是对整句话的补充，应用句外括号进行括注，放在句末标点之后，且应在“用牛奶喂它”后加句号[例8]下列各句中括号的用法，与文中画线处的括号用法相同的一项是()战国竹简的宽度一般都在0.5厘米左右，那么书写这种载体的毛笔就相应要尖细一些，从实物上看也确实如此。秦汉的竹简开始变宽，普遍在1.0至2.0厘米，汉代的毛笔，除了个别特殊制作的，确实要比战国笔粗些。魏晋时期，由于纸张开始普及，“大笔”也随之普及。如甘肃武威旱滩坡出土前凉(相当于东晋)文物里的松木杆笔，锋长4.9厘米，上端杆径2厘米。再如江苏省江宁县下坊村东晋砖室墓出土的“束帛笔头”，锋长约3.8厘米，径1.4厘米。此类“大管丰毛”的毛笔图像，在唐宋绘画中也经常能见到，与战国秦汉时期普遍细长的笔杆形成鲜明的对比。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。C．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。

D．正在紧张施工的京广铁路武(汉)广(州)段——也取得了新的进展。(九)省略号用法举例

表省略表引文或引述的话有所省略她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”表重复词语的省略我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。表列举同类事物和序数词语的省略牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。表静默或思考“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。表说话断断续续小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”表声音持续嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。表语言的中断“革命革命，革过一革的，……你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红地说。表话未说完或表语意未尽许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了……[例9]下面语句中省略号的用法和文中画线句中省略号的用法相同的一项是()在高铁上肆意霸座，旅游景区乱扔垃圾，博物馆里偷偷触摸藏品，电影院中大声喧哗……当我们教育孩子的同时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打呼噜……嗒嗒嗒……从一个路口，突然喷出六条火蛇，封锁了我军前进的道路。他迈着沉重的脚步，一步，一步……我们装模作样地大声朗读起来：“……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。”书名号书名号表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称，也可以表示法律、法规、方案的名称，还可以表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、特种邮票名、剪纸名等)。注意事项举例1.商品名不能用书名号。《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉）2.身份证不用书名号。公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉）3.栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。（书名号应去掉）4.主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号）5.考试、比赛等活动不用书名号。

对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（全国卷IV）（句中两个书名号应改为引号）[例10]下列各句中的书名号和文中的书名号作用相同的一项是()按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4频道集结北京市和全国部分省市区的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。为保障广大中小学生在疫情防控期间的学习，市文旅广电局按照疫情防控工作部署和国家广电总局统一要求，积极与中国教育电视台CETV－4频道协调，促进其在锦州的落地工作，市县广电网络单位克服缺少设备等困难，积极想办法，面向数字电视用户免费开通“CETV－4”频道。体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。《柳叶刀》是1823年爱思唯尔出版公司出版的杂志。D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。标点符号考点归类考点一标点符号作用比较判断题不同的标点符号的作用一般不同，相同的标点符号，在不同的语境中，作用也是不相同的。如同样是引号，它可以表直接引用，也可以表强调突出，还可以表特定称谓，或者是反语，表讽刺和否定等。因此，考生需要根据语境分析相同的标点符号的作用是否相同。如2019年全国卷Ⅱ就考查了引号作用的比较，2022年全国甲卷、2020年全国卷Ⅰ和2020年山东卷均考查了破折号作用的比较。（2020·全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下题。唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称，成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，水不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。（2019·全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下题。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（）我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。考点二标点符号使用正误判断题标点符号种类繁多，使用较为复杂，它既可以表示停顿，也可以表示语意，还可以表达语气、情感等，正确使用标点符号有利于我们更便利的沟通和交流。但生活中，特别是网络上出现了标点符号误用、乱用、不用、甚至一逗到底的现象，所以对于标点符号的考查应该是综合的、全面的、全方位的。该题型没有告诉考生考点之处，整个语句的标点符号都是考点，难度较大。(2021·山东卷)下列句子中，标点符号使用正确的是（

）今天，一场以“奋斗的青春最美丽”为主题的报告会在学校礼堂隆重举行。如何制订计划，如何保证实施，如何验证效果？都是我们要面对的重要问题。老师推荐阅读：《奥秘》《探索》《博览》，这些书可以帮助我们提升科学素养。李清照，南宋著名的女词人，号易安居士，齐州章丘人（今山东章丘西北）。(2015·福建卷)下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（

）（3分）在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。D．2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？考点三文段阅读标点正误判断题文段阅读标点正误辨析,需要结合语境分析这个标点符号使用是否正确。常见的考查形式是给出选项,然后辨析选项中标点符号的使用是否正确。本题型考查的标点相对来说比较具体，更具有针对性，与考点二相比，较为简单。但无论哪种考查形式,考生只有对标点符号的使用规则了解清楚,才能够在语境中辨析正误。(2021·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(3分)【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。甲B．乙C．丙(2020·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(3分)屏幕中的剧情跌宕起伏，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。(甲)“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。(乙)评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。(丙)弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。甲B．乙C．丙考点四标点选择复位题该题型考查具有综合性，停顿之处已经点明，考生只需判断某处应该用什么标点符号，重点考查易混的几种标点符号的用法区别。如引号与书名号；破折号与省略号，句内外点号的使用等。依次填入文中括号内的标点符号，全都恰当的一项是

()中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来()富起来到强起来的征程中，凝结了无数劳动者的智慧，浸透了无数耕耘者的汗水。经济学家科斯曾感叹(

)中国人的勤奋，令世界惊叹和汗颜。正是这样的勤奋，创造了天翻地覆的巨变，创造了举世罕见的成就。“道虽迩，不行不至(

)事虽小，不为不成。”中国的美好未来不会从天而降。个体的梦想，靠劳动实现。时下，有人把“躺着挣钱”()“天上掉馅饼”当作人生愿望。殊不知，没有劳动，就没有价值，更没有经济增长与财富积累。A.

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B.

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C.

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、依次填入文中括号内的标点符号，全都恰当的一项是

()“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④①②③④A，，《

》。B。；“

”。C，；《

》？D。，“

”？考点五标点语病错误修改题该题型往往把标点符号的考查与得体、语病等知识点结合起来考查，综合性较强。不但考查考生的判断能力，还考查了考生修改、语言运用等能力。(2015·山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目。中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就会完全①足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图交给人们一种优雅的饮茶方式：③即茶社要雅致，茶叶需上品，入茶之④水最好是甘冽的山泉；⑤主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴；⑥或会心赏鉴；切勿⑦主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事。⑨画线的标点有两处错误，序号分别是____和____(2014·安徽卷)下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查，收回有效问卷40600份。③在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。④报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，与2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤报告中值得注意的是，约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。考点六标点符号探究辨析、表达效果试题该题型属于新题题，2023年新课标Ⅰ卷中以表达效果的方式出现。标点符号在使用过程中具有一定的灵活性，即在不同的语境中，某处的标点使用应该是什么，与语言环境、语意表达密不可分。该题型的考查点往往是表示停顿的顿号、逗号，表示分类的逗号、分号等。文中（a）（b）（c）三处，有人认为都用逗号，有人认为都用分号，你同意哪种看法?请结合语段简要分析。（4分）到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然今我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐蓬（a）用它做过水罐（b）用它做过扁担（c）用它蒸过米饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。”方法点拨1.析语境，辨作用。先根据题干明确考查对象，再结合语境对考查的标点符号的作用进行辨析。注意一定要把标点符号放到语境当中，体会文本作者的情感，因为标点的作用是动态的。2.调储备，辨选项。考生需要调动知识储备，对语境中或各选项的的标点符号作用进行辨析，要特别注意一些容易出错的标点，识记要清楚准确，并多总结整理。3.作比较，定答案。在辨析完语境和选项中标点的作用之后，进行比较，确定正确答案即可。考点总结标点符号用法的复习与备考，首先应弄清楚标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下几点：弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号。留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。7、注意区别。如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。参考答案

真题回放（2023·新课标Ⅰ卷）示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)（2022·全国甲卷）【参考答案】B（ACD项表特殊含义；B项表突出强调。）（2020·新高考全国Ⅰ卷）【参考答案】B（文中破折号的作用是语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明。C项，破折号的作用是语意的转折。D项，破折号的作用是补充说明。）(2022·浙江卷)【参考答案】B（乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。）(一)顿号[例1]A（解析：A项，和文中“殚精竭虑、孜孜营建”的顿号的作用相同，用于分隔句中并列词语。B项，用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支类序次语)之后。C项，相邻两数字连用为缩略形式，应用顿号。D项，有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号。）(二)逗号[例2]A（解析：文中“现代以文学为宣传的工具”后面的逗号表示句子内部主语与谓语之间的停顿。A．表示句子内部主语与谓语之间的停顿；B．表示句子内部状语后边的停顿；C．表示复句内各分句之间的停顿；D．表示并列词语之间的停顿。）(三)分号[例3]C（解析：分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。例句中的分号表示转折。A．分号前后为因果关系。B．分号前后为并列关系。C．分号前后为转折关系。D．分号前后为并列关系。）(四)问号[例4]B（解析：文中画线句子的问号表示反问。A．表示选择问句。B．表示反问。C．表示一般疑问。D．表示选择问句。）(五)冒号[例5]B（解析：由原文“还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？”可知，这里的冒号表解释说明。A．表解释说明，解释前句提到的“三个有余，三个不足”。B．表提起下文。C．表解释说明，解释前句的“错觉”。D．表解释说明，解释前句的“两条路”。）(六)引号[例6]B（解析：文中“敢上九天揽月”中的引号表示间接引用。A.“小辫儿糖四”中的引号表示特定称谓。B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的引号表示间接引用。C.“闭关主义”中的引号表示着重强调。D.“聪明人”中的引号表示反语、否定。）(七)破折号[例7]D（解析：文中的破折号表示解释说明。A项，表示话题的转换。B项，表示话语的间隔。C项，表示语意的跳跃。D项，表示解释说明。）(八)括号[例8]B（解析：文中画波浪线处的括号表示解释说明。A．是插入语，说明听众对讲话的反应；B．表示解释说明；C．表示引文的出处；D．表示补充说明。）(九)省略号[例9]A（解析：文段省略号表示列举同类事项省略。A．省略号表示列举同类事项省略。B．省略号表示声音延长。C．省略号表示重复词语的省略。D．省略号表示引文的省略。）(十)书名号[例10]A（解析：文中“《同上一堂课·直播课堂》”的书名号表示电视台栏目和板块名。A．属于电视台栏目与板块名。B．属于电影名。C．属于杂志名。D．属于文件名。）四、标点符号考点归类考点一标点符号作用比较判断题下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，水不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。B（解析：A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的原因进行解释；B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；C项，属于转移话题；D项，是对前文内容的总结。）（2019·全国Ⅱ卷）B（解析：A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。）考点二标点符号使用正误判断题(2021·山东卷)A（解析：B．“如何制订计划”“如何保证实施”分别是两个独立的问句，其后的逗号改为问号。C．冒号应该管到句尾，逗号改为句号。D．括号为内括号，（今山东章丘西北）应该放在“齐州”后。）(2015·福建卷)A（解析：A项句末问号改为句号）考点三文段阅读标点正误判断题(2021·浙江卷)C（解析：“分号”运用错误。“不仅仅……更”表示递进关系，并非两个并列句子，中间的“分号”应该改为“逗号”。）(2020·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(3分)B（解析：乙句，“省略号”和“等”只用一个。）考点四标点选择复位题B（解析：第一处，“站起来”“富起来”为并列短语，应用顿号。第二处,“科斯曾感叹”，后边是科斯感叹的具体内容，可用冒号，也可用逗号。第三处，“道虽迩，不行不至”“事虽小，不为不成”两句句式一致，是并列关系，且分句中已用了逗号，应用分号。第四处，引号或书名号的并列成分之间，通常不用标点符号。）依次填入文中括号内的标点符号，全都恰当的一项是

()A（解析：①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。）考点五标点语病错误修改题(2015·山东卷)（【答案】③、⑥。解析：本题涉及到分号、冒号、逗号的用法。③后面是“即”所以应是逗号；⑥应是逗号，诗文唱和，书画助兴，或会心赏鉴，三者并列，都是说“主宾身份情趣要相宜”。）(2014·安徽卷)序号

修

改

①

在“由”前加“是”

③

后一组引号改为书名号

⑤

删去“以上”

⑥

“减少”改为“下降”考点六标点符号探究辨析、表达效果试题【答案1】三处都用逗号好。前四个分句写竹子在生活方面的功用，第五个分句写竹子在战斗方面的功用，两个功用之间用了分号，内部需要用逗号。【答案2】三处都用用分号好。此处写竹子的五个功用，属于并列关系，而第五个功用内部有逗号，因此并列分句之间用分号。阅读下面的文字，完成下面小题。我的中学时代在四川的乡下度过。那时正当抗战，号称天府之国的四川，一寸铁轨也没有。不知道为什么，年幼的我，在千山万岭的重围之中，总爱对着地图，向往去远方游历，而且觉得最浪漫的旅行方式，便是坐火车。每次见到月历上有火车在旷野奔驰，曳着长烟，便心随烟飘，悠然神往，幻想自己正坐在那一排长窗的某一扇窗口，无穷的风景为我展开，目的地呢，则远在千里外等我，最好是永不到达，好让我永不下车。乡居的少年那么神往于火车，大概因为它雄伟而修长，轩昂的车头一声高啸，一节节的车厢铿铿跟进，那气派真是慑人。过桥时俯瞰深谷，真若下临无地，一颗心，也忐忐忑忑吊在半空。黑暗迎面撞来，当头罩下，一点准备也没有，那是过山洞。惊魂未定，两壁的回声轰动不绝，你已经愈陷愈深，冲进山岳的盲肠里去了。光明在山的那一头迎你，（

）。这一连串的经验，从惊到喜，中间还带着不安和神秘，历时虽短而印象很深。1．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（

）A．先是一片幽昧的微熹，迟疑不决，蓦地天光豁然开朗，黑洞把你吐回给白昼B．先是一片迟疑不决的幽昧的微熹，蓦地天光豁然开朗，黑洞把你吐向白昼C．黑洞把你吐回给白昼，先是一片迟疑不决的幽昧的微熹，蓦地天光豁然开朗D．你被黑洞吐向白昼，先是一片幽昧的微熹，迟疑不决，蓦地天光豁然开朗2．文中画横线的句子，与“目的地则远在千里外等我”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3．文中人称由“我”变为“你”，请简要分析其效果。阅读下面的文字，完成小题。刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉自己像置身于一片荒无人烟的旷野里。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来。现实的景象消失了。他通过心灵的视觉，却看见了炊烟袅袅的双水村；看见夕阳染红的东拉河边，饮饱水的黄牛抬起头来，静静地凝视着远方的山峦……“唔……”他像呻吟般地发出一声叹息。孙少平尽量使自己的精神振作起来。他必须在这个城市里活下去。他思量，过去战争年代，像他这样的青年，多少人每天都面临着死亡呢！而现在是和平年月，他充其量吃些苦罢了，总不会有死的威胁。想想看，比起死亡来说，此刻你安然立在这桥头，并且还准备劳动和生活，难道这不是一种幸福吗？你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难……是的，他现在只能和一种更艰难的生活比较，而把眼前大街上幸福和幸运的人们忘掉。忘掉！忘掉温暖，忘掉温柔，忘掉一切享乐，而把饥饿、寒冷、受辱、受苦当做自己的正常生活……4．文中画波浪线处的“像”和“阿……Q哥，像我们这样的穷朋友是不要紧的”的“像”，用法相同的一项是（

）A．城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。B．但他感觉自己像置身于一片荒无人烟的旷野里。C．他像呻吟般地发出一声叹息。D．像他这样的青年，多少人每天都面临着死亡呢！5．文中画横线的句子可以改写成“忘掉温暖、温柔、享乐”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？6．文中第三段，交替使用“他”和“你”两种人称，结合文段内容谈谈作者的用意。阅读下面的文字，完成下面小题。眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊——海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一堆堆雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情——她到此时，也没有忘记雪山的恩典，不屈不挠地试图留下自己的本色。在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。7．文中第2段，人称有“你”也有“她”，请结合文本分析两者在表达效果上有什么差别。8．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法，请结合文本分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。白鹤舞金沙，再惊世界殊！2022年底，世界最大清洁能源走廊——白鹤滩水电站经过半个多世纪的构想、设计和建设终于①，全面投产。它成为继三峡工程开启中国水电恢弘篇章之后的又一标志性工程。回首过往，它的建设战胜了各种②：复杂的地质结构，恶劣的自然环境，难度极高的双曲特高拱坝……伴随水电站建设成长起来的年轻一代机电专家们冒严寒，顶酷暑，在建设工地上③，把青春理想融入水电报国的实践，把论文写在机电安装的工地上，攻坚克难，拧成“一股绳”，下好“一盘棋”，在团结奋斗中追求创新和超越。“中华儿女多奇志，敢教日月换新天。”白鹤滩水电站啊，你让高山低头，给河水赋能，你是我国“西电东送”的骨干电源，是中国水电引领全球的又一张“国家名片”，是人与自然和谐共生的全新篇章。今天的中国，是梦想接连实现的中国。这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！9．请在文中横线处填入恰当的成语。10．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。11．文中对白鹤滩水电站的称呼由“它”到“你”，人称的转换有什么表达效果？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。同样体积的冷水跟热水一起放冰箱里，

①

？你可能会觉得，肯定是冷水，因为要结冰，热水得先变成冷水才可以。但其实，

②

。这背后一个很重要

的原因是，热水挥发会形成大量水蒸气和小液滴，和冷空气接触比表面积大，能够快速冻成冰块。另外还有一个你可能想不到的影响因素，那就是热水本身就比冷水更容易结冰。这个现象早在两千多年前就被人发现了，但当时人们并没有深入去研究它。直到1963年，一位坦桑尼亚的中学生再次注意到了这个现象，他还据此发表了一篇论文。发现这个现象的学生叫做姆潘巴，这个现象也被称为“姆潘巴效应”。那“姆潘巴效应”到底是怎么回事呢？其实直到今天，

③

。有人认为，这跟冷水里的溶解气体比热水里的多有关；有人认为，加热之后的水，氢键能量变高了，这对形成冰块的过程有利；还有人认为，在冷冻的时候，热水的对流比冷水的剧烈，所以整体降温更快……想找到真正的答案，可能还需要很长一段时间。但姆潘巴现象说明，即便在今天，我们身边依然有很多未被破解的神奇的科学现象。科学探索的道路也远远没有到尽头，如果你也发现了什么反直觉的现象，多多留心，说不定，你就是下一个姆潘巴！12．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。13．文中交替使用多种人称，请简要分析其写作效果。阅读下面的文字，完成各题。一天夜里，

①

中，周遭的声音越来越微弱，终于众声消隐，我告诉自己，今天太晚了，不要再在电脑前面耗下去了。但随后，耳边却“浮现出”另外一些声响，似鸟啼蝉鸣，树木摇曳，车来车往，或隐或显，于无边无际的夜色中提醒着我，世界是存在的，他人是存在的。实际上，无论

②

还是阳光灿烂，有声响的人们隐在你不知道的地方，思想着自己的思想，忧伤着自己的忧伤，或许也在记录着自己的记录，即使

③

，人们也始终会与声音在一起。哪怕你不再思考，或者已经进入梦乡，声音却不会消遁。你自以为知道声音从哪里来，但肯定不知道它消失在哪里。声音来无影去无踪，无始无终，归途是人的知觉，痕迹留存于人的大脑，无影无形却魔力无边。别以为声音是身外之物，很容易被抛开，此时的声音，在彼时会消失殆尽、了无踪迹；可以断然与之分离，其实根本不可能。人类无法如此简单地甩开声音，就像无法与自己的思想和行为轨迹一刀两断。14．请在文中横线处填入恰当的成语。15．文中画横线的两处，人称选取不同，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。参考答案1．A前文“光明在山的那一头迎你”可知，陈述对象是“光明”，保持与前文连贯，可以排除CD。结合上下文“惊魂未定，两壁的回声轰动不绝，你已经愈陷愈深，冲进……”“这一连串的经验，从惊到喜……”可知，此处用短句效果更好，句式简短有力，与上下文的句式特征一致；“吐向”不如“吐回给”表意准确，排除B。2．①“呢”有口语色彩，略作停顿，展现了少年对未来的幻想和憧憬。②逗号把长句变为两个短句，活泼轻快，更能表现孩子的语言和性格特点。3．①首段使用第一人称，给人真实自然之感，自由表达“我”的遐想。②第二段使用“你”，便于呼告抒情，拉近距离，让读者置身其中，感受乘火车不断变化的心情。从“目的地呢……”可知，原文的“呢”字有口语色彩，表达朴实亲切，可以拉进和读者之间的距离；同时，“呢”字略作停顿，展现了少年对未来的幻想和憧憬，也给读者留下想象的空间，增加了表达的趣味。从“目的地呢，……”可知，逗号把长句变为两个短句，使句式简短明快，表达活泼轻快；结合上下文“我的中学时代在四川的乡下度过”“乡居的少年那么神往于火车”可知，运用短句更能表现孩子的语言和性格特点。3．从“我的中学时代在四川的乡下度过……年幼的我……好让我永不下车”可知，首段使用第一人称，让读者感到亲切、真实、自然，有代入感，自由表达了“我”的遐想。从“惊魂未定，两壁的回声轰动不绝，你已经愈陷愈深……”可知，第二段使用“你”，便于抒情，有呼告效果，可以拉近与读者的距离，能使读者迅速融入角色，让人感受乘火车不断变化的心情，加强了表达的感染力，给人留下深刻的印象。4．D“阿……Q哥，像我们这样的穷朋友是不要紧的”的“像”，表示举例。A.是比喻手法的比喻词。B.意为似乎、好像。C.表示相似、类似。D.表示举例。5．①“忘掉！”单独成句，且用了叹号，表现出孙少平内心的坚决。②三个“忘掉”构成排比，语言整齐，富有节奏和气势，更能体现必须直面残酷现实的勇气。原句与改句相比，其中一个很明显的区别是多了最开始的一个“忘掉！”这一词语单独成句，且用了叹号，起到强调说明的作用，这表现出孙少平对于“忘掉”的内心的坚决。第二个区别是原句在“温暖、温柔、享乐”分别加上动词“忘掉”，而且最后还强调是“一切享乐”。三个相同的动词“忘掉”，使得句子形成排比句式。这一句式语言整齐，富有节奏和气势，表达了主人公孙少平面对困难时决意忘掉，勇敢奋斗的态度。与原句平淡的表述相比，更能体现必须直面残酷现实的勇气。6．①使用“他”，有利于表现孙少平思量时的冷静、理性，便于作者叙写和评论。②使用“你”，营造对话语境，更能真切描写出孙少平内心的坚定，感情更强烈。③人称转换自然，使表达更加灵活，人物形象丰满立体。第三段中，“孙少平尽量使自己的精神振作起来。他必须在这个城市里活下去……而现在是和平年月，他充其量吃些苦罢了，总不会有死的威胁”“是的，他现在只能和一种更艰难的生活比较……而把饥饿、寒冷、受辱、受苦当做自己的正常生活……”使用第三人称“他”。这些部分，是对孙少平进行思考时的客观描写。这里从上帝视角展现孙少平思量时的冷静、理性，以及总体的前后变化，便于作者叙写和评论。“想想看，比起死亡来说，此刻你安然立在这桥头，并且还准备劳动和生活，难道这不是一种幸福吗？你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难……”运用了第二人称“你”，是对孙少平思考内容的具体描写。这里，作者营造对话语境，模拟孙少平内心自我对话的激烈