




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
外研版Grade3Book6Module5单元教学设计Period3(一)语篇研读【What】:课文情境则是Sam到Daming家玩耍,Sam指着一个房间问Daming自己是否可以进去,Daming同意了并介绍说这是自己的小图书馆。Sam问是否可以看书架上的书,Daming表示可以。Sam站在凳子上取书时不小心把许多书弄掉在地上,Daming不但没有生气,反而开玩笑地说这样Sam可以看所有掉下来的书了。【Why】:本模块重点是用“can”请求获得允许,结构难度不大。【How】:本课主要内容均为学生所学知识,因此以话题串联本单元的相关知识,通过听力、说唱和演示,并适当拓展,实现知识内化和迁移。(二)教学目标通过本课时的学习,学生能够:1.能正确地听、说下列句型:CanIhaveanicecream?CanIein?2.要求学生能运用CanI请求获得允许。3.能够熟练说唱本单元的童谣歌曲。4.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】drink,thanks,worry【核心句型】CanIhaveanicecream?CanIein?教学重点:学生能运用CanI请求获得允许。教学难点:1.对具体事情做出请求并作出反应。2.掌握本单元的重点句子。(三)教学过程教学目标学习活动效果评价复习核心词汇:巩固单词学习Let’ssing复习所学句型CanIhave….,please?
Yes,youcan.Hereyouare.
No,youcan’t.Butyoucanhave….
CanIein?
Yes,please.复习所学单词老师展示冰激凌图片,学生快速回答图片上所出示的单词以及汉语意思Drink,shop,library,goout,worry,thanks
通过单词的复习为后续练习扫清障碍设计意图:组织课堂,使学生快速进入课堂状态,为后面学习做铺垫。教学目标学习活动效果评价复习句型CanIhave….,please?完成活动3。请学生看图,听录音并跟读。文本内容:
Mum,CanIhaveadrink,please?
Yes.Hereyouare.
CanIhaveanicecream,please?
No,youcan’t.
Butyoucanhaveacake!
句型讲解:
CanIhave...?
我能吃······么?
Yes,youcan.
你可以。
No,youcan't.
不,你不可以。
学生按照要求完成练习。掌握本课句型的使用,给与肯定和鼓励,并适当帮助。根据评价表进行自评、他评、师评。设计意图:鼓励学生进行口语表达。
教学目标学习活动效果评价完成活动3和活动4的内容,熟练的进行对话练习,分角色进行句型训练。完成活动4。
Practise:
文本内容:
CanIhavesomesweets,please?
Yes,youcan.
句型训练:
Pairwork
A:CanI…?
B:Yes.Hereyouare./No,youcan’t.
根据课件展示的图片进行对话练习。
通过反复的句型和对话练习以达到对本课内容的熟练掌握。设计意图:通过野餐话题课文的学习学生学习了本节课的重点和难点教学目标学习活动效果评价巩固操练所学句型Dosomeexercises.检测学生对知识的掌握情况设计意图:复习巩固所学。教学目标学习活动效果评价练习请求获得允许教师对学生说:“我们本模块学习了如何请求获得允许,同时了解了一些在图书馆需要遵守的规则,下面我们就一起来参观图书馆吧!”教师引导学生分组展开活动,请每位学生轮流担任“图书馆管理员”,鼓励学生仿照书中的示例向“图书管理员”提出更多问题。例如“CanIdance?CanIeathere?活跃课堂气氛设计意图:练习巩固,反馈学生学习成果。作业设计:A.Listenandrepeatthedialog.
B.Memorythesentences.
C.Talkaboutwhatcanyoudoinhomewithyourclassmates.板书设计Module5drink/shop/goout/thanks.
CanIhave…?
Yes,youcan.No,youcan’t.教学反思(四)表现性任务及评价量规(根据内容进行选择1个任务和1个评价量表)1.任务目标:检查学生是否能真正理解和熟练运用所学的核心句型来表达或询问正在进行的动作。2.任务描述:复习文本,演示
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新旧招投标管理办法
- 团支部预算管理办法
- 南昌公积金管理办法
- 劳模疗养费管理办法
- 客车gps管理办法
- 外卖派送点管理办法
- 城管协查员管理办法
- 村集体水井管理办法
- 发票管理办法追溯期
- 污水供水费管理办法
- 现场仪表维修课件
- 时空地理行业可信数据空间建设指引
- 创新人才考试试题及答案
- 中国乙型肝炎病毒母婴传播防治指南(2024年版)解读
- 天津市和平区五十五中2025届数学八下期末调研试题含解析
- 《医疗机构工作人员廉洁从业九项准则》解读
- 医学科研成果转化实践分享
- 新疆阿魏野生抚育种植技术规范-公示稿
- 2025-2030中国有机硅胶行业发展趋势与前景展望战略研究报告
- 中医体质养生之养生保健操课件
- 2025年安全生产考试题库(有限空间作业安全)真题及答案
评论
0/150
提交评论