医药行业市场分析课件文档

医药行业市场分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。医药行业市场分析医药行业市场分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。标题:医药行业市场分析●演讲人:时间:日录医药企业现状医药企业的发展趋势医药企业在管理上面临的问题医药企业对工解决方案的需求热点竞争对手分析我们的机会我们的行动1初中物理实验教学现状物理学科以实验为基础。缺乏实验过程中的验证、探究、操作、尝试，则物理学习必然是缘木求鱼，不能长远。笔者所在的农村中学，当前的物理教学现状是实验教学中忽视了学生的参与热情。不可否认，许多学生虽然认真的进行观察，但其心思并不在实验操作的具体环节之中。此外，部分教师将实验主题布置给学生之后，即任由学生自主实验，而没有全程紧密的跟踪与指导[1]。农村物理实验教学在思想意识上重视程度不够，理论知识占据比例过大，学校的物理实验室及内部的实验器材配置，客观上存在缺陷与不足，或者是过于老旧，因而影响到实验教学的有效开展。物理实验课程时间较少，学生们开展物理实验的时间，以及其投入的精力相对较少，这导致许多物理实验仅仅是“可见一斑”，而没有深入的探究和操作。而在实验室管理方面，也存在许多的漏洞，实验室管理不够严谨，资金及维护成本投入不高，这也在很大程度上影响实验教学的深入开展。2初中物理实验教学思考2.1增强学生的感官感受多媒体作为教学现代化的重要标志，利用多媒体信息技术，组织课程教学活动，对优化教学结构，培养学生思维能力，有着不容忽视的重要作用。物理课程是初中教学的一个重点，同时也是一个难点。在初中物理教学活动中，开展多媒体创新教育，带给学生视、听感官“刺激”的同时，还能够将课堂试验中无法演示的宏观、微观等物理现象具体化、形象化，创设鲜活逼真的教学环境，让学生置身于“情”、“景”中，以“物”思“理”，又以“理”认“物”，便于学生加深对知识点的理解和认识。多媒体能够发挥信息技术的优势，能够扩充课程量，丰富课程教学资源，满足学生信息多样化的需要。此外，对于能够以具体实验操作的学习内容，教师应重视演示实验教学的开展，以趣味性的小实验，密切结合教学主题，能有效激发出学生们的学习兴趣。如引导学生学习“热”学相关知识点时，笔者在导入阶段演示了小实验“纸盒烧水”，一下吸引了学生们的注意力，教学效果良好。2.2实施小组合作学习小组合作学习在力学实验中有诸多优点：首先，沟通交流。物理学习需要思考。但是，许多物理问题需要与老师、同学相互交流，过于“闭门造车”会适得其反。小组合作学习，有效的打破、改善学生之间的“沉默”，促进学生之间的沟通交流。其次，分工合作。许多力学实验，一个人无法高效完成，需要分工合作、共同完成。实施小组合作，组员之间分工合作进行，既能弥补个人的不足，同时又能高效的完成实验，节约宝贵的课堂教学时间。例如，教学“弹簧弹力”时，笔者将学生分为若干小组，每个小组三位同学。实验过程中，需要一位同学演示实验，一位同学记录数据，一位同学录制视频。各小组可以自由安排，每位同学做到“各司其职”。在实验结束之后，笔者习惯性布置题。这次实验，笔者对学生提问：总结弹簧伸长和弹力关系。各小组成员照样需要分工进行，有的上网查询资料，有的去图书馆查找资料等。通过小组合作学习的形式，增强学生之间沟通交流，培养学生的合作意识、合作能力。2.3紧密联系生活情境在初中物理教学中，应当充分结合生活实际，加入生活元素，将课程教学中的物理知识、原理、现象，运用到实际生活中来，解决实际问题，促使学生体会“理论与实践之间的距离、差异”；思考“理论与实践之间的同异、原因”。例如，教学“摩擦力实验”时，笔者以“自行车”为例，让学生各抒己见。同学们踊跃发言：有的说：“自行车为了防止打滑，车轮周围设计成凹凸不平的形状，这样就增大了动摩擦因素（车轮与地面接触粗糙），也就不打滑了”。有的说：“自行车在刹车时候，刹车力越大，刹车垫与轮子之间的压力也就越大，轮子的转速下降很快，也就刹住车了”。有的说：“自行车的钢珠作用最大，它在车轴承处，将滑动摩擦转变为滚动摩擦。如果加上润滑油，接触面会更光滑，骑自行车就更轻松了”。……待学生谈论之后，笔者因势利导的补充、终结、归纳“影响摩擦力的两个因素”，联系生活实际，引导学生探索力学知识。2.4引导学生拓展探究学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。初中物理实验教学，需要重视培养学生的创新意识，而课外拓展，正是发挥学生想象空间的有效途径。比如说，教师可以安排这样一个富有创新色彩的课外小活动：让学生想办法解决如何让一个从3楼掉下来的鸡蛋不会碎裂的问题[2]。为了解决问题，同学们势必会绞尽脑汁，探索、实验各种“减缓冲击力”的方法。这样一来，不仅丰富了学生的课余生活，而且加强了学生对物理科学内涵的了解，促进了学生思维能力、创新能力的发展。另外，课外环境具有一定的开发性，打破了课堂与教材的束缚，有利于学生想象力的发挥，推动了学生个性化的发展。千姿百态、光怪陆离的实验现象，是物理学无穷魅力的源泉。教学活动中，教师要引导学生学以致用，将所学的物理知识运用到现实生活中。例如，课余时间，教师可向学生布置“蜡烛喝水”“瓶子吞蛋”“魔瓶爬坡”等实验。一方面，这些有趣的实验，可以持续学生对物理学习的热情，夯实所学到的知识点；另一方面，课余动手实践，能够锻炼学生的实践探索、认真求知的良好品质。3结语以实验问题为主线，逐步激发学生的探求欲望，促进学生在教学情境中寻找与问题相关的理论和解决方法，不断提升自身的科学素养创造能力。为巩固教学效果，在教学课堂中教师还可以为学生留出适当的交流与探究时间，让学生分别对课堂教学活动进行总结与交流。学生不仅能够在总结中获得更清楚、更准确的物理概念和物理规律，还能够开阔视野，学会从多个角度分析问题和解决问题，不断增强其合作、思考、操作等实验学习能力。关注课程资源的开发与利用,是新一轮基础教育课程改革的一大特色。语文作为母语教育课程,更是具有其他课程无可比拟的资源优势和开发利用的广阔途径。《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”然而,由于种种原因广大农村初中教师很少接触到课程资源这一概念,更缺乏对课程资源的有效识别和开发运用的意识与能力。一、充分利用校本资源随着教育改革的不断深入,我们进一步认识到,要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,就必须在整合和优化课程结构、开发课程资源上下功夫。《义务教育语文课程标准》明确规定,“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”显而易见,课堂教学和社会生活、人文地理、自然风物都可以成为语文课程资源,并各自发挥其相应的教育功能。就农村初中而言,在整个语文教学活动中,校本资源的开发利用是整个课程资源的重要组成部分。除各学科通用的课程资源外,学校图书室、阅览室、音像资料、图片、文学社、广播室以及校园文化环境等都是语文教学中不可缺少的课程资源。实践中,我们遵照自然即课程,生活即课程,自我即课程的大语文教育观,将学校硬软件设施、办学规则、课程设置形式、教师素质与能力、学生水平与个性、家庭住所与特点以及学校所在地方的社会资源、网络资源等统统纳入校本资源开发系统,实现语文外延与生活内涵相同的思想,重视学生内在的、个性的、全面和谐的发展,充分发挥学生在学校、课程、教学中的主体地位和作用。二、巧妙运用教材资源教材作为重要的课程资源,其开发和利用的重点是研究和处理教材。教材不仅仅是学生学习语文知识,提高语文能力的文本,还承担着丰富学生生活经验,提高人文素养,培养创新精神和实践能力,养成良好的学习习惯等诸多任务。因此,在课堂教学中,教师要运用教材去教,而不是去教教材。要架起语文学习与生活的桥梁,要倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,积极主动地去理解和体验,有所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪。三、灵活运用生活资源新课程标准指出,“语文课程应植根于现实,立足教材,体现生活。”生活为源,语文为流,源远流长,这是语文教师强化资源意识首先要确立的第一理念。生活是语文学习的源头活水,生活中无时无处不存在语文学习。对农村初中学生来说,他们天天身处山野乡间,往往对身边的一切“熟视无睹”,大有“不知庐山真面目,只缘身在此山中”的味道。生活中有着丰富的课程资源等待开发。我们要发挥农村地域优势,开发和利用乡土自然风光、文物古迹、民俗风情为语文课程资源,让农村家庭成为学生劳动与技术教育的实践天地,让山川河流成为取之不竭的课程资源,让乡土历史、民风民俗成为现实的课程资源。我们要把爱根植于家乡的土地,感受乡土文化的熏陶,感悟淳朴浓郁的乡情。这是一种继承与创新,它需要语文教师要有极强的资源意识,关心生活,热爱生活,投身生活,在生活中构建起个性化的语文资源体系。四、重视开发人本资源把人作为最具活力的课程资源来开发是十分重要的。因为,初中学生正直青春期,精力充沛,思想活跃,他们掌握着丰富的社会生活信息,富有个性化的思维方式,有奇异多彩的想法、出人意料的操作探索结果,这是一种不可忽视的课程资源,它富有青春活力。实践中,我们要努力使自己所掌握的课程资源与学生所提供的充满个性化的课程资源共融,努力促进师生之间、生生之间的资源共享,努力将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源。尊重他们,信任他们,引导他们参与到语文教学活动中来,并在活动中教会他们方法,引领他们思考,和他们一同去感受成功的喜悦。五、适时把握再生资源苏霍姆林斯基曾说,“教育的艺术就在于能够看到取之不尽的人类精神世界的各个方面,使天赋和社会所给予的一切在人的身上将达到惊异的和谐一致。”对此,有学者认为,要提升育人的品质,激发教师的主体性和创造力,必须把教育教学中的“琐事”等再生资源纳入新课改视野,使之成为一种可贵的课程资源。虽然教学实践中那些烦琐的、磨人的教学琐事难登“大雅之堂”,然而正是这些琐事构成了师生一天活动的主体,所耗费的时间与精力决不亚于正规课堂教学。教学中,如果我们能有意识地捕捉一些这样的“琐事”,开发成有用的再生资源,就能不断提高我们捕捉教育契机的敏感性和艺术性,最终收到良好教育效果。以上只是本人在新课程实施及农村初中语文课程资源开发和利用中的一点心得体会。事实上,任何一种课程资源的开发和利用的方法都是多种多样的,思路都是不拘一格的,“仁者见仁,智者见智”,这本身就是一种创造。只要我们本着有用实效的原则,保持开放的心态、开放的行动,慧眼识珠,慧心鉴真,关注生活,做开发农村语文课程资源的“有心人”,就会形成自己开发利用语文课程资源的特色。标题:医药行业市场分析●演讲人:时间:日录医药企业现状医药企业的发展趋势医药企业在管理上面临的问题医药企业对工解决方案的需求热点竞争对手分析我们的机会我们的行动医药企业现状医药企业的业态分类冷医药工业:石家庄制药、华北制药等医药批发:上海医药集团、中国医药集团、化京市医药公司、广州市医药冷医药零售:广州健民、上海第一大药店、北京西城药总的金象大药房医药企业现状(续)全国医药企业的数量医药工业企业:6,300家医药商业批发企业:10,000家医药零售药店:70,000家2000年医药工业总产值:1,946亿元人民币2000年医药工业销售产值:1,438亿元近几年保持两位数的增长医药企业的发展趋势≯市场更加规范国家政策是“扶大扶优”,随着药品法的颁布,医药市场更加规范化,对于医药工业企业而言,GMP达标是企业生产的必要条件;对于医药流通企业而言,GSP达标是企业经营的必要条件。例如:医药工业在2004年前要达标GMP,否则取消牌照,这样有半数约3,000家药厂届时被迫出局医药企业的发展趋势(续一)竞争更加激烈外资早已进入医药工业,已经影响了医药工业的分销模式。WTO要保护知识产权,使进口平均关税从12%逐步降为6%。现在一种制剂有40-100家药厂生产的情况将不复存在。2003.1.1允许外资进入医药商业的批发和零售行业,要求外资要在前三年销售在20亿美金以上,上年资产在2亿美金以上。现有的商业批发和零售企业不仅要面对现在国内对手的竞争,更要面对来自国际的强劲对手的竞争。医药企业的发展趋势(续二)合纵连横,合并成为必然,马太效应明显预计在未来5年左右的时间内,国家将扶持建立5-10个年销售额达50亿元的特大型医药流通企业,建立40个左右年销售额达20亿元的大型企业,这些企业的销售额要达到全国销售额70%以上然而2000年在行业排名前60家的大型企业集团的销售收入合计占全国医药行业销售收入的33%。结果是必然是单个企业规模扩大,覆盖区域扩大,经营地点分散医药企业的发展趋势(续三)单品的毛利空间在减小随着国家药品指