人音版 （五线谱）五年级下册音乐-2《迷人的火塘》 教案

人音版（五线谱）五年级下册音乐-2《迷人的火塘》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版五年级下册音乐-2《迷人的火塘》。歌曲《迷人的火塘》是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了一个温馨、幸福的火塘场景，歌曲旋律优美、节奏欢快。通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《迷人的火塘》之前，学生已经学习了简单的乐理知识、五线谱识谱和一些基本的音乐节奏。在此基础上，本节课将进一步巩固学生的乐理知识，提高他们的识谱能力和音乐欣赏水平。通过学习这首歌曲，学生可以将在之前的课堂上学到的知识运用到实际中，提升他们的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，具体包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习《迷人的火塘》，培养学生对民族音乐的审美感知和欣赏能力，使他们能够体验到民族音乐的魅力，提高音乐审美水平。

2.音乐表现力：通过学唱《迷人的火塘》，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表达能力，使他们能够自信地演唱歌曲，并在演唱过程中表现出歌曲的情感和意境。

3.音乐创作力：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创新思维和音乐创作能力。

4.音乐合作力：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使他们能够与他人合作完成音乐表演。

5.文化认知：通过学习《迷人的火塘》，使学生了解和感受到民族音乐所蕴含的文化内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识、五线谱识谱和一些基本的音乐节奏。此外，他们还了解了一些民族音乐的基本特点和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课，大部分学生都表现出较高的兴趣和热情。他们在音乐方面具有一定的感知能力和表达能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过听、唱、动等方式进行学习，希望能够亲身体验和感受音乐的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《迷人的火塘》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难。首先，歌曲的节奏较为复杂，他们需要通过练习来熟练掌握。其次，歌曲中的民族特色可能会让学生感到陌生，他们需要通过老师的讲解和示范来更好地理解和接受。此外，对于部分学生来说，音准和唱功方面也存在一定的挑战。

针对学生的学习者分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。对于不同能力水平的学生，可以设置不同的学习目标和要求，提供有针对性的指导和帮助。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼的教学氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习音乐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的音响设备、钢琴、吉他、民族乐器（如笛子、二胡等）、麦克风、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、音乐教学软件、音乐素材库等。

3.信息化资源：互联网上的音乐教育资源（如音乐视频、音频文件、乐谱等）、在线音乐课程、教育APP等。

4.教学手段：小组讨论、小组演唱、合唱、音乐游戏、即兴创作、音乐欣赏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《迷人的火塘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经围坐在火塘旁，享受着温暖和欢乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族音乐的基本概念。民族音乐是我们中华民族传统文化的重要组成部分，它包含了丰富多样的音乐形式和风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和传承民族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲中的民族特色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。这个学唱将演示歌曲的基本旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民族音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《中国民族音乐鉴赏》：这本书详细介绍了中国民族音乐的历史、流派、乐器和代表性曲目，可以帮助学生更深入地了解民族音乐。

《民族音乐实例分析》：通过分析具体民族音乐案例，让学生了解民族音乐在各个地区的特色和发展。

《民族音乐演奏技巧》：这本书介绍了民族乐器的演奏技巧，学生可以从中学习到如何演奏民族乐器。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生课后自主学习民族音乐的相关知识，可以通过阅读书籍、观看视频、参加社会实践等方式进行。

让学生尝试创作一首民族音乐作品，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。

鼓励学生参加民族音乐演出活动，亲身体验民族音乐的魅力，提高自己的音乐素养。

让学生关注民族音乐在现代社会中的发展，了解民族音乐如何与现代音乐相结合，以及它在当代社会中的地位和作用。

鼓励学生探讨民族音乐与传统文化的关系，了解民族音乐在传承和发扬传统文化中的作用。

让学生思考民族音乐在跨文化交流中的作用，如何通过民族音乐增进不同文化之间的理解和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，复习本节课学习的《迷人的火塘》歌曲，加强歌曲的演唱练习，特别是歌曲的节奏和旋律部分。

2.学生需要完成一首民族音乐的听力练习，选取一首未学过的民族音乐作品，听辨并分析其节奏、旋律和乐器特点。

3.请学生尝试创作一段民族音乐旋律，可以使用乐器演奏或笔写的方式完成，创作过程中要注重旋律的优美和节奏的合理。

作业反馈：

1.对于学生的歌曲演唱练习作业，我会及时批改并给予反馈。我会注意学生的音准、节奏和唱功等方面，对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如调整音准、加强节奏感等。

2.在听力练习方面，我会检查学生对民族音乐节奏、旋律和乐器的辨识能力，对于发现的问题，我会提供相应的指导和帮助，如提供相关音乐作品的解析资料等。

3.对于学生的音乐创作作业，我会仔细聆听并给予评价。我会对学生的创作进行肯定和鼓励，同时指出其中可以改进的地方，如旋律的流畅性、节奏的多样性等，并给出具体的改进建议。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生清晰地理解和记忆《迷人的火塘》歌曲的基本信息、节奏和旋律。

板书结构设计：

1.歌曲信息：歌曲名称、作者、背景等。

2.节奏结构：用符号和文字标注歌曲的节奏结构，如重音、连音等。

3.旋律线条：用五线谱或简谱形式展示歌曲的主旋律。

4.民族特色：突出歌曲中的民族特色元素，如特定音阶、演奏乐器等。

板书设计