9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9生活离不开他们

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕部编版道德与法治四年级下册的教材内容，以“9生活离不开他们”为主题，旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解并尊重社会规则，认识到规则对于社会秩序的重要性，从而在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会公共利益。

具体来说，本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.法治意识：学生能够理解法律对于社会的重要性和作用，认识到法律对于个人行为的规范作用，培养学生的法治观念，使其在日常生活中能够自觉遵守法律，维护法律尊严。

2.道德观念：通过学习本节课的内容，学生将能够培养良好的道德品质，如诚实守信、公平公正、关爱他人等，使其在日常生活中能够尊重他人，关心社会，形成正确的道德观念。

3.社会责任感：学生将能够认识到作为社会成员的责任和义务，了解自己对社会的影响和作用，培养其积极参与社会事务的意识，使其在日常生活中能够关心社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课的对象是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于童年时期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣和模仿能力。同时，他们也具有一定的认知能力和判断力，能够理解一些基本的道理和原则。然而，由于年龄的限制，他们的理解力和分析能力仍然有限，需要通过具体的事例和实践活动来帮助他们理解和掌握知识。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，四年级的学生已经学习过一些基本的道德和法治知识，对生活中的规则和法律有一定的了解。他们已经能够理解到规则对于社会秩序的重要性，但在具体的实践中，他们可能还不能完全遵守规则，需要进一步的引导和教育。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，他们能够通过观察和思考来理解问题，并通过实践活动来解决问题。同时，他们也具备了一定的表达和交流能力，能够表达自己的观点和想法，并能够与同伴进行交流和讨论。

在素质方面，四年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们的价值观和道德观念正在形成中，需要通过教育来引导和塑造。他们具有较强的好奇心和探索欲望，对于新事物和新知识充满了好奇，同时也具有较强的好胜心和竞争意识，希望能够通过学习来展示自己的能力和才华。

3.行为习惯分析

四年级的学生在行为习惯上存在一定的差异，有的学生学习习惯较好，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动；而有的学生学习习惯较差，容易分心，注意力不集中，对于课堂活动参与度较低。此外，部分学生在课堂上存在胆怯、害羞的现象，不愿意主动表达自己的观点和想法。

在道德行为方面，大部分学生能够遵守学校的纪律和规定，尊重老师和同学，但也有部分学生在课堂上存在纪律松散、不尊重他人的现象。此外，部分学生在面对一些道德问题时，可能会因为各种原因而选择妥协或者逃避。

4.对课程学习的影响

根据以上学情分析，我们可以看出，四年级的学生在知识、能力和素质方面都具有一定的基础，但仍然存在一些不足。因此，在教学过程中，我们需要注重以下几个方面：

（1）注重启发式教学，激发学生的思考和分析问题的能力，引导他们通过观察、思考和实践活动来理解知识。

（2）注重培养学生的道德观念和法治意识，使他们能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，对于学习困难的学生要给予更多的关心和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。

（4）创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的表达和交流能力。

（5）注重培养学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观和道德观念，养成良好的道德行为。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在情境中体验和理解道德与法治知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：选取典型的生活案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，培养学生的思考和分析问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习和互动交流，提高教学效果和效率。

（3）实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、警察局等，让学生在实践中感受道德和法治的重要性。

（4）游戏教学：设计相关的道德与法治游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（5）评价与反馈：利用多媒体设备进行课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活离不开他们”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些人是我们离不开的吗？他们对我们有什么重要性？”

展示一些关于医生、老师、警察等职业的照片或视频片段，让学生初步感受这些职业的魅力或特点。

简短介绍这些职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这些职业的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解这些职业的定义，包括其主要组成元素或职责。

详细介绍这些职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这些职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些职业的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这些职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这些职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这些职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这些职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些职业的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于这些职业的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）影视资源：可以推荐一些与本节课内容相关的电影或电视剧，如《医者仁心》、《老师好》、《警察故事》等，让学生通过观看影视作品，更直观地了解医生、老师、警察等职业的工作内容和挑战。

（2）图书资源：可以推荐一些关于医生、老师、警察等职业的图书，如《白衣天使》、《教育的力量》、《守护平安》等，让学生通过阅读书籍，更深入地了解这些职业的背景和发展。

（3）网络资源：可以引导学生查阅一些与本节课内容相关的网络资源，如新闻报道、职业访谈、学术论文等，以获取更丰富的信息和观点。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，了解我国医生、老师、警察等职业的发展现状和未来趋势，从而加深对这些职业的理解和认识。

（2）学生可以观看一些与这些职业相关的影视作品，通过剧情发展和角色塑造，更深入地了解这些职业的工作内容和挑战。

（3）学生可以阅读一些关于这些职业的图书，通过主人公的经历和思考，更全面地了解这些职业的背景和发展。

（4）学生可以参加一些社会实践活动，如志愿者服务、实习体验等，亲自体验这些职业的工作环境和职责，从而加深对these职业的认识和理解。

（5）学生可以与他人进行交流和讨论，分享自己对这些职业的看法和观点，倾听他人的意见和建议，从而拓宽自己的视野和思维。内容逻辑关系①医生：医生的职责是救治病人，保护人民的健康。他们需要具备扎实的医学知识和技能，以及良好的医德和人文素养。

②老师：老师的职责是传授知识，引导学生成长。他们需要具备丰富的学科知识和教育理念，以及耐心和关爱学生的品质。

③警察：警察的职责是维护社会治安，保障人民的安全。他们需要具备法律知识和侦查技能，以及勇敢和正义的品质。

2.词句

①医生：白衣天使、医者仁心、救死扶伤、无私奉献

②老师：人类灵魂的工程师、传道授业解惑、桃李满天下、无私奉献

③警察：正义的守护者、忠诚卫士、铁骨柔情、英勇无畏

3.板书设计

（1）医生：

-职责：救治病人、保护人民健康

-特点：医学知识、技能、医德、人文素养

（2）老师：

-职责：传授知识、引导学生成长

-特点：学科知识、教育理念、耐心、关爱学生

（3）警察：

-职责：维护社会治安、保障人民安全

-特点：法律知识、侦查技能、勇敢、正义教学反思与总结今天，我教授了关于医生、老师、警察这些职业的课程。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组讨论法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也利用了多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。这可能是由于课程内容过于理论化，或者学生对课程内容不感兴趣。因此，我需要在未来的教学中，更加注重课程内容的实用性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。

其次，在教学方法上，我发现小组讨论法虽然能够激发学生的思考和参与，但也存在一些问题。有些学生在小组讨论中不愿意表达自己