人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级上册 美术 第1课 建筑艺术的美 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级上册美术第1课建筑艺术的美教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：美术——建筑艺术的美

2.教学年级和班级：六年级上册美术

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课通过学习建筑艺术的美，旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：

1.审美判断：使学生能够对建筑艺术作品进行审美判断，认识和理解建筑艺术的美学特征。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力，创作具有美感的建筑艺术作品，培养学生的创新思维。

3.文化理解：帮助学生了解不同地域、时期的建筑艺术风格，提高对建筑艺术文化的认识和理解。

4.美术表现：通过绘画、手工制作等方式，培养学生运用美术语言和技巧表现建筑艺术美的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）建筑艺术的基本概念：本节课重点让学生了解建筑艺术的定义、特点和分类，明确建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。

（2）建筑艺术的美学特征：通过欣赏不同时期、地域的建筑作品，使学生掌握建筑艺术的美学特征，如对称、比例、节奏、质感等。

（3）建筑艺术的创作方法：引导学生学习建筑艺术的创作方法，包括绘画、手工制作等，培养学生运用美术语言和技巧表现建筑艺术美的能力。

（4）建筑艺术文化的认识和理解：通过欣赏和分析具有代表性的建筑艺术作品，使学生了解不同文化背景下的建筑艺术风格，提高对建筑艺术文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）建筑艺术的美学特征：学生对建筑艺术的美学特征的理解和把握，如对称、比例、节奏等，需要通过大量的实例分析才能让学生深刻领会。

（2）建筑艺术的创作方法：学生在实际操作过程中，如何运用美术语言和技巧表现建筑艺术美，需要在教师的指导下反复实践才能掌握。

（3）建筑艺术文化的认识和理解：学生对不同文化背景下的建筑艺术风格的认知，需要通过丰富多样的教学手段和资源才能提高。

（4）学生创新思维的培养：在建筑艺术创作过程中，如何引导学生发挥想象力，创新设计具有独特美感的建筑作品，是本节课的难点。

为确保教学效果，教师应针对上述重点和难点内容，采取合适的教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实践操作等，引导学生积极思考、主动探究，从而突破难点，掌握重点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级上册美术》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与建筑艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古今中外的著名建筑作品、建筑艺术家的介绍等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及建筑艺术的创作实践，准备绘画、手工制作等所需的材料和工具，如画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的创作条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，使学生能够在舒适、安全的环境中进行学习和创作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示建筑艺术的经典作品、创作方法和技巧，引导学生直观地感受建筑艺术的美，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.网络资源：利用网络资源，查找相关的建筑艺术资讯、案例和教学素材，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

7.评价量表：制定建筑艺术创作评价量表，包括对作品的审美、创意、技巧等方面的评价标准，以便于对学生的作品进行客观、全面的评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建筑艺术美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是建筑艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于建筑艺术的图片或视频片段，让学生初步感受建筑艺术的美。

-简短介绍建筑艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建筑艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建筑艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解建筑艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍建筑艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解建筑艺术在实际中的应用或作用。

3.建筑艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建筑艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的建筑艺术案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建筑艺术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建筑艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与建筑艺术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建筑艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建筑艺术的美和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括建筑艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调建筑艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用建筑艺术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于建筑艺术美的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）建筑艺术史：为学生提供关于建筑艺术发展历史的资料，如古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴等不同时期的建筑艺术特点和发展趋势。

（2）建筑艺术家介绍：介绍一些著名的建筑艺术家及其代表作品，如勒·柯布西耶、弗兰克·劳埃德·赖特、扎哈·哈迪德等。

（3）建筑艺术流派：介绍一些建筑艺术流派及其特点，如现代主义、后现代主义、解构主义等。

（4）建筑艺术案例集：为学生提供一些具有代表性的建筑艺术案例，包括建筑设计、施工过程和最终效果等方面的内容。

（5）建筑艺术美学的相关书籍和论文：推荐一些关于建筑艺术美学的经典书籍和论文，如《建筑的审美与美学》、《建筑艺术的美学原理》等。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，查阅有关建筑艺术的历史、流派、艺术家和案例等方面的资料，以拓宽视野，加深对建筑艺术的理解。

（2）组织学生参观一些具有代表性的建筑作品，如博物馆、展览馆、地标建筑等，让学生亲身体验建筑艺术的美。

（3）鼓励学生参加建筑艺术相关的比赛、展览和讲座等活动，以提高学生的审美能力和创作水平。

（4）为学生提供建筑艺术创作的相关教程和视频，如绘画、手工制作、软件操作等方面的指导，帮助学生提高创作技能。

（5）引导学生关注建筑艺术在现实生活中的应用，如城市规划、建筑设计、环境艺术等方面，让学生认识到建筑艺术与生活的紧密联系。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动环节：为了激发学生的兴趣和参与度，我在今后的教学中计划引入更多互动环节，如小组讨论、学生展示等，让学生在课堂上更积极地参与进来。

2.利用多媒体资源：我发现利用多媒体资源能更好地帮助学生理解建筑艺术的美学特征，因此，我将在教学中更多地运用图片、视频等资源，丰富教学手段。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在本次教学中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致某些环节过于匆忙。我需要更合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.学生个体差异未充分考虑：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致某些学生可能跟不上教学进度。我需要针对不同学生的实际情况进行因材施教。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了确保每个环节都能顺利进行，我将重新审视并优化课堂时间安排，合理安排每个环节的时间，避免过于紧张或过于宽松。

2.关注学生个体差异：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学计划，帮助每个学生都能跟上教学进度。同时，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们。

3.增加实践环节：为了让学生更好地理解和体验建筑艺术的美，我计划增加实践环节，让学生亲自动手进行建筑艺术的创作和实践，提高他们的实践能力和创新能力。同时，我还将鼓励学生参与建筑艺术相关的比赛和活动，让他们在实践中不断成长和提高。八、板书设计①重点知识点：

1.建筑艺术的基本概念

2.建筑艺术