2019年苏科版八年级物理上册《第一章 声现象-1.3噪声及其控制》教案

教案：2019年苏科版八年级物理上册《第一章声现象1.3噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册第一章声现象的第三节，即1.3噪声及其控制。本节课的主要内容有：1.噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来解释噪声的概念。2.噪声的等级：介绍分贝（dB）作为噪声强度的单位，以及如何划分噪声的等级。3.噪声的控制：探讨在声源处、在传播过程中、在人耳处这三个方面如何进行噪声的控制。二、教学目标1.让学生了解噪声的定义，能从物理学角度和环境保护角度两个方面来理解噪声的概念。2.使学生掌握分贝（dB）作为噪声强度的单位，能正确判断噪声的等级。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过学习噪声的控制方法，提高学生的环保意识。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解噪声的定义，以及如何判断噪声的等级。2.教学重点：掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、噪声计、声源（如录音机、手机等）。2.学具：学生手册、笔记本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。2.噪声的定义：通过多媒体课件介绍噪声的定义，同时进行物理学角度和环境保护角度的讲解。3.噪声的等级：介绍分贝（dB）作为噪声强度的单位，并通过实例让学生判断噪声的等级。4.噪声的控制：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处这三个方面如何进行噪声的控制。5.例题讲解：利用噪声计测量教室内的噪声强度，并讨论如何降低教室内的噪声。6.随堂练习：让学生设计一个减少噪声的方案，例如在家庭、学校或社区等不同场合。7.作业布置：让学生写一篇短文，阐述噪声对生活的影响以及如何进行噪声的控制。六、板书设计1.噪声的定义2.噪声的等级3.噪声的控制七、作业设计1.题目：分析生活中的一种噪声，阐述其对生活的影响以及如何进行噪声的控制。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。在教学过程中，学生能积极参与讨论和练习，对噪声有了更深入的了解。但在作业中发现，部分学生对噪声的控制方法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。2.拓展延伸：邀请环保专业人士进行讲座，让学生了解噪声污染对环境的影响，以及如何在生活中进行噪声的控制。同时，开展校园噪声监测活动，让学生亲身体验噪声的控制过程，提高环保意识。重点和难点解析一、噪声的定义1.物理学角度：从物理学角度来看，噪声是指无规律的、随机的声波。它与乐音相对，乐音具有一定的频率、振幅和波形，而噪声的波形则是杂乱无章的。2.环境保护角度：从环境保护的角度来看，噪声是指对人们正常生活、学习、工作产生干扰的声音。这种干扰可能是声音的音量过大，也可能是声音的频率范围过广，使得人们无法正常接收所需的声音信息。二、噪声的等级1.分贝（dB）作为噪声强度的单位：分贝是用来表示声音强度的一个单位，其符号为dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB之间是较为理想的安静环境，而超过50dB的声音就会影响睡眠。三、如何判断噪声的等级1.使用噪声计：噪声计是一种专门用来测量声音强度的仪器，可以通过它来准确地判断噪声的等级。噪声计通常有数字显示，可以直接读取噪声的声压级。2.估算方法：在没有噪声计的情况下，可以通过一些简单的估算方法来判断噪声的等级。例如，在安静的室内环境中，如果说话声音能被清楚听到，那么噪声等级大约在40dB左右；如果在室内需要提高声音才能被听到，那么噪声等级可能在5060dB之间。继续1.引入实例：通过播放不同类型的声音片段，如交通噪声、工业噪声、生活噪声等，让学生区分乐音和噪声，以及不同等级的噪声。这样的实例可以帮助学生建立起对噪声的直观认识。2.互动讨论：让学生分享他们在生活中遇到的噪声问题，讨论这些噪声对他们生活的影响。通过互动讨论，学生可以更好地理解噪声的概念，并从环境保护的角度认识到噪声的控制的重要性。3.实验演示：使用噪声计在课堂上进行实时测量，让学生亲身体验不同噪声等级的声音强度。通过实验演示，学生可以更直观地理解噪声等级的划分，并学会如何使用噪声计进行测量。4.视觉辅助：利用图表、图片等视觉辅助材料，展示不同噪声等级的声压级图像，让学生更直观地理解噪声的等级。5.练习题：设计一些与噪声等级判断相关的练习题，让学生通过计算或估算来判断给定噪声的等级。这样的练习题可以巩固学生对噪声等级的理解和记忆。在课后作业和课后反思中，教师可以布置一些与噪声控制相关的实际问题，让学生结合所学知识解