三年级上册英语说课稿《4 Unit2 Colours》-3-人教（PEP）

三年级上册英语说课稿《4Unit2Colours》-3-人教（PEP）一.教材分析《PEP三年级上册英语》第三单元的主题是“Colours”，即颜色。本节课的主要内容是学习颜色的名称以及用英语描述颜色的词汇。教材通过图片和句子展示了10种颜色的名称，以及用英语描述颜色的句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”。通过学习本节课，学生能够掌握颜色单词的读音、拼写和意义，并能运用句型询问和回答颜色。二.学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语字母和一些日常用语。但是对于颜色的认识和描述颜色的能力还需要加强。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、实践和交流来掌握颜色的名称和描述颜色的句型。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握颜色的名称，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正确拼写和运用这些单词。学生能够理解和运用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”来询问和回答颜色。能力目标：学生能够通过观察和交流，用英语描述物体的颜色。学生能够在图片的帮助下，正确使用所学颜色词汇和句型进行简单的对话。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，使他们更加自信地使用英语进行交流。四.说教学重难点重点：学生能够掌握颜色的名称，包括red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink,grey，并能正确拼写和运用这些单词。学生能够理解和运用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”来询问和回答颜色。难点：学生能够用英语描述物体的颜色，能够正确使用句型“It’s…”来表达颜色的具体名称。五.说教学方法与手段本节课我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定各种情境和任务，引导学生进行观察、实践和交流，提高他们的语言运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和课件等，以生动有趣的方式展示颜色单词和句型，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首关于颜色的儿歌，引导学生进入学习颜色的氛围。然后，让学生自由交谈，分享他们知道的颜色的名称和描述颜色的句型。引入（10分钟）：向学生展示一张色彩丰富的图片，引导学生观察并说出他们看到的颜色。然后，引入本节课的主题“Colours”。呈现（10分钟）：通过展示一张颜色卡片，引导学生学习并掌握一种颜色。然后，让学生进行小组活动，互相展示并练习颜色单词。实践（10分钟）：设定一个情境，让学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色。例如，学生可以扮演店员和顾客，用英语描述商品的颜色。巩固（10分钟）：让学生进行一个颜色单词和句型的竞赛游戏，通过游戏巩固所学知识。总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调颜色的名称和描述颜色的句型。七.说板书设计板书设计将包括颜色单词的名称和描述颜色的句型。通过清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆颜色的名称和句型。八.说教学评价教学评价将采取多元化的评价方式，包括学生自我评价、同伴评价和教师评价。通过观察学生的参与度、语言运用能力和任务完成情况，对学生的学习效果进行评价。九.说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，观察学生的学习情况，根据学生的反馈和表现进行调整。同时，我也会反思教学目标和重难点的设定，确保学生能够达到预期的学习效果。在课后，我会及时总结教学经验和教训，为今后的教学做好准备。知识点儿整理：一、颜色单词的学习红色-red黄色-yellow蓝色-blue绿色-green白色-white黑色-black紫色-purple橙色-orange粉色-pink灰色-grey二、描述颜色的句型Whatcolourisit?(它是什么颜色？)It’s…(它是…)三、颜色描述的实践用英语描述物体的颜色，例如：“Thebookisred.”（这本书是红色的。）询问物体的颜色，例如：“Whatcolouristhebook?”（这本书是什么颜色的？）四、颜色相关的活动制作颜色卡片，学生可以自己动手制作他们喜欢的颜色的卡片，并在卡片上写下颜色的名称。颜色竞赛游戏，学生可以分组进行颜色单词和句型的竞赛，通过游戏巩固所学知识。角色扮演，学生可以分组进行角色扮演，扮演店员和顾客，用英语描述商品的颜色。五、拓展学习学习更多的颜色单词，例如：棕色（brown）、绿色（green）、金色（gold）、银色（silver）等。学习颜色词组的运用，例如：红色（red）的搭配词组：redrose（红玫瑰）、redapple（红苹果）等。六、情感目标的培养激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习颜色单词和句型。培养学生的观察力和表达能力，使他们能够自信地使用英语进行交流。七、教学重难点的指导颜色单词的拼写和读音，学生需要掌握颜色的正确拼写和读音。描述颜色的句型的运用，学生需要能够正确使用句型“Whatcolourisit?”和“It’s…”来询问和回答颜色。八、教学方法与手段的运用任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生进行观察、实践和交流，提高他们的语言运用能力。情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习颜色单词和句型，增强学习效果。交际法：通过分组活动、角色扮演等交际性活动，让学生在实际交流中运用所学知识。九、教学评价的多元化学生自我评价：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在课堂上的参与度和学习效果。同伴评价：学生可以互相评价，相互学习，共同进步。教师评价：教师可以通过观察学生的表现、任务完成情况等方面进行评价，对学生的学习效果进行综合评价。通过以上知识点儿整理，学生可以更加系统地学习和掌握颜色单词和句型，提高他们的英语表达能力。同时，通过多元化的教学评价，可以全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考和指导。同步作业练习题：WhichcolourisNOTmentionedinthepassage?B.YellowC.BlueD.Green答案：D.GreenWhatcolouristheball?A.It’sred.B.It’syellow.C.It’sblue.D.It’spurple.答案：C.It’sblue.Whichsentenceiscorrect?A.Thecatisyellow.B.Thecatispink.C.Thecatisgrey.D.Thecatisorange.答案：D.Thecatisorange.The_____penisonthedesk.B.yellowC.blueD.green答案：A.red2._____ismyfavouritecolour.A.It’sredB.It’syellowC.It’sblueD.It’spurple答案：C.It’sblueWhat_____isthesky?A.colourB.coloursC.colorD.colors答案：A.colour颜色单词与描述匹配：red-It’saredapple.yellow-blue-green-white-black-purple-orange-pink-grey-yellow-It’sayellowbanana.blue-It’sabluesky.green-It’sagreenleaf.white-It’sawhitecloud.black-It’sablackcat.purple-It’sapurpleflower.orange-It’sanorangeorange.pink-It’sapinkpig.grey-It’sagreymouse.请用英语描述一下你的最喜欢的颜色。请用上节课学过的颜色单词和句型。Myfavouritecolourisred.It’sabrightandwarmcolour.Iliketowearredclothesanduse