Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1"TeenageLife"部分，主要围绕青少年生活这一主题展开。本节课的重点是阅读和思考练习，旨在通过阅读理解练习，帮助学生掌握文章的主旨大意，提高学生的阅读理解能力。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的主旨大意，能够概括出文章的主要内容。

2.掌握文章中出现的关键词汇和短语，能够正确运用到实际语境中。

3.理解文章中作者的观点和态度，能够表达出自己的观点和看法。

4.通过思考练习，培养学生的批判性思维能力，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和思考练习，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的英语语言运用能力，使学生能够正确运用文章中出现的关键词汇和短语，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同的文化背景，提高学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过思考练习，培养学生的批判性思维能力，提高学生的思维品质，使学生能够独立思考，善于提出问题，勇于表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力，使学生能够独立完成阅读任务，善于与他人合作，共同解决问题，提高学生的自主学习和合作学习能力。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读理解能力。但在阅读理解、批判性思维和跨文化交际等方面存在不同程度的问题。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。但在阅读理解方面，部分学生可能会遇到困难，特别是对于长篇文章和复杂的信息提取。此外，学生在文化背景知识和跨文化交际方面相对较弱，需要加以引导和培养。

2.能力层面：学生的英语表达能力有所提高，但在阅读理解、批判性思维和跨文化交际等方面存在差异。部分学生的阅读速度较慢，对于文章的主旨大意和细节信息把握不够准确。在批判性思维方面，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和提出问题的能力。在跨文化交际方面，学生需要进一步提高对不同文化背景的理解和尊重。

3.素质方面：学生的学习态度总体积极，但对于部分学生来说，学习习惯有待改进。部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，过于依赖教师的指导和讲解。在合作学习方面，部分学生可能过于依赖小组成员，缺乏主动参与和贡献的意识。

4.行为习惯方面：学生的学习行为和习惯对于课程学习有着重要影响。部分学生可能存在以下问题：阅读习惯不够好，容易分心，阅读效果不佳；在思考和表达方面，部分学生可能过于害羞，不敢大胆表达自己的观点和看法；在合作学习方面，部分学生可能缺乏有效的沟通和合作技巧，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重因材施教，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助。同时，注重培养学生的阅读理解能力、批判性思维和跨文化交际能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。通过激发学生的学习兴趣和动机，帮助学生建立起积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的英语学科核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对教材中的重点知识和难点进行系统的讲解，帮助学生掌握文章的主旨大意和关键信息。

（2）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生模拟不同角色的青少年，讨论他们的生活经历和观点，从而提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。

（2）阅读理解练习：设计一些阅读理解题目，让学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的阅读理解能力。

（3）批判性思维训练：让学生针对文章中的观点，提出自己的看法和质疑，培养学生的批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的关键信息和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些与青少年生活相关的视频，让学生更直观地了解青少年的生活现状，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络上进行交流和互动，拓展学生的学习渠道。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1TeenageLifeReadingandThinkingExercise》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的学习和生活中是否遇到过困难和挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对学习和生活中的困难。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解和思考练习的基本概念。阅读理解是指能够理解文章的主旨大意和关键信息，思考练习则是通过分析文章中的观点和态度，培养我们的批判性思维能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中进行阅读理解和思考练习，以及它如何帮助我们提高英语阅读能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何提取文章中的关键信息和如何分析作者的观点和态度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解和思考练习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的阅读练习。这个练习将演示阅读理解和思考练习的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常学习和生活中运用阅读理解和思考练习”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解和思考练习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解和思考练习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解青少年生活和相关话题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《青少年心理学》：这本书详细介绍了青少年的心理发展过程，包括他们的思维方式、情感表达和社交行为。通过阅读这本书，学生可以更好地理解青少年的内心世界。

-《青少年成长的故事》：这本书通过讲述不同青少年的成长故事，展示了他们在学习、生活和人际关系中所面临的挑战和成长过程。学生可以通过这些故事了解到不同背景下的青少年生活。

-《青少年与社交媒体》：这篇文章探讨了青少年与社交媒体之间的关系，包括社交媒体对青少年心理健康的影响以及如何正确使用社交媒体。学生可以了解到社交媒体在青少年生活中的重要性以及如何避免其负面影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以自主选择一些与青少年生活相关的主题进行深入学习和探究。以下是一些建议：

-研究不同文化背景下的青少年生活：学生可以选择一个特定的文化背景，了解该文化中青少年的生活方式、教育和社交活动。通过对比不同文化，学生可以培养自己的跨文化交际能力。

-青少年心理健康问题：学生可以研究青少年心理健康问题，了解常见的心理困扰以及如何应对。通过学习心理健康知识，学生可以提高自己的情绪管理和心理素质。

-青少年参与社会活动的影响：学生可以研究青少年参与社会活动的影响，包括志愿服务、社团活动和公益活动等。通过了解这些活动对青少年成长的意义，学生可以积极参与社会，培养自己的社会责任感。内容逻辑关系①重点知识点：

-阅读理解的概念和重要性

-思考练习的概念和重要性

-阅读理解的基本技巧和方法

-思考练习的基本技巧和方法

-批判性思维的概念和重要性

②词和短语：

-阅读理解

-思考练习

-批判性思维

-主旨大意

-关键信息

-分析

-推理

-判断

③句型和表达方式：

-文章的主旨大意是……

-文章的关键信息包括……

-通过分析文章，我们可以得出……

-结合文章的内容，我认为……

-通过思考练习，我意识到……

-批判性思维在阅读理解中的重要性在于……反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，我将继续引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

2.利用多媒体资源：我计划更多地利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.个性化教学：我将继续关注学生的个性化需求，为他们提供个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在某些课堂上，我发现学生的参与度不高，可能是因为教学内容不够吸引人或者教学方法不够有效。

2.教学进度不均衡：在教学过程中，我发现学生的学习进度存在不均衡的情况，部分学生可能跟不上教学进度，而部分学生可能过于超前。

3.教学评价方式不够全面：在教学评价方面，我发现目前的评价方式可能不够全面，可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我将更多地引入互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.调整教学进度：为了保证教学进度的均衡性，我将根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.改进教学评价方式：为了使教学评价更加全面，我将采用多元化的评价方式，如学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以更全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.阅读理解的概念和重要性：阅读理解是指理解文章的主旨大意和关键信息的能力，它对于学习英语和获取信息至关重要。

2.思考练习的概念和重要性：思考练习是通过分析文章中的观点和态度，培养批判性思维能力的过程，它有助于提高学生的思维深度和分析能力。

3.阅读理解的基本技巧和方法：包括快速浏览、寻找主旨大意、理解细节信息、推断作者的观点和态度等。

4.思考练习的基本技巧和方法：包括提问、分析、推理、判断等，这些技巧可以帮助学生更深入地理解和评价文章内容。

5.批判性思维的概念和重要性：批判性思维是一种分析和评估信息的能力，它有助于学生形成独立思考和判断的能力。

当堂检测：

1.阅读理解练习：请阅读以下文章，回答问题。

-文章主旨大意是什么？

-文章中提到了哪些关键信息？

-作者的观点和态度是什么？

2.思考练习：请针对文章中的观点，提出自己的看法和质疑。

-你同意作者的观点吗？为什么？

-你有什么不同的看法或建议？

3.批判性思维练习：请分析文章中的信息，提出自己的推理和判断。

-根据文章内容，你认为作者的结论是否合理？为什么？

-如