人教版数学一年级下册2.7《十几减六的减法》说课稿

人教版数学一年级下册2.7《十几减六的减法》说课稿一.教材分析人教版小学一年级下册《数学》第2.7节“十几减六的减法”是本册教材中的重要内容。这部分内容主要让学生掌握十几减六的计算方法，培养学生运用减法解决实际问题的能力。本节课的内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。二.学情分析针对一年级的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了10以内的加减法，对减法的概念有了初步的了解。但学生在计算十几减六时，可能会存在计算方法不明确、运算速度慢等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握十几减六的计算方法，能够灵活运用十几减六的计算法则解决实际问题。过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的合作意识与团队精神，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。四.说教学重难点教学重点：十几减六的计算方法。教学难点：十几减六的计算过程，以及如何灵活运用十几减六的计算法则解决实际问题。五.说教学方法与手段采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。采用小组合作、讨论交流的教学方法，培养学生的合作意识与团队精神。运用多媒体教学手段，生动形象地展示十几减六的计算过程，帮助学生更好地理解计算方法。六.说教学过程导入新课：以一个生活场景为例，引导学生发现十几减六的问题，激发学生的学习兴趣。自主探究：让学生独立思考，尝试解决十几减六的问题，培养学生自主学习的能力。小组合作：学生分组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，培养学生的合作意识与团队精神。讲解演示：教师对不同的解题方法进行讲解，多媒体展示十几减六的计算过程，帮助学生理解计算方法。练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的计算能力。总结拓展：让学生总结十几减六的计算方法，引导学生运用十几减六的计算法则解决实际问题。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出十几减六的计算方法。可以设计成以下形式：十几减六的计算方法十几-6=十（个位上的数小于6，从十位借1）十几-6=十几-10+4（个位上的数大于等于6，从十位借1，个位加10）八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、发言积极性等方面。练习题评价：检查学生在练习题中的解答情况，了解学生对十几减六计算方法的掌握程度。课后作业评价：关注学生的作业完成情况，对学生在作业中遇到的问题进行针对性的指导。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在学习过程中的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在数学学习上取得更好的成绩。知识点儿整理：十几减六的计算法则：知识点儿1.1：当十几的个位数小于6时，需要从十位数借1，计算方法为：十几-6=十+(十几-10)。知识点儿1.2：当十几的个位数大于等于6时，需要从十位数借1，个位数加10，计算方法为：十几-6=十几-10+4。退位减法：知识点儿2.1：退位减法是指在减法运算中，需要从高位减到低位，如果某一位不够减，则需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。知识点儿2.2：退位减法的计算步骤为：先从个位数开始减，如果不够减，则从十位数退一作十，个位数加10，然后再进行减法运算。减法的性质：知识点儿3.1：减法的性质是指在减法运算中，被减数和减数可以互换位置，运算结果不变。即a-b=b-a。知识点儿3.2：减法的性质还可以扩展到多个数的减法运算，即a-b-c=a-(b+c)。减法运算的应用：知识点儿4.1：减法运算在生活中的应用非常广泛，例如购物时找零、计算时长、测量等等。知识点儿4.2：在解决实际问题时，需要灵活运用减法运算，找到合适的解题方法。十几减六的计算练习：知识点儿5.1：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的计算能力。知识点儿5.2：练习题可以包括口算、笔算、应用题等多种形式。小组合作学习：知识点儿6.1：小组合作学习可以提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与团队精神。知识点儿6.2：在小组合作学习中，学生可以互相交流、分享解题方法，从而提高解决问题的能力。教学评价：知识点儿7.1：教学评价可以从课堂表现、练习题完成情况、课后作业等方面进行。知识点儿7.2：通过教学评价，教师可以了解学生对十几减六计算方法的掌握程度，从而调整教学策略。教学反思：知识点儿8.1：教学反思是教师在教学结束后进行的自我总结和反思。知识点儿8.2：通过教学反思，教师可以发现自己在教学过程中的优点和不足，从而不断提高教学质量。以上是对《十几减六的减法》这节课的知识点儿的整理，希望对您的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用这些知识点儿，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在数学学习上取得更好的成绩。同步作业练习题：选择题：题目1.1：十几减六的计算方法中，当十几的个位数小于6时，计算结果的个位数为（）。A.十位数借1后的结果B.十位数借1后的结果加4C.原来的个位数D.十位数借1后的结果减6题目1.2：在减法运算中，下列说法正确的是（）。A.被减数和减数不能互换位置B.被减数和减数可以互换位置，运算结果不变C.被减数和减数可以互换位置，但运算结果会改变D.被减数和减数可以互换位置，运算结果有时不变，有时改变填空题：题目2.1：十几减六的计算方法中，当十几的个位数小于6时，计算结果的个位数为______。题目2.2：十几减六的计算方法中，当十几的个位数大于等于6时，计算结果的个位数为______。计算题：题目3.1：请计算以下减法运算：23-6=______35-6=______46-6=______题目3.2：请计算以下应用题：小明有28个糖果，他吃掉了6个，还剩下多少个糖果？解答题：题目4.1：请用十几减六的计算方法，计算以下减法运算：22-6、34-6、47-6题目4.2：有一个篮子里有23个苹果，小明拿走了6个，请问篮子里还剩下多少个苹果？同步作业练习题答案：选择题：题目1.1：B题目1.2：B填空题：题目2.1：10题目2.2：10计算题：题目3.1：23-6=1735-6=2946-6=40题目3.2：小明还剩下22个糖果。解答题：题目4.1：22-6=1634-6=2847-6=41题目4.2