2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教案冀教版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters。课程内容包括学习字母A-Z的发音及字母卡片制作，通过小组合作完成字母卡片，并能在情景中正确运用所学的字母。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的字母知识，本节课将在已有基础上，进一步学习字母的发音，并通过实践活动加深对字母的理解和记忆。同时，学生将能够将所学的字母知识运用到实际情景中，提高英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母A-Z的发音及字母卡片制作，学生能够提高自己的语言能力，掌握字母的正确发音和应用。同时，通过小组合作完成字母卡片，学生将培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还能通过本节课的学习，加深对英语文化的了解，提高自己的文化意识。在整个学习过程中，学生将提高自己的学习能力，学会自主学习、合作学习和探究学习。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握字母A-Z的发音，并能够在情景中正确运用所学的字母。

解决办法：通过观看视频、听录音等多种方式，让学生multiplesenses接触和感受字母的发音，从而提高他们的语音能力。同时，设计不同的练习活动，如模仿、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学字母。

难点：学生能够熟练制作字母卡片，并能够在小组合作中有效地沟通和协作。

解决办法：首先，为学生提供清晰的制作指南，确保他们understandtheprocessofmakinglettercards.其次，鼓励学生在小组内进行分工合作，让他们practicecommunicationandteamworkskills.最后，教师需provideguidanceandsupportduringtheactivity,帮助学生克服制作过程中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-彩色粉笔

-字母卡片模板

-剪刀

-胶水

-彩纸

课程平台：

-班级学习群

信息化资源：

-英语字母发音教学视频

-英语字母歌音频

教学手段：

-小组合作

-角色扮演

-模仿练习

-互动提问

-任务驱动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看英语字母发音教学视频，听录音，并完成相应的练习。

-设计预习问题：提出问题，如“字母A和字母B的发音有什么不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的练习答案，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，听录音，完成练习。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如练习答案、疑问等）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母的发音和字母卡片制作的方法。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个字母卡片，并在小组内进行角色扮演，练习字母发音。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字母知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母的发音和制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母卡片制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母的发音和制作方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如制作其他字母卡片，并写一篇关于字母的小短文。

-提供拓展资源：提供与字母相关的拓展资源，如字母故事、字母游戏等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）字母游戏：通过字母拼图、字母接龙等游戏，让学生在玩乐中巩固字母知识。

（2）字母故事：阅读关于字母的有趣故事，让学生更好地理解字母的意义和用法。

（3）字母歌谣：学唱字母歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母发音。

（4）字母卡片：制作一套完整的字母卡片，方便学生随时查阅和复习。

（5）字母写作：鼓励学生撰写关于字母的短文，提高学生的写作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和父母一起玩字母游戏，增强亲子关系，提高学生的英语水平。

（2）组织一次字母故事分享会，让学生互相讲述自己喜欢的字母故事，提高学生的表达能力和听力水平。

（3）开展字母歌谣比赛，让学生在比赛中熟练掌握字母发音，提高学生的歌唱能力。

（4）鼓励学生将制作的字母卡片带回家，与家人一起复习字母知识，提高学生的自主学习能力。

（5）邀请家长参与字母写作活动，共同指导学生的写作，提高学生的写作水平。教学反思与总结今天上的是一堂三年级的英语课，主题是字母。我让学生们通过观看视频、听录音和小组合作制作字母卡片来学习字母的发音和书写。课堂上，学生们积极参与，整体表现不错，但我也发现了一些问题。

在教学方法上，我发现学生们在听力和发音方面还存在一些困难。虽然我播放了录音，但学生们对某些字母的发音还是不够准确。下次，我打算让学生们更多地进行发音练习，比如通过模仿和重复来加强发音。

此外，我发现学生们在小组合作方面还需要一些引导。虽然他们在一起制作字母卡片，但有些人可能没有积极参与，或者不知道如何与他人合作。我需要在今后的教学中更多地强调团队合作的重要性，并给予他们更多的指导。

尽管存在这些问题，我也看到了学生们的一些亮点。他们都很认真地进行预习，并且大部分都能跟上课堂的节奏。在制作字母卡片的过程中，他们展现出了创造力和想象力，做出了许多有趣的卡片。

对于今后的教学，我会根据今天的反思进行一些调整。我会增加更多的发音练习，让学生们在课堂上更多地进行口语交流。同时，我也会更加注重小组合作的效果，确保每个学生都能积极参与其中。重点题型整理1.题型一：字母发音辨识

题目：请根据所给的单词，选出发音不同的单词。

单词：cat,bat,mat,hat

答案：bat

解析：此题考查学生对字母发音的辨识能力。正确的发音为/æ/，而bat的发音为/bæt/，因此bat是发音不同的单词。

2.题型二：字母拼写能力

题目：请根据所给的字母，拼写出完整的单词。

字母：c,a,t

答案：cat

解析：此题考查学生对字母拼写能力的掌握。根据所给的字母c,a,t，学生需要将其正确拼写出完整的单词cat。

3.题型三：字母组合发音

题目：请根据所给的字母组合，选出正确的发音。

字母组合：ch,sh,th

答案：th

解析：此题考查学生对字母组合发音的掌握。字母组合th的发音为/θ/，而ch和sh的发音分别为/tʃ/和/ʃ/，因此th是正确的发音。

4.题型四：字母转换

题目：请将所给的单词中的某个字母替换为另一个字母，并写出替换后的单词。

单词：hot,dot,lot

答案：hop,dog,log

解析：此题考查学生对字母转换的掌握。学生需要将单词中的某个字母替换为另一个字母，并写出替换后的单词。例如，将hot中的字母o替换为字母p，得到替换后的单词hop。

5.题型五：字母组合替换

题目：请将所给的单词中的某个字母组合替换为另一个字母组合，并写出替换后的单词。

单词：cat,bat,mat

答案：cow,bow,mow

解析：此题考查学生对字母组合替换的掌握。学生需要将单词中的某个字母组合替换为另一个字母组合，并写出替换后的单词。例如，将cat中的字母组合ca替换为字母组合co，得到替换后的单词cow。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在字母教学中，我采用了以下几种评价方式：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问来了解学生对字母知识的掌握情况。例如，我会问学生：“请告诉我字母A的发音是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了字母的发音。

2.观察评价

在课堂上，我会观察学生的学习表现，了解他们在字母学习中的进步和困难。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够正确地制作字母卡片，以及在角色扮演中是否能够准确地发音。

3.测试评价

在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生对字母知识的掌握程度。例如，我会出一张关于字母的填空题，让学生填写缺失的字母。通过测试结果，我可以了解学生是否掌握了字母的知识。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在字母教学中，我采用了以下几种作业评价方式：

1.作业批改

我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确地拼写字母，以及是否掌握了字母的发音。在批改过