七年级道德与法治下册 第3单元 在集体中成长 第8课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版

七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级道德与法治下册第3单元“在集体中成长”中的第8课“美好集体有我在”的第2框“我与集体共成长”。内容上，本节课将围绕个人在集体中的作用和集体对个人成长的影响展开，强调集体主义精神与个人发展的密切联系。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了集体的概念和重要性，理解了集体规则和秩序。在此基础上，本节课将引导学生深入思考如何在集体中发挥积极作用，促进个人与集体的共同成长，结合课本中“我为人人，人人为我”的理念，让学生在实践中体会道德与法治在集体生活中的具体应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强集体意识，使学生能够认识到个人与集体的相互依存关系，培养他们的团队协作精神和责任感；其次，提升法治观念，通过学习集体生活中的规则与秩序，使学生理解并尊重集体规则，养成遵纪守法的良好习惯；再次，加强社会参与意识，鼓励学生在集体中积极参与、主动作为，提高他们的社会活动能力和公共事务参与意识；最后，培养道德素养，通过集体生活的实践，引导学生践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。以上目标与新教材要求相契合，旨在全面提高学生的道德与法治素养，为成为合格的社会主义建设者奠定基础。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：经过前期的学习，学生已初步掌握了道德与法治的基础知识，对集体概念、集体规则等方面有了一定的了解。但他们对集体与个人关系的理解尚停留在表面，对如何在集体中发挥个人作用、实现个人与集体共同成长的认识有待提高。

2.能力层面：学生在团队协作、沟通表达方面具备一定的基础，但在处理集体生活中的矛盾、冲突等问题时，能力尚显不足。此外，学生的自主学习、探究能力有待加强，对课程内容的深度理解和应用能力需要进一步提高。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现出一定的自觉性，尊重师长、团结同学，但在法治意识方面较为薄弱，对集体规则的认识和遵守程度有待提高。此外，部分学生的责任感和集体荣誉感有待加强。

4.行为习惯：七年级学生正处于青春期，性格活泼开朗，但自律性较弱，容易受到外部因素的影响。在集体生活中，部分学生存在拖延、依赖等不良习惯，影响课程学习的顺利进行。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对集体与个人关系的理解程度影响本节课内容的深度学习。为此，教师需要通过生动的案例、实践活动等方式，帮助学生深入理解个人与集体的相互依存关系。

（2）能力方面：学生在团队协作、沟通表达等方面的能力将直接影响到课堂活动的开展。教师应关注学生能力的培养，提高他们在集体生活中的实际操作能力。

（3）素质方面：学生的道德素质和法治意识对课程学习具有重要影响。教师需关注学生的素质培养，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

（4）行为习惯方面：学生的自律性、责任感等将影响课程学习效果。教师应通过课堂管理、激励评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的行为习惯。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者的特点，以下教学方法与策略将有助于提高学生的学习效果：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解个人与集体共成长的理论知识，强调集体主义精神的重要性。

-讨论法：组织学生就集体生活中的具体案例进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

-案例研究：选取典型的集体合作案例，引导学生分析案例中个人与集体的互动关系，从中提炼出有益的经验和教训。

-项目导向学习：设置集体协作项目，让学生在完成项目的过程中，体验个人与集体的共同成长，培养团队协作和沟通能力。

2.教学活动：

-角色扮演：设计集体生活场景，让学生扮演不同角色，体验集体生活中的合作与冲突，培养同理心和换位思考能力。

-实验：进行集体合作实验，如“盲人方阵”等，让学生在实际操作中感受团队协作的重要性。

-游戏：设计富有教育意义的集体游戏，如“集体拔河”、“接力跑”等，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作内容丰富、形象生动的PPT，展示集体与个人共成长的相关知识和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

-视频：播放反映集体主义精神的短视频，让学生在观看过程中感受集体力量的伟大，激发他们的集体荣誉感。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多学习交流的机会，拓宽他们的视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我与集体共成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道集体对个人成长有什么影响吗？在我们的生活中，集体有哪些重要的作用？”

展示一些关于集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体的力量和特点。

简短介绍集体与个人共成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体与个人共成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体与个人共成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体与个人共成长的关系，包括集体对个人成长的作用和个人对集体的影响。

详细介绍集体与个人共成长的组成部分，如集体意识、团队协作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解集体与个人共成长在实际生活中的应用。

3.集体与个人共成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体与个人共成长的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的集体与个人共成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体与个人共成长的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用集体与个人共成长的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体与个人共成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体与个人共成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体与个人共成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体与个人共成长的基本概念、案例分析等。

强调集体与个人共成长在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体与个人共成长的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解集体与个人共成长的概念，认识到个人与集体相互依存、相互促进的关系。

-学生掌握了集体对个人成长的重要作用，理解个人在集体中应承担的责任和角色。

-学生通过案例分析，了解了集体生活中的合作、沟通、冲突解决等实际问题，并能运用所学知识进行分析。

2.能力与技能：

-学生在小组讨论中锻炼了团队合作能力，学会了如何在集体中表达自己的观点和倾听他人的意见。

-学生通过案例分析和项目导向学习，提高了问题解决能力，能够结合集体生活中的实际情况提出解决方案。

-学生在课堂展示环节中提升了公共表达能力和沟通技巧，能够自信地分享自己的思考和成果。

3.情感与价值观：

-学生在集体活动中培养了集体荣誉感和归属感，增强了为集体做出贡献的意愿。

-学生通过学习集体主义精神，树立了正确的价值观，认识到个人利益与集体利益的密切关系。

-学生在讨论和互动中增强了同理心，学会了尊重和理解他人，形成了积极向上的集体氛围。

4.行为与习惯：

-学生在集体生活中养成了遵守规则、尊重秩序的良好习惯，减少了违反纪律的行为。

-学生在团队合作中培养了责任感和自律性，能够按时完成任务，减少了拖延和依赖的现象。

-学生在课堂学习和社会实践中展现出积极参与的态度，形成了主动学习、乐于探究的习惯。

5.课后延伸与应用：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到日常生活和学习中，如在学校社团活动、班级管理中发挥积极作用。

-学生通过撰写关于集体与个人共成长的短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力。

-学生在课后主动参与集体活动，积极组织或参与社会服务，将集体主义精神付诸实践。七、教学反思与改进在这次教学后，我意识到有几个方面需要改进，以提升教学效果。

首先，我发现学生在小组讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为讨论主题不够吸引他们或者他们缺乏信心表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中，选择更具争议性和贴近学生生活的讨论主题，并提前让学生准备，以增加他们的参与度和信心。

其次，我发现有些学生对集体与个人共成长的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例或比喻。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，使用更多的实例和比喻来帮助学生更好地理解这个概念，并鼓励他们通过实际案例来分析和应用这个概念。

另外，我还发现学生在课堂展示时，有些学生的表达能力较弱，这可能是因为他们缺乏足够的练习和指导。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的课堂展示机会，并提供一些表达技巧的指导和反馈，以帮助他们提高表达能力。八、课后作业1.请结合本节课学习的“我与集体共成长”的知识，写一篇关于自己在集体中成长的经历和感悟的短文。

答案示例：我在班级的一次团队活动中，最初因为不擅长与人沟通而感到困难。但在集体活动中，我逐渐学会了倾听他人意见，发挥自己的特长，为团队的成功贡献了一份力量。这让我深刻体会到个人与集体共成长的重要性。

2.请列举三个体现集体与个人共成长的实例，并简要分析每个实例中个人与集体的相互影响。

答案示例：

-实例1：学校运动会，全体同学为参赛选手加油鼓劲，选手在集体支持下取得好成绩。

分析：集体的鼓励和支持使选手增强了信心，个人努力为集体赢得了荣誉。

-实例2：班级大扫除，同学们分工合作，共同完成清洁任务。

分析：个人发挥各自优势，协作完成集体任务，提高了班级环境。

-实例3：社会公益活动，同学们共同参与，帮助有需要的人。

分析：个人在集体活动中学会关爱他人，集体行动扩大了公益影响力。

3.请思考并描述在集体中如何发挥自己的特长，为集体发展做出贡献。

答案示例：我擅长组织策划，在班级的一次联欢会上，我主动承担起策划和组织工作，与同学们共同筹备，最终使联欢会圆满成功。

4.请结合本节课学习的知识，分析以下案例中个人与集体共成长的关系。

案例描述：某校开展篮球比赛，队长带领队员积极训练，互相鼓励，最终获得冠军。

答案示例：在这个案例中，队长和队员共同为集体目标努力，个人在集体中不断成长。队长发挥领导作用，队员发挥各自特长，团结协作，共同为集体争取荣誉。

5.请谈谈你对“美好集体有我在”这一主题的理解，以及如何在日常生活中践行这一理念。

答案示例：我认为“美好集体有我在”意味着每个人都应为集体的发展和进步贡献自己的力量。在日常生活中，我将积极参与集体活动，关心同学，遵守纪律，用自己的行动为集体创造美好的氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课学习的“我与集体共成长”的知识，请每位学生撰写一篇关于自己在集体中成长的经历和感悟的短文，字数在300-500字之间。

2.请学生列举两个体现集体与个人共成长的实例，并详细分析每个实例中个人与集体的相互影响，字数在200-300字之间。

3.请思考在集体中如何发挥自己的特长，为集体发展做出贡献，并制定一个具体的行动计划。

4.结合本节课学习的知识，分析以下案例中个人与集体共成长的关系，并撰写一篇分析报告。

案例描述：某校开展环保公益活动，全体同学参与其中，通过捡拾垃圾、宣传环保等形式，共同为校园环境改善贡献力量。

5.请学生针对“美好集体有我在”这一主题，谈谈自己的理解，以及在日常生活中如何践行这一理念，字数在300-400字之间。

作业反馈：

1.短文作业批改与反馈：

-关注学生是否真实地反映了在集体中的成长经历和感悟。

-指出文章中的语法、用词错误，给出修改建议。

-针对文章内容，给出评价和建议，鼓励学生深入思考集体与个人共成长的关系。

2.实例分析作业批改与反馈：

-检查学生是否准确理解并分析了实例中个人与集体的相互影响。

-指出分析过程中的逻辑错误或表述不清之处，给出改进建议。

-鼓励学生从多角度思考问题，提高分析能力。

3.行动计划作业批改与反馈：

-评估学生制定的行动计划