人教版体育与健康-6.2田径-短跑-教学设计

人教版体育与健康-6.2田径——短跑-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版《体育与健康》6.2田径——短跑，主要内容为短跑的基本技术、训练方法和比赛规则。短跑是中小学体育课程的重要组成部分，通过短跑教学，旨在让学生掌握正确的短跑技术，提高学生的速度、力量、协调性和灵活性，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极参与，从而提高学生的体育素养和实践能力。同时，要注重安全教育，避免在教学中发生意外伤害。

在教学设计中，教师应结合课本内容，合理安排课堂练习和比赛，让学生在实践中掌握短跑技术，感受运动的快乐。此外，还要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生相应的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习短跑的基本技术，提高学生的速度、力量、协调性和灵活性，使他们在实践中掌握短跑技术，培养学生的运动能力。

2.健康行为：注重学生的安全教育，培养学生正确的运动姿势和呼吸方法，使学生在运动中保持良好的身体状态，提高学生的健康行为。

3.体育品德：通过团队协作和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技精神，使学生在体育活动中学会尊重对手、遵守规则、公平竞争，提高学生的体育品德。学情分析本节课的对象为六年级学生，他们已经具有一定的田径基础，对短跑有一定的了解。在知识方面，大部分学生已经掌握了短跑的基本技术，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺等。在能力方面，学生的速度、力量、协调性和灵活性有一定的基础，但仍有部分学生需要进一步提高。在素质方面，学生的团队合作意识和竞技精神有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生热爱体育运动，积极参加体育活动，但部分学生对短跑技术动作掌握不熟练，动作不够规范，需要在课堂上给予个别指导。此外，部分学生在比赛中存在紧张情绪，影响发挥，需要在比赛中进行心理辅导，帮助他们树立信心。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生相应的指导和帮助。对于技术掌握较好的学生，可以适当提高训练难度，激发他们的挑战欲望；对于技术掌握较差的学生，应耐心引导，反复示范，帮助他们纠正动作，提高技术水平。同时，教师还要注重培养学生的团队合作意识和竞技精神，通过团队协作和比赛，使学生在体育活动中学会尊重对手、遵守规则、公平竞争。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《体育与健康》6.2田径——短跑教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示短跑技术要领和比赛规则，增强学生对短跑动作的理解和记忆。

3.实验器材：准备起跑器、计时器、测量工具等实验器材，以便于学生在实践中学习短跑技术，提高学生的实践能力。

4.体育器材：准备短跑跑道、标志物、接力棒等体育器材，以便于组织学生进行课堂练习和比赛，使学生在实践中掌握短跑技术。

5.教学场地：选择合适的教学场地，确保场地安全、平整、宽敞，有利于学生进行课堂练习和比赛。

6.安全措施：在教学过程中，注重学生的安全教育，提前检查教学场地和器材的安全性，避免发生意外伤害。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、教学目标、教学方法、课堂练习和比赛等内容进行整合，便于教师引导学生有序进行学习。

8.教学计划：根据教学目标和学情分析，制定本节课的教学计划，明确教学内容、教学步骤、时间分配等，确保教学过程的顺利进行。

9.教学评价：制定教学评价标准，包括学生技术动作的准确性、比赛成绩、团队合作意识等方面，以便于对学生的学习情况进行全面评价。

10.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，对教学内容、教学方法等进行调整，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解短跑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习短跑技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确短跑教学目标和短跑重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保短跑教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习短跑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入短跑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的短跑内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为短跑新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解短跑的基本技术、训练方法和比赛规则。

突出短跑技术重点，强调短跑训练难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕短跑技术动作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟比赛，让学生在实践中体验短跑知识的应用，提高实践能力。

在短跑新课呈现结束后，对短跑知识点进行梳理和总结。

强调短跑技术的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对短跑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决短跑问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的短跑错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与短跑技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合短跑技术，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习短跑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的短跑内容，强调短跑重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的短跑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括短跑的基本技术、训练方法和比赛规则。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.短跑基本技术：

短跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺四个阶段。学生需要掌握每个阶段的动作要领，如起跑时的反应速度和起步技巧，加速跑时的步频和步幅，途中跑时的节奏和呼吸，以及终点冲刺时的冲刺动作和节奏。

2.短跑训练方法：

短跑训练包括素质训练和技术训练两个方面。素质训练主要包括速度、力量、协调性和灵活性的训练，可以通过短跑、跳跃、力量训练等手段进行。技术训练主要是对短跑各个阶段的动作进行针对性训练，如起跑训练、加速跑训练、途中跑训练和终点冲刺训练。

3.短跑比赛规则：

学生需要了解短跑比赛的规则，包括比赛的形式、起跑信号、犯规判断、成绩判定等。如男子和女子短跑比赛的标准距离，起跑时的犯规动作判断，以及成绩的计算方法等。

4.短跑技术分析：

学生需要学习如何分析短跑技术，包括观察和评价自己或他人的短跑动作，识别技术动作的优缺点，提出改进建议等。如观察短跑运动员的步频、步幅、身体姿势等技术参数，分析其技术动作的合理性和效率。

5.短跑训练计划制定：

学生需要学习如何制定短跑训练计划，包括确定训练目标、选择训练方法、安排训练强度和恢复时间等。如针对不同训练阶段制定相应的训练计划，合理安排比赛和休息时间，以达到最佳训练效果。

6.短跑安全与保健：

学生需要了解短跑训练和比赛中的安全注意事项，包括正确的训练姿势和动作、避免过度训练和受伤、合理的饮食和休息等。如在训练前进行适当的热身和拉伸，避免在疲劳状态下进行高强度训练，保持良好的身体状况。教学反思与改进这节课结束后，我想要花点时间反思一下整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我注意到在课堂导入部分，我使用了一些与短跑相关的图片和视频，这激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与了讨论。这部分我觉得做得还挺好的，学生的反应也很积极。

然而，在知识讲解环节，我发现在解释短跑技术动作时，有些学生看起来有点困惑，可能是因为我的讲解不够清晰。下次我打算通过更多的示范和让学生亲身体验来帮助他们更好地理解。

此外，在技能训练环节，我让学生进行了实际的短跑练习，但我觉得我没有足够地注意到每个学生的个体差异。有些学生可能需要更个性化的指导。我计划在未来的教学中，更多地进行小组教学，以便更好地满足每个学生的需求。

在课堂小结部分，我总结了本节课的主要内容，并布置了相关的作业。但我发现有些学生对于作业的要求并不是很清楚。下次我会在布置作业前，更清楚地说明作业的具体要求和完成的时间。板书设计【短跑技术】

1.起跑技术

-反应速度

-起步技巧

2.加速跑技术

-步频

-步幅

3.途中跑