一年级下册数学教学设计《6-3 两位数减一位数、整十数 第3课时 小括号》人教版

一年级下册数学教学设计《6-3两位数减一位数、整十数第3课时小括号》人教版一.教材分析人教版一年级下册数学第3课时，主要内容是两位数减一位数、整十数。这部分内容是小学数学的基础知识，主要让学生掌握减法的运算方法，以及学会使用小括号进行计算。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识和加法运算，但对减法运算还不够熟悉。学生在学习过程中，可能对减法的运算规则理解不够深入，容易出错。同时，学生对小括号的使用还不够熟练，需要通过练习来提高。三.教学目标让学生掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。让学生学会使用小括号进行计算。培养学生的运算能力和逻辑思维能力。提高学生的数学思维和问题解决能力。四.教学重难点两位数减一位数、整十数的运算方法。小括号的使用方法。五.教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。六.教学准备PPT课件小括号教具教学黑板七.教学过程导入（5分钟）通过PPT展示一个故事情境，如小猫买鱼的故事，让学生帮助小猫计算需要支付的金额。引导学生思考如何进行计算，从而引出本节课的内容。呈现（10分钟）讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。通过PPT示例，让学生观察和理解运算过程，引导学生跟着老师一起动手操作，加深对运算规则的理解。操练（10分钟）让学生分成小组，进行合作练习。每组发放练习题，要求学生在小组内完成。教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。巩固（10分钟）再次通过PPT展示练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的答案进行讲解和评价，巩固所学知识。拓展（10分钟）让学生运用所学知识解决实际问题。如：老师给了学生一些水果，要求学生计算自己可以挑选多少组合的水果。学生需要运用小括号进行计算，找出最优解。小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两位数减一位数、整十数的运算规则，以及小括号的使用方法。提醒学生在日常学习中，注意运用所学知识。家庭作业（5分钟）发放课后练习题，要求学生回家后独立完成，家长签字确认。板书（5分钟）展示本节课的主要内容，包括两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。教学过程总结：本节课通过情境教学、游戏教学和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。学生在实践中学习，提高了运算能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下了坚实的基础。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。然而，在实际操作中，我发现还存在一些问题，需要进一步改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对减法运算的理解不够深入。在教学过程中，我发现部分学生对减法运算的规则理解不够，容易混淆加法和减法。小括号的使用不够熟练。学生对小括号的作用理解不够，不知道在什么情况下使用小括号，以及如何正确使用小括号。学生的运算速度较慢。部分学生在进行两位数减一位数、整十数的运算时，速度较慢，需要更多的时间来完成。学生的合作学习能力有待提高。在分组合作练习时，部分学生表现出合作意识不强，不愿意与同伴交流和分享。二、解决办法及改进措施针对学生对减法运算的理解不够深入的问题，我将在教学中加强对减法运算规则的讲解，通过举例和练习，让学生加深对减法运算的理解。对于小括号的使用不够熟练的问题，我将通过更多的练习题，让学生熟悉小括号的作用，掌握小括号的使用方法。针对学生的运算速度较慢的问题，我将在课堂中加强对学生的引导，让学生掌握运算的技巧和方法，提高运算速度。针对学生的合作学习能力有待提高的问题，我将加强对学生的分组指导，培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助和交流。三、改进后的教学设计教学导入：通过PPT展示一个故事情境，如小猫买鱼的故事，让学生帮助小猫计算需要支付的金额。引导学生思考如何进行计算，从而引出本节课的内容。教学呈现：讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。通过PPT示例，让学生观察和理解运算过程，引导学生跟着老师一起动手操作，加深对运算规则的理解。教学操练：让学生分成小组，进行合作练习。每组发放练习题，要求学生在小组内完成。教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。教学巩固：再次通过PPT展示练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的答案进行讲解和评价，巩固所学知识。教学拓展：让学生运用所学知识解决实际问题。如：老师给了学生一些水果，要求学生计算自己可以挑选多少组合的水果。学生需要运用小括号进行计算，找出最优解。教学小结：对本节课的内容进行总结，强调两位数减一位数、整十数的运算规则，以及小括号的使用方法。提醒学生在日常学习中，注意运用所学知识。家庭作业：发放课后练习题，要求学生回家后独立完成，家长签字确认。教学板书：展示本节课的主要内容，包括两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法。通过以上的改进措施，我相信在今后的教学中，可以更好地帮助学生掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，以及小括号的使用方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。作业是巩固学生所学知识的重要手段，为了让学生在课后更好地复习和巩固本节课所学的内容，我设计了以下作业：请学生运用两位数减一位数、整十数的运算方法，解决实际问题。如：妈妈给了学生20元钱，要求学生计算自己可以购买哪种商品组合。请学生用小括号进行计算，找出以下表达式的结果：（12-5）+8，（36-23）-11。家长协助学生完成课后练习题，并签字确认。在本节课的教学过程中，我注重了教学情境的创设，以故事情境引导学生思考和解决问题，激发了学生的学习兴趣。在教学呈现环节，我通过PPT示例，让学生直观地观察和理解运算过程，有助于学生对运算规则的掌握。在教学操练环节，我采取了分组合作学习法，让学生在实践中学习，提高了学生的合作能力和运算能力。在教学拓展环节，我设计了实际问题，让学生运用所学知识解决，培养了学生的问题解决能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂实施过程中，部分学生对减法运算的理解不够深入，小括号的使用还不够熟练。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对减法运算规则的讲解，通过举例和练习，让学生加深对减法运算的理解。同时，我将增加小括号的使用练习，让学生更加熟练地掌握小括号的作用和运用方法。此外，在课堂纪律管理方面，我还需要加强。在分组合作练习时，部分学生表现出合作意识不强，不愿意与同伴交流和分享。针对这个问题，我