myfriend-幼儿园中班英语教案

myfriend-幼儿园中班英语教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）myfriend-幼儿园中班英语教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班英语——MyFriend

2.教学年级和班级：中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的英语听说能力，通过学习关于朋友的词汇和简单的句子，让孩子们能够用英语进行简单的自我介绍和询问对方信息。同时，通过小组活动和游戏，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，孩子们将能够掌握关于朋友的基本词汇，如：friend,sister,brother,mother,father等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。此外，通过小组活动和游戏，孩子们将能够提高自己的团队合作能力和沟通能力，培养友好相处的品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在中班之前的学习中，学生们已经接触过一些基本的英语词汇，如颜色、动物、数字等。他们能够使用简单的英语单词进行基本的交流，并能听懂简单的英语指令。此外，学生们在日常生活中已经积累了一些关于朋友的认知，能够理解朋友的概念并能够描述自己的朋友。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过互动和游戏来学习，善于观察和模仿。在学习能力方面，学生们能够快速掌握基本的词汇和句子，具备一定的听说能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和参与来学习，喜欢小组合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能会遇到一些新的英语词汇和句子的困难，特别是对于一些不常见的词汇和朋友关系的表达。此外，学生们在听说方面可能存在一些障碍，对于一些复杂的句子结构和语音语调的把握可能不够准确。另外，学生们在团队合作和沟通时可能会遇到一些挑战，需要引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《MyFriend》这一课的英语教材。教材中应包含本节课所需的学习资料，如单词卡片、句子模板等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解关于朋友的词汇和句子。例如，可以准备一些图片，展示不同类型的朋友，如家人、同学、宠物等。还可以准备一些视频，展示朋友们在一起玩耍、分享快乐时光的场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室分为分组讨论区和活动区。分组讨论区用于学生进行小组活动和讨论，活动区用于进行游戏和表演。此外，还可以在教室墙壁上贴上一些与课程相关的海报和标语，如“Friendsareimportant!”、“Sharehappinesswithfriends!”等，营造轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：准备录音机、投影仪、白板等教学工具，以便进行听力练习、播放视频和展示图片等。

6.作业素材：准备与本节课主题相关的作业素材，如绘画纸、彩笔等，供学生完成课后作业。

7.教师准备：教师在课前应熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备好教学PPT、单词卡片等教学资料。此外，教师还应提前了解学生的座位安排，以便在课堂上更好地组织学生进行活动。

8.教学资源整合：将准备的各项教学资源整合到一起，确保在课堂上能够顺利进行。例如，将单词卡片、图片、视频等资料整理好，方便随时展示和讲解。

9.安全事项：在教学过程中，教师应注意学生的安全，特别是在进行活动时，要确保学生不会受伤。例如，在玩游戏时，教师应提醒学生注意动作幅度，避免碰撞。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《MyFriend》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关于朋友的知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关于朋友的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕关于朋友的英语问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对关于朋友的英语知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对关于朋友的英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朋友相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合关于朋友的英语内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习关于朋友的英语心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的关于朋友的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的关于朋友的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握关于朋友的基本英语词汇，如“friend”,“sister”,“brother”,“mother”,“father”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.学生能够理解并运用英语进行简单的自我介绍和询问对方信息，例如，“Hello,mynameisTom.What'syourname?”,“IhaveafriendcalledLily.Sheismyclassmate.”等。

3.学生能够通过小组活动和游戏，提高自己的团队合作能力和沟通能力，例如，在小组活动中能够积极参与讨论，与同伴合作完成任务。

4.学生能够理解朋友间的基本情感和行为，如友好相处、分享快乐等，并能够在日常生活中表现出友好相处的品质。

5.学生能够通过实践活动和游戏，提高自己的英语听力和口语能力，例如，在游戏中能够正确地发音并理解他人的发言。

6.学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和学习态度。

7.学生能够理解到朋友的重要性，并能够珍惜和维护自己的友谊，培养良好的人际关系和社交能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出关于朋友的英语知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使得学生能够一目了然地理解教学内容。可以采用分段落的方式，将教学内容进行有序排列。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用简洁的词语和符号来表达教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

5.直观展示：板书设计应能够直观地展示教学内容，例如，通过图片和图表来展示不同类型的朋友，通过流程图来展示朋友间的互动等。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与其中，例如，让学生在板书上填写缺失的信息，或者在板书上进行标记和注释等。

具体的板书设计示例：

-标题：MyFriend

-重点词汇：friend,sister,brother,mother,father

-句子模板：Hello,mynameisTom.What'syourname?IhaveafriendcalledLily.Sheismyclassmate.

-小组活动提示：分组讨论，分享关于朋友的信息和故事。

-友情的重要性：用图示展示朋友之间的互助和快乐时光。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课《MyFriend》的教学内容和目标，布置适量的英语作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下几个方面：

a)词汇练习：让学生抄写本节课所学的关于朋友的英语词汇，如“friend”,“sister”,“brother”,“mother”,“father”等，并让学生用这些词汇造句。

b)听力练习：让学生听本节课所学的英语对话，并回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

c)口语练习：让学生模仿本节课所学的英语对话，与同伴进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力。

d)写作练习：让学生写一篇关于朋友的英语小作文，描述自己的朋友和与朋友之间的故事，以提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的词汇练习进行批改时，检查学生是否正确地抄写了关于朋友的英语词汇，并检查学生是否能够正确地使用这些词汇造句。

3.对学生的听力练习进行批改时，检查学生是否能够理解本节课所学的英语对话，并检查学生是否能够正确地回答相关问题。

4.对学生的口语练习进行批改时，检查学生是否能够正确地模仿本节课所学的英语对话，并检查学生是否能够与同伴进行流利的角色扮演。

5.对学生的写作练习进行批改时，检查学生是否能够正确地使用本节课所学的英语词汇和句子，并检查学生是否能够清晰地描述自己的朋友和与朋友之间的故事。

6.在给出反馈时，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并指出学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。首先，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。其次，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，提高了他们的合作能力和沟通能力。此外，我还通过设置问题引导学生思考，帮助他们理解和掌握课程内容。

然而，在教学过程中也遇到了一些挑战。例如，一些学生在理解和运用新词汇时存在困难，需要我耐心地解释和示范。另外，在小组活动中，我发现一些学生不愿意主动参与，需要我鼓励和引导他们积极参与。

为了提高教学效果，我将在未来的教学中进行一些改进。首先，我将更加注重对学生的个别指导，针对不同学生的学习需求进行个性化教学。其次，我将更多地采用游戏和互动教学，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我还将继续加强学生的词汇和语法练习，以提高他们的英语运用能力。典型例题讲解1.例题一：用所学的英语词汇描述你的朋友。

答案：Myfriendistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisverykindandalwayshelpsothers.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.

2.例题二：用所学的英语词汇描述你的家庭成员。

答案：Ihaveabigfamily.Mymotherisateacherandsheisverykind.Myfatherisadoctorandheisverybusy.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.Theyareverycuteandloveplayingwithme.

3.例题三：用所学的英语词汇描述你的宠物。

答案：IhaveacutedognamedTom.Heiswhiteandfluffy.Helovesplayingwithballsandrunninginthepark.Heisveryfriendlyandlikestomeetnewpeople.

4.例题四：用所学的英语词汇描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingsportsandreadingbooks.Ialsoenjoyplayingthepianoanddrawing.Ithelpsmerelaxandexpressmyfeelings.

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