7不甘屈辱 奋勇抗争（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主要涵盖了“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节。本章节的主要内容包括：

1.让学生理解什么是屈辱，以及屈辱对个人和国家的影响。

2.引导学生认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

3.通过历史案例，让学生了解我国人民在历史上如何奋勇抗争，从而培养学生热爱祖国，敢于反抗的精神。

4.结合实际生活，教育学生如何在日常生活中面对屈辱，正确处理人际关系。

5.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。核心素养目标本章节的教学旨在培养五年级学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的法治意识：使学生理解屈辱对个人与国家的法律意义，认识到法律在保护个人和国家权益中的重要作用。

2.增强学生的社会责任感：通过学习历史案例，培养学生热爱祖国，敢于反抗的精神，激发他们的社会责任感。

3.提高学生的人际交往能力：结合实际生活情境，教育学生如何在面对屈辱时保持冷静，正确处理人际关系，增强学生的交际技巧。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论和实践活动，使学生在解决问题时能与他人有效沟通，培养团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解屈辱的含义及其对个人和国家的影响。

举例：通过讲解和分析，使学生明白屈辱是指个人或国家在权利、尊严等方面受到的侵犯和羞辱，以及屈辱对个人心理健康和国家民族尊严的负面影响。

（2）认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

举例：通过讲解历史案例，使学生了解我国人民在历史上如何奋勇抗争，从而培养学生热爱祖国，敢于反抗的精神。

（3）学会在日常生活中面对屈辱，正确处理人际关系。

举例：通过角色扮演和情景模拟，引导学生学会在现实生活中应对屈辱，保持自尊，处理好人际关系。

（4）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

举例：通过小组讨论和实践活动，使学生在解决问题时能与他人有效沟通，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。

2.教学难点：

（1）理解屈辱的含义及其对个人和国家的影响。

难点分析：屈辱的概念较为抽象，学生难以理解。通过讲解、案例分析、互动讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解屈辱的内涵。

（2）认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

难点分析：学生对于抽象的概念难以理解，需要通过讲解历史案例，引导学生体会抗争精神的重要性，培养学生热爱祖国，敢于反抗的精神。

（3）学会在日常生活中面对屈辱，正确处理人际关系。

难点分析：学生在生活中可能较少遇到屈辱情境，难以学会正确处理。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟生活中学会应对屈辱，提高人际交往能力。

（4）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

难点分析：学生团队协作能力的培养需要时间和实践。通过小组讨论、实践活动等环节，让学生在实际操作中学会协作，增强集体荣誉感。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解屈辱的含义、影响以及如何应对屈辱。

（2）案例研究法：教师通过分析历史案例，使学生认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

（3）小组讨论法：学生分组讨论如何在日常生活中面对屈辱，正确处理人际关系，培养团队协作精神。

（4）实践操作法：教师组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会应对屈辱，提高人际交往能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：教师通过播放一段关于屈辱的视频，引发学生对屈辱的思考，导入新课。

（2）讲授屈辱的含义及其影响：教师运用PPT展示相关资料，讲解屈辱的含义、对个人和国家的影响，引导学生深入理解。

（3）分析历史案例：教师讲述我国人民在历史上如何奋勇抗争，让学生认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何在现实生活中应对屈辱，保持自尊，处理好人际关系。

（5）角色扮演、情景模拟：教师组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会应对屈辱，提高人际交往能力。

（6）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中如何应用所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师运用PPT展示相关资料，辅助讲解，提高课堂教学效果。

（2）视频：教师播放关于屈辱的视频，引发学生对屈辱的思考，导入新课。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生进行互动，了解学生学习情况。

（4）历史案例素材：教师收集相关历史案例素材，用于分析讲解，让学生认识到不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性。

（5）角色扮演、情景模拟道具：教师准备相关道具，为学生提供实践活动所需材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“7不甘屈辱奋勇抗争”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“7不甘屈辱奋勇抗争”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“7不甘屈辱奋勇抗争”教学目标和“7不甘屈辱奋勇抗争”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“7不甘屈辱奋勇抗争”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“7不甘屈辱奋勇抗争”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“7不甘屈辱奋勇抗争”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“6.做负责任的公民”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“7不甘屈辱奋勇抗争”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“7不甘屈辱奋勇抗争”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“7不甘屈辱奋勇抗争”重点，强调“7不甘屈辱奋勇抗争”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“7不甘屈辱奋勇抗争”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“7不甘屈辱奋勇抗争”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“7不甘屈辱奋勇抗争”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“7不甘屈辱奋勇抗争”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“7不甘屈辱奋勇抗争”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“7不甘屈辱奋勇抗争”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“7不甘屈辱奋勇抗争”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“7不甘屈辱奋勇抗争”内容，强调“7不甘屈辱奋勇抗争”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“7不甘屈辱奋勇抗争”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.屈辱的含义：屈辱是指个人或国家在权利、尊严等方面受到的侵犯和羞辱。

2.屈辱的影响：屈辱对个人心理健康和国家民族尊严产生负面影响，可能导致个人自卑、抑郁，影响国家团结和进步。

3.不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性：不屈服于屈辱，奋勇抗争是维护个人和国家权益的体现，是表现爱国主义精神和民族自尊的方式。

4.历史案例分析：分析我国人民在历史上如何奋勇抗争，包括抗日战争、解放战争等，了解不屈服于屈辱的精神。

5.日常生活中面对屈辱的方法：

a.保持冷静，不要轻易动怒。

b.正确处理人际关系，避免冲突升级。

c.学会与他人沟通，寻求支持和帮助。

6.团队协作精神的培养：通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中学会与他人协作，增强团队意识。

7.增强集体荣誉感：通过课堂讨论、实践活动等，培养学生的集体荣誉感，激发他们的团队精神。

8.法律意识：让学生了解法律在保护个人和国家权益中的重要作用，培养学生的法治意识。

9.社会责任感：引导学生关注社会问题，培养他们关爱他人、关心国家大事的社会责任感。

10.人际交往能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会应对屈辱，提高人际交往能力。

11.爱国主义精神：通过讲解历史案例，引导学生热爱祖国，敢于反抗，培养他们的爱国主义精神。

12.道德修养：教育学生遵守社会道德规范，尊重他人，不侵犯他人权益，培养良好的道德品质。

13.自我调节能力：培养学生面对压力和挑战时，能够自我调节情绪，保持心理健康的能力。

14.批判性思维：鼓励学生敢于质疑，敢于对不公正、不平等现象说“不”，培养批判性思维。

15.实践能力：通过角色扮演、情景模拟、实践活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。课堂1.提问评价：

-教师在课堂中通过提问，了解学生对“7不甘屈辱奋勇抗争”知识的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

-教师可以根据学生的回答，了解他们对屈辱的含义、影响以及如何应对屈辱的理解程度。

2.观察评价：

-教师在课堂中观察学生的行为和参与度，了解他们对“7不甘屈辱奋勇抗争”的兴趣和积极性。

-教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

3.测试评价：

-教师可以设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们是否掌握“7不甘屈辱奋勇抗争”的重点和难点。

-教师可以组织课堂测试，以了解学生对“7不甘屈辱奋勇抗争”的整体掌握情况。

七、作业评价

1.作业完成情况：

-教师对学生的作业进行认真批改，了解他们是否完成作业并掌握“7不甘屈辱奋勇抗争”的知识点。

-教师可以关注学生的作业质量，了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.作业反馈：

-教师对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。

-教师可以鼓励学生在作业中表现出积极的态度，并提醒他们注意作业的要求和时间安排。

3.作业鼓励：

-教师对学生完成作业的努力表示赞赏，鼓励他们继续努力学习“7不甘屈辱奋勇抗争”的知识点。

-教师可以鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维和创新意识。

七、总结教学反思在教授“7不甘屈辱奋勇抗争”这一章节的过程中，我发现学生在理解和应用这些概念时存在一些困难。首先，屈辱的含义和影响对于五年级学生来说可能有些抽象，他们可能难以理解屈辱对个人心理健康和国家民族尊严的负面影响。因此，我在讲解这部分内容时，需要使用更多的实例和故事来帮助他们理解。例如，可以通过讲述历史人物或事件，让学生更直观地感受到屈辱的影响。

其次，不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性是本节课的重点，但学生可能难以理解为什么不屈服于屈辱是重要的。为了帮助他们理解这一点，我可以通过讲解历史案例，让他们了解到我国人民在历史上是如何不屈服于屈辱，奋勇抗争的。通过这些案例，学生可以更好地理解不屈服于屈辱的意义，以及它如何体现爱国主义精神和民族自尊。

另外，在日常生活中面对屈辱的方法也是本节课的一个重要内容。我发现学生在面对屈辱时可能会感到困惑和无助，他们可能不知道如何正确处理这种情况。因此，我需要设计更多的实践活动和情景模拟，让学生在实际操作中学会应对屈辱，提高人际交往能力。例如，可以组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何保持冷静，正确处理人际关系。

在教学过程中，我也意识到团队协作精神的培养是非常重要的。我发现学生在小组讨论中可能会出现意见分歧，导致合作不顺畅。因此，我需要设计更多的团队活动，让学生在实践中学会与他人协作，增强团队意识。例如，可以组织团队项目，让学生共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

最后，我还需要关注学生的情感体验。我发现学生在学习“7不甘屈辱奋勇抗争”时可能会产生一些情感上的困扰，例如，他们可能会对历史上的屈辱事件感到愤怒和悲伤。因此，我需要设计更多的情感引导活动，让学生学会表达和处理这些情感。例如，可以组织讨论会，让学生分享自己的感受，培养他们的情感管理能力。内容逻辑关系①屈辱的含义及其影响

-屈辱是指个人或国家在权利、尊严等方面受到的侵犯和羞辱。

-屈辱对个人心理健康和国家民族尊严产生负面影响，可能导致个人自卑、抑郁，影响国家团结和进步。

②不屈服于屈辱，奋勇抗争的重要性

-不屈服于屈辱，奋勇抗争是维护个人和国家权益的体现，是表现爱国主义精神和民族自尊的方式。

-历史案例分析：分析我国人民在历史上如何奋勇抗争，包括抗日战争、解放战争等，了解不屈服于屈辱的精神。

③日常生活中面对屈辱的方法

-保持冷静，不要轻易动怒。

-正确处理人际关系，避免冲突升级。

-学会与他人沟通，寻求支持和帮助。

④团队协作精神的培养

-设计小组讨论环节，让学生围绕“7不甘屈辱奋勇抗争”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

⑤增强集体荣誉感

-通过课堂讨论、实践活动等，培养学生的集体荣誉感，激发他们的团队精神。

-鼓励学生分享学习“7不甘屈辱奋勇抗争”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

⑥法律意识

-让学生了解法律在保护个人和国家权益中的重要作用，培养学生的法治意识。

-引导学生关注社会问题，培养他们关爱他人、关心国家大事的社会责任感。

⑦社会责任感

-引导学生关注社会问题，培养他们关爱他人、关心国家大事的社会责任感。

-鼓励学生分享学习“7不甘屈辱奋勇抗争”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

⑧人际交往能力

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会应对屈辱，提高人际交往能力。

-培养学生面对压力和挑战时