人教新课标地理七年级上册《1.2 地球的运动》说课稿

人教新课标地理七年级上册《1.2地球的运动》说课稿一.教材分析《人教新课标地理七年级上册》第一章第二节《地球的运动》的内容包括地球自转和公转的性质、地球公转产生的地理现象以及地球自转产生的地理现象。这一节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，但对于地球自转和公转的理解还需要通过具体的实例和图片来进行引导。此外，学生可能对地球自转和公转产生的地理现象有一定的了解，但需要通过系统的学习来提高认识。三.说教学目标知识与技能：使学生了解地球自转和公转的性质，掌握地球公转产生的地理现象，理解地球自转产生的地理现象。过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生的空间思维能力和地理素养。情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。四.说教学重难点教学重点：地球自转和公转的性质，地球公转产生的地理现象，地球自转产生的地理现象。教学难点：地球自转和公转的产生的地理现象的理解和应用。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动探究地球的运动。教学手段：利用地球仪、图片、视频等教具，帮助学生形象地理解地球的运动。六.说教学过程导入：通过地球仪的演示，引导学生观察地球的自转和公转，激发学生的兴趣。新课导入：介绍地球自转和公转的性质，引导学生理解地球的运动。实例讲解：通过具体的实例，讲解地球公转产生的地理现象，如季节的变化、昼夜长短的变化等。讨论交流：让学生分组讨论地球自转产生的地理现象，如时区的划分、地转偏向力等。总结提升：教师引导学生总结地球自转和公转产生的地理现象，加深学生的理解。练习巩固：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出地球自转和公转的性质以及产生的地理现象。可以设计如下板书：自转：方向-逆时针；周期-一天；产生的现象-昼夜交替、时间差异公转：方向-顺时针；周期-一年；产生的现象-季节的变化、昼夜长短的变化八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况以及学生的反馈来进行。重点评价学生对地球自转和公转的理解程度以及运用知识解决问题的能力。九.说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在讲解地球自转和公转产生的地理现象时，要注意运用具体的实例和图片，帮助学生形象地理解。同时，要鼓励学生积极参与讨论，培养学生的空间思维能力和地理素养。在教学结束后，要及时进行教学反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。知识点儿整理：本节课主要涉及地球的运动相关知识，具体包括以下几个方面：地球自转：地球绕地轴自西向东的转动。其周期为一天，即24小时。地球自转产生的地理现象有：昼夜交替、时间差异。地球公转：地球绕太阳自西向东的转动。其周期为一年，即365天。地球公转产生的地理现象有：季节的变化、昼夜长短的变化。地球自转和公转的性质：地球自转和公转都是惯性运动，即物体保持原来运动状态不变的性质。地球自转和公转的轴线都有一定的倾斜角度，分别为23.5度。地球仪：地球仪是一种模拟地球自转和公转的装置，通常由一个球体和一组驱动装置组成。通过观察地球仪，可以直观地了解地球的运动。经纬网：经纬网是由经线和纬线组成的网格系统，用于表示地球表面的位置。经线连接南北两极，纬线连接东西两侧。经纬网是地球定位和导航的基础。时区：由于地球自转的存在，地球表面不同地区的时间差异。为了统一时间标准，将地球表面划分为24个时区。每个时区的宽度为15度，相邻时区的时间相差1小时。地转偏向力：地球自转产生的惯性力，对地球表面物体产生向外的离心力，使得物体向地球自转轴的方向偏移。地转偏向力对风向、气压等气象现象产生影响。季节的变化：地球公转过程中，由于地球轴线的倾斜，不同地区接受太阳辐射的强度和角度发生变化，从而产生季节的变化。北半球的四季变化与南半球相反。昼夜长短的变化：地球公转过程中，不同地区接受太阳照射的时间和长度发生变化，从而产生昼夜长短的变化。昼夜长短的变化与季节的变化密切相关。地球运动的地理意义：地球自转和公转产生了昼夜交替、时间差异、季节变化、昼夜长短变化等地理现象，这些现象对于人类的生产和生活产生重要影响。例如，农业种植、交通运输、气象预报等都需要考虑地球运动的影响。以上是本节课涉及的主要知识点，了解这些知识点有助于我们更好地理解地球的运动及其对人类生活的影响。通过对这些知识点的掌握，我们可以培养空间思维能力和地理素养，提高我们对地理现象的认识和理解。同步作业练习题：地球自转的方向是（）。A.顺时针B.逆时针C.直线运动地球公转的周期为（）。A.一周B.一天C.一年地球自转产生的地理现象有（）。A.昼夜交替、季节变化B.昼夜交替、时间差异C.季节变化、昼夜长短变化下列哪个现象不是地球公转产生的？（）A.四季变化B.昼夜长短变化C.地球自转地球表面的经纬网主要用于（）。A.表示地球表面位置B.农业生产C.交通运输地球自转的周期为_______。地球公转的周期为_______。地球自转产生的地理现象有_______、_______。答案：昼夜交替、时间差异地球公转产生的地理现象有_______、_______。答案：季节变化、昼夜长短变化地球表面的经纬网主要用于表示_______。答案：地球表面位置请简要说明地球自转和公转的性质。答案：地球自转和公转都是惯性运动，即物体保持原来运动状态不变的性质。地球自转和公转的轴线都有一定的倾斜角度，分别为23.5度。请列举地球自转和公转产生的地理现象。答案：地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时间差异；地球公转产生的地理现象有季节的变化、昼夜长短的变化。假设你所在的城市位于北半球，请根据地球公转产生的地理现象，描述一下今年夏至日和冬至日的天气情况。答案：夏至日，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，气温较高，阳光充足；冬至