七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science SectionB (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(3a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(3a-SelfCheck)，学生能够掌握学科名词和描述最喜欢的学科的句子结构，提高语言运用能力。同时，通过对比不同学科的学习，学生能够增强文化意识，了解不同国家的教育体系。在解决问题的过程中，学生将提升思维品质，学会分析、推理和判断。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括subject,science,favorite,interesting,math,English,music,sport等。教师需要引导学生掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Myfavoritesubjectis...Becauseitis...”。教师需要让学生学会运用这个句型来描述自己最喜欢的学科，并能够听懂、会说、会写。

（3）语法：本节课的重点语法为一般现在时。教师需要让学生掌握一般现在时的结构（主语+动词原形），并能运用一般现在时描述自己的喜好。

2.教学难点：

（1）词汇：难点词汇包括paragraph,accurate,accordingto等。教师需要通过具体例句和情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型：难点句型为“Whydoyoulikescience?Becauseitisinterestingandithelpsusunderstandtheworldbetter.”。教师需要通过实际情境和例句，帮助学生理解这个句型的用法。

（3）语法：难点语法为一般现在时。教师需要通过具体例句和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的结构，并能运用到实际情境中。

（4）文化差异：本节课的文化差异在于不同国家对学科的重视程度和学科设置可能有所不同。教师需要通过讲解和举例，帮助学生了解和尊重不同的文化背景。

四、教学过程

1.导入：教师可以通过提问学生喜欢的学科，引导学生进入本节课的主题。

2.新课呈现：教师可以通过展示图片、视频等资源，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。

3.讲解与练习：教师可以通过讲解、举例和练习，帮助学生理解和掌握本节课的重点语法和词汇。

4.小组活动：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识描述自己最喜欢的学科。

5.总结与作业：教师可以对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生进行巩固。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句型运用等。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。教学方法与策略1.教学方法：

(1)任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。例如，让学生以小组为单位，讨论并展示他们最喜欢的学科，以及为什么喜欢。

(2)情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言。例如，模拟一个学校开放日的场景，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，用英语进行交流。

(3)合作学习法：通过组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行调查，了解并总结不同学科的学习方法和技巧。

2.教学活动设计：

(1)小组讨论：让学生以小组为单位，讨论他们最喜欢的学科，以及为什么喜欢。讨论后，每个小组选择一名代表进行汇报。

(2)角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟学校开放日的场景，用英语进行交流。

(3)调查报告：让学生分组进行调查，了解并总结不同学科的学习方法和技巧。调查完成后，每个小组制作一份报告，向全班同学展示。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：使用PPT展示本节课的重点词汇、句型和语法，以及相关的教学活动和练习。

(2)视频：播放与本节课主题相关的视频，如不同学科的介绍视频，以增强学生的学习兴趣和真实感。

(3)在线工具：利用在线工具，如在线调查问卷，让学生更方便地完成调查任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit9Myfavoritesubjectisscience的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么人们会有不同的爱好和兴趣吗？今天我们将学习如何用英语描述我们的喜好。”

展示一些关于不同学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何用英语描述学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的学科的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普文章：提供一些关于科学学科的科普文章，如“为什么科学重要？”、“科学如何改变我们的生活？”等，让学生深入了解科学的价值和应用。

(2)学科视频讲座：推荐一些在线视频讲座，如TED演讲、科普视频等，让学生观看专家对科学的讲解和探讨，拓宽视野。

(3)科学实验演示：分享一些科学实验的演示视频或实验指导，让学生观看实验过程，了解实验原理，培养学生的实验操作能力。

(4)科学新闻报道：提供一些最新的科学新闻报道，如科学家的新发现、科技发展等，让学生紧跟科学前沿。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，搜索更多关于科学学科的信息，加深对学科的理解。

(2)鼓励学生参加学校或社区的科学讲座、展览等活动，与专家和同行交流，提高科学素养。

(3)学生可以尝试进行一些简单的科学实验，如家庭小实验，亲身体验科学的乐趣和魅力。

(4)学生可以阅读一些关于科学家的人物传记，了解科学家的生平事迹和科研经历，激发对科学的热爱和追求。

(5)学生可以参与科学竞赛或科研项目，如全国青少年科技创新大赛等，锻炼自己的科学能力和创新思维。

(6)教师可以组织学生进行科学考察活动，如参观科学博物馆、科研机构等，让学生亲身体验科学的实践和应用。课堂1.课堂评价

(1)提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和解释。

(2)观察：教师可以观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等，了解学生的学习状态和积极性。

(3)测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

2.作业评价

(1)批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法、句型运用等，及时发现学生的错误并进行纠正。

(2)点评：教师应对学生的作业进行详细点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

(3)反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。

3.综合评价

(1)表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现，如发言、互动、作业完成情况等，进行综合评价。

(2)进步评价：教师应关注学生的学习进步情况，对学生的点滴进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

(3)目标达成评价：教师应根据学生的学习目标和实际情况，评估学生在本节课中的目标达成程度，为学生提供进一步的建议和指导。板书设计(1)重点词汇：subject,science,favorite,interesting,math,English,music,sport等。

(2)重点句型：Myfavoritesubjectis...Becauseitis...

(3)语法点：一般现在时（主语+动词原形）

a.词汇部分：将重点词汇以列表的形式呈现，每个词汇后附上中文释义和例句，便于学生记忆和理解。

b.句型部分：将重点句型以示例的形式呈现，同时提供一些变体句型，如Whydoyoulikescience?Becauseitisinterestingandithelpsusunderstandtheworldbetter.等，帮助学生掌握句型的用法。

c.语法部分：以图示的形式展示一般现在时的结构，并用例句进行说明，让学生直观地理解语法规则。

(4)艺术性和趣味性：在板书设计中加入一些与学科相关的图片、图表或图案，如科学实验、学科符号等，以增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

(5)板书布局：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。可以采用分栏或分区的形式，将词汇、句型和语法点分开展示，同时留出足够的空间进行课堂讲解和示例。重点题型整理1.选择题：选出你最喜欢的学科，并说明原因。

答案：示例1：Myfavoritesubjectismathbecauseithelpsmesolveproblemsanddeveloplogicalthinking.示例2：Myfavoritesubjectissciencebecauseitallowsmetoexploretheworldandunderstandhowthingswork.

2.填空题：请用所学的词汇和句型填空。

答案：示例1：Myfavoritesubjectishistorybecauseitteachesmeaboutthepast.示例2：Myfavoritesubjectismusicbecauseitmakesmefeelhappy.

3.问答题：请用所学的词汇和句型回答问题。

答案：示例1：MyfavoritesubjectisEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.示例2：Myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmycreativity.

4.匹配题：将学科名称与相应的描述匹配起来。

答案：示例1：math-solvingproblems,logicalthinking示例2：science-exploringtheworld,understandinghowthingswork示例3：history-learningaboutthepast,understandingdifferentcultures示例4：music-expressingemotions,creatingbeautifulsounds示例5：art-expressingcreativity,exploringdifferentmediums

5.写作题：写一篇短文，描述你最喜欢的学科，并说明为什么喜欢它。

答案：示例：

MyfavoritesubjectisEnglish.IloveEnglishbecauseitallowsmetocommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandcultures.Ithelpsmeexpressmythoughtsandfeelingsclearly,